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3廬山的云霧

3廬山的云霧

教學要求:
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.感悟廬山云霧的千姿百態、瞬息萬變,激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學重、難點:學習第二、三段的寫法。
教學時間:2課時

第一課時
教學要求:學會本課生字,理解生字組成的詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文,感受廬山云霧的神奇。
教學重難點:了解課文主要內容,知道廬山云霧的特點,從朗讀中感受云霧的美。
教學過程:
一、談話導入
同學們,你們聽說過廬山嗎?(播放相應的圖片資料)它是我國著名的旅游勝地。位于我國江西省九江市南的廬山,峰奇山秀、瀑布聞名中外,尤其是因它的獨特的地理條件而形成的神奇的云霧,更是吸引了無數的中外游客,令每一位到過那里的人都流連忘返,回味無窮。那么,廬山的云霧到底奇妙在何處呢?想去看一看嗎?讓我們漸漸靠近……
二、欣賞影像資料
1、欣賞影像資料,感受云霧之美。
2、提問:伴隨著美妙的音樂,我們一起去廬山游覽了一番,欣賞了美妙的云霧。廬山的云霧給你留下了怎樣的印象呢?(3—4位同學)
3、過渡:你想再次靠近這些云霧,美美地細細地欣賞一番嗎?就讓我們隨著課文去看一看吧!(板書課題3、廬山的云霧)
4、讀課題:誰想來讀讀課題?(1—2位同學)我們一起來!
三、 自讀課文,了解大意
1. 提出自學要求: 讀準生字字音,將課文讀正確,讀流利。
思考:課文有幾個自然段?每個自然段寫的是什么?
2. 學生自讀課文,同座位互相討論第二個問題:每段寫了什么?
3. 檢查學生自學情況: 出示詞語卡片,檢查字音是否讀準。
指名逐段朗讀課文,每讀完一段及時正音,并說說這段主要講了什么。
(這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美,第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點,最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。)
四、 齊讀課文,說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點?
(這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點,一是千姿百態,二是瞬息萬變)
五、 教學生字詞
突出下列字形的書寫指導:

重點理解的詞語:
秀麗、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態、瞬息萬變
六、 作業
1.正確、流利地朗讀課文。
2.在習字冊上描紅、抄寫生字 

第二課時
教學要求:
1、初步了解總分結構的構段方式,重點學習第2、3自然段的寫法。
2、通過朗讀、觀察體會廬山的云霧千姿百態和瞬息萬變的特點,感受廬山奇特的環境美和人文美,激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學重、難點:有感情地朗讀課文,了解總分結構的構段方式。
教學過程:
一、 談話導入
位于江西省內的廬山以峰奇山秀,瀑布聞名中外,尤其是神奇的云霧,更是吸引了無數的中外游客,令每一位到過那里的人都流連忘返,廬山的云霧到底奇妙在何處呢?想去看一看嗎?
學生觀看課件
想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節課我們繼續學習課文,齊讀課題——廬山的云霧。
二、 精讀課文第一節
1、指名讀課文第一小節,說說:你讀懂了什么?
2、廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,在這眾多的景色中,作者最喜歡的是云霧。“更”

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