廬山的云霧
教學目標:學會生字詞語,指導學生能正確、流利地朗讀課文,整體感知課文內容,初步感受廬山云霧的奇麗。
教學重點難點:導學生有感情地朗讀課文,欣賞課文優美的文字。
教學過程:
一、 談話導入:
1、出示照片:同學們,喜歡旅游嗎?說到旅游,你們不能不去一個地方:廬山。自古以來,就有“泰山雄,華山險,廬山秀,黃山奇”的說法,廬山在我國江西九江市南,峰奇山秀,四季風景如畫。有同學去過或者在電視雜志上看過有關廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。
結合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)
2、其實,廬山最神奇的景致要算云霧了,今天我們就讓我們在文字創造的美妙意境中去游一游。板書:廬山的云霧
二、初讀課文,學習生字詞語,指導正確朗讀課文。
1、自學課文,要求:a、讀準生字音,將課文讀正確。b、用“------?”劃出文中的新詞,查詞典或者聯系上下文理解這些詞語。
2、檢查自學情況:a、指名讀生字卡片、詞語卡片,及時正音。增添(zeng tian)姿態(zi tai) 遮擋(zhe dang)b、指名分小節朗讀課文,隨機糾正字音,結合理解詞語。第一節:這小節有好幾個成語,你通過自學,懂得了哪個成語的意思?變幻無常:變化沒有一定的規律,形容云霧變化多、姿態萬千。飄飄欲仙:看到美麗的云霧內心很舒服,象成仙一般。騰云駕霧:原來指仙人能借助云霧飛行,這里指看到美麗的云霧,心里很舒暢。第二節:絨帽(rong)纏繞(chan rao)系 ji系鞋帶xi關系這小節中,你有不理解的詞語嗎?請同學來幫幫忙。彌漫:(霧氣)布滿、充滿。纏繞:環繞。千姿百態:姿態萬千,各種各樣。第三小節:這小節也有好幾個成語,你理解了嗎?讓同學也來享受你學習的成果。瞬息萬變:形容變化極快。一瀉千里:形容江河水流迅速。四蹄生風:形容馬跑得非常迅速。第四小節:云遮霧照的廬山,真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解“云遮霧罩”、“流連忘返”。
三、同桌互讀,把課文讀流利。
默讀,理清文章脈絡。幾遍讀下來,廬山云霧給你留下什么樣的印象?
課文用四個小節來介紹廬山的云霧,每小結分別寫了什么?
1、總學了廬山云霧的多和美。
2、廬山云霧千姿百態。
3、廬山云霧瞬息萬變。
4、人們對廬山的云霧流連忘返。
四、 作業:
1、抄寫詞語三遍。
2、摘抄文中的成語,并解釋。
3、朗讀課文。
第二課時
教學目標:
精讀課文,通過朗讀、想象情景、抓重點詞語等學習方法體味廬山云霧的奇麗,走進廬山云霧奇妙的意境。
教學重點難點:體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。
教學過程:
一、 復習導入:
上節課我們初讀了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?
想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節課我們繼續讀課文。
二、精讀課文第一節:
1、指名讀課文第一小節,說說:你讀懂了什么?
2、廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,那么在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,你特別從哪個詞語讀出來的?(尤其)(神秘美)
3、確實,廬山的云霧神奇美麗,你看,引讀(在山上游覽——,漫步山道,——————)此時,你會感覺自己就象————?