《廬山云霧》教學設計
三、贊變 （8分鐘）
這就是廬山云霧。廬山云霧撲朔迷離，一會兒“風吹云氣迷谷起”，一會兒“煙際浮萍一點清”，一會兒又像“一個皓白的幽靈”，滔滔滾滾，云翻飛渡，使青峰秀嶺幻變成銀濤中的孤島，時隱時現，創造出奇絕的朦朧美。
有多少文人墨客也贊美廬山，留下了多少優美的篇章，現在就讓我們一起來分享吧！（課件展示）
自由地讀一讀，并挑選自己喜歡的話多讀一讀。
四、寫變（機動）
欣賞了多變的廬山云霧，你有什么感受呢？讓我們也來動手寫一寫，你可以挑選我們學過的其中一個句式來描寫云霧，也可以自己發揮抒發自己的感受。
交流
之三作者：溧陽市實驗小學 陶春萍 教學目標：1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、學會本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”、“秀麗”造句。...
之三作者：溧陽市實驗小學 陶春萍 教學目標：1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、學會本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”、“秀麗”造句。...
之一佚名 教學目標：1、能劃出課文中的過渡句，并說出它們的作用。2、學會生字，理解帷幕等詞義，會用“剛剛……轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句。3、了解廬山云霧的特點及生成的主要原因；能背誦第3、5 自然段。...
之二佚名 一、導入1.上課前請同學讀兩段話（課件出示第一、二小節）2.那么廬山云霧底有什么魅力吸引了這無數學者，詩人的呢？（板書：廬山云霧）二、初步感知美1.現在同學們就開始欣賞這篇美文吧！...
之三作者：溧陽市實驗小學 陶春萍 教學目標：1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、學會本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”、“秀麗”造句。...
之一縣實驗小學 俞錫鋒 教學目標：1、抓“神奇”研讀全文，培養自主探究與交流能力；2、感受廬山云霧的美麗神奇，并能有感情地朗讀課文。教學過程：一、創設情境，激趣導入：1、創設情境：老師想出資和大家一塊兒開辦一家旅行社，大家愿意...
教學目標：1、初讀課文，學會10個生字，理解“瞬息萬變”、“朝夕相處”、“絢麗動人”、“壯觀”等詞語的意思；2、朗讀課文，感受廬山云霧的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情；教學重點：有感情地朗讀課文第二段，感受廬山云霧的美...
一、教學要求：1、讀懂例文（片段），從中領悟如何圍繞中心選材。2、遷移運用《明天，我們畢業》表情達意的方法完成習作。3、通過，激發學生對老師、同學或學校里其他人的眷戀之情。...
教學內容細讀課文第二大段，感受大自然的美。教學目標1、了解廬山云霧的特點，感受它的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。2、理解詞語的意思，能用“剛剛……，轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句，能摘錄有分句的句...
教學目標：1、能劃出課文中的過渡句，并說出它們的作用。2、學會生字，理解帷幕等詞義，會用“剛剛……轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句。3、了解廬山云霧的特點及生成的主要原因；能背誦第3、5 自然段。...
廬山云霧教學設計【教學目標】了解廬山云霧的特點及成因，了解有關云霧的知識。體味本文語言的準確性、形象性。培養學生關注和了解自然的興趣。【教學重點】準確、形象的語言。【教學難點】廬山云霧形成的有關知識。...
教學目標 ：1、學習3至5自然段，感受廬山云霧神奇、美麗。2、背誦第三自然段。教學過程 ：一、 復習回顧。1、 上節課，我們學了課文的1、2自然段，你知道了什么？（神秘、令人心醉、令人癡迷）2、 的確，廬山云霧是神秘的，令人心醉的，現...
之二執教：城郊中心小學 費燕萍 一、教學目標：1、學習課文三、四、五自然段，了解廬山云霧的特點。2、進一步認識過渡句，體會它的作用。3、理解課文抓住廬山云霧的特點進行具體描寫的寫作方法，緊扣云霧的特點有感情地朗讀課文。...
教學內容細讀課文第二大段，感受大自然的美。教學目標1、了解廬山云霧的特點，感受它的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。2、理解詞語的意思，能用“剛剛……，轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句，能摘錄有分句的句...
------------------------------------------------------------張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”一、教材說明這是一篇優美的寫景的寫景散文。...