25 矛和盾的集合
2、指名讀相應課文，評議。
五、朗讀課文，思考問題
過渡：課文中要求會認的字我們已經認識了，看到你們表現這么好，老師很想與你們一起合作讀課文。同意嗎？那好，老師讀第一自然段，男生讀第二自然段，女生讀第三自然段，男生再接著讀第四自然段，女生再來讀第五自然段，第六自然段我們一起讀。來過這次讀課文要帶著問題來讀了，請你們看看課后第一題，是一本小書，誰來給大家讀一讀這里面的問題？指名讀問題。
1、師生合作朗讀課文。（課件出示課文插圖）
2、指名回答師板書：矛+盾 坦克
四、指導寫字
過渡：同學們，課文里要求認識的6個生字我們都讀得不錯，現在請同學們看一看課文后面田字格里的十四個生字，這十四個生字要求我們不僅要認識，而且還要會寫，現在先請你們同桌互相來讀一讀，開始吧。
1、同桌互讀生字。師巡視。
2、出示14個生字認讀。（課件出示） 3、指導書寫“持、般、集、架、龜”五個字。（課件出示）
⑴ 學生觀察這五個字的結構，分類。（課件出示）
4、學生寫字，教師巡視，及時指導。
八、總結布置作業：
同學們，這一節課我們學習了生字，新詞，還熟悉了課文內容，下節課我們還要進一步有感情地朗讀課文。這節課我們就上到這里。課后，請同學們抄寫本節學習的課生字和詞語，同桌互相聽寫課后詞語表中的詞語。進一步朗讀課文，爭取解答課后問題。用“？”標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。下節課我們再一起來解決。好嗎？
板書設計：
25 矛和盾的集合
矛 + 盾 ====》 坦克
（進攻） （自衛） (勝利者)
注：“矛、盾、集”以紅色田字格作底格。