花瓣飄香--無意爭春
1.分別朗讀左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生說說書寫時要注意什么。
2.重點指導(dǎo)書寫：
摘：里面是個“古”，不能寫成“ ”。
捧：右邊的撇和捺要舒展，下面是兩橫，不要多橫。
絨：中間是短橫、撇，不要多豎。
3.學(xué)生在書本上描紅，同桌打等第。
六、作業(yè)。
1、熟讀課文，做到正確、流利。
2、完成習(xí)字冊上的習(xí)字任務(wù)。
3、抄寫課后習(xí)題3的詞語。
補充：惹 舍不得 不知所措
附板書設(shè)計：
5 花瓣飄香
摘花瓣 送媽媽 孝敬母親
摘 捧 絨
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2.憑借具體的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。
教學(xué)重點、難點：
抓住人物對話，充分朗讀，感悟人物內(nèi)心世界，體會小女孩真摯、純樸的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.朗讀生字詞。
2.說說課文主要講了一件什么事。
二、精讀領(lǐng)悟第一段。
1.自讀，思考：我家門前的那叢月季花美嗎？課文是怎樣寫它的美的？
2.美美地朗讀第一段。
三、精讀領(lǐng)悟第二段。
1.自讀。讀了這段話，你有什么疑問嗎？
估計會產(chǎn)生下列疑問：小女孩為什么只摘了一片花瓣？她為什么那么小心？為什么她要“飛快”地跑遠？
請能解釋的同學(xué)當(dāng)場給以解答，不能解答的在學(xué)習(xí)下文后再回答。
2.小女孩摘花瓣時既小心，又慌張，誰能把當(dāng)時小女孩的這種情狀讀出來？（指導(dǎo)朗讀）
四、精讀領(lǐng)悟第三段。
1.自讀，根據(jù)提示語把人物的對話讀準(zhǔn)確。
2.同桌分角色試著讀一讀，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。
3.逐段（自然段）默讀，每讀完一個自然段，將自己心里產(chǎn)生的疑問向你的同桌提出來，看誰提的問題多。
設(shè)計意圖：
“學(xué)貴有疑。”閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、存在問題的過程。課堂上要放手讓學(xué)生大膽地問，主動地問，真正落實學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
4.交流，結(jié)合指導(dǎo)朗讀課文。
（1）小女孩被“我”叫住后，為什么有些“不知所措”，“惶恐”地望著“我”？
（2）“我”為什么“輕輕地問”，而不是大聲責(zé)罵？
（3）小女孩為什么“舍不得把整朵花都摘了”？
（4）小女孩摘花瓣是為了什么？
（5）小女孩跟我說話時，眼眶里為什么“閃動著淚花”？
結(jié)合將第二段中的疑問一并解決。
5.指導(dǎo)分角色朗讀課文。
6.“真是個懂事的孩子”，從課文的哪些語句中可以看出？請用直線畫下來，然后讀一讀。
五、精讀領(lǐng)悟第四段。
1.自讀。有什么疑問嗎？
2.交流：為什么我要把買來的兩盆月季花一盆送給小女孩，一盆放在母親的陽臺上？
3.小結(jié)：小女孩那么敬愛自己的父母，她的行為深深地感染了“我”，使“我”這個成年人的心靈也受到了極大的震撼，因此把其中的一盆月季花放在自己母親的陽臺上，希望她老人家見到后也能十分高興。
同學(xué)們，如果我們把小女孩的那美好的心靈作個比喻，你打算把它比作什么？（美麗的月季花）