3廬山的云霧
3、確實(shí),廬山的云霧神奇美麗,你看,引讀(在山上游覽————,漫步山道————)此時(shí),你會(huì)覺(jué)得自己就像————。
讀到這里你有什么想說(shuō)的嗎?
閉眼想象:在山上漫步,眼前飄浮的是云霧,身邊流動(dòng)的是云霧,腳下踩著的是云霧,此時(shí)此刻你仿佛升入云端,騰著云霧在空中行走,進(jìn)入了仙境。
4、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這一小節(jié)?
5、廬山的景色十分秀麗,但是尤為神秘的是那的云霧,我們一起來(lái)讀這一節(jié)。
三、 精讀課文第二節(jié)
1、過(guò)渡:在這輕柔的樂(lè)曲中,請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,自由讀第二小節(jié),想一想:這一小節(jié)是圍繞哪一句話寫的,用“——”畫出來(lái)。 我相信,你聰慧的小眼睛一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)。
3、找得真準(zhǔn)!誰(shuí)也找到這句的。請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。
4、哪些句子具體寫出了廬山云霧的千姿百態(tài),請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第二自然段,將這些句子用畫出來(lái)。
5、畫好了嗎?我們來(lái)交流一下,你來(lái)讀。
6、這里介紹了哪些位置的云霧,它們各是什么樣子的? (逐句出示句子,指導(dǎo)朗讀)
山頭的云霧(像白色絨帽)
半山的云霧(像一條條玉帶)
山谷的云霧(像茫茫的大海)
遮擋山峰的云霧(像巨大的天幕)
出示填空題,指名學(xué)生口答。
7、看圖
作者在描寫云霧的時(shí)候用了什么方法?
能說(shuō)得具體些嗎?把什么比作什么?
8、你們真聰明,真會(huì)動(dòng)腦筋。老師有個(gè)地方不明白,同樣是云霧,作者為什么一會(huì)兒把它比作帽子,一會(huì)兒比作玉帶…… (因?yàn)樵旗F的位置不同,作者看到的云霧的形態(tài)也不一樣。)
9、看著這些云霧,你也來(lái)展開想象,說(shuō)說(shuō)看,它還像什么?
同學(xué)們真會(huì)思考。云霧這么多的樣子,真是——(千姿百態(tài))
10、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對(duì)它們的喜愛(ài)之情。
四、 精讀課文第三小節(jié)
1、過(guò)渡:廬山的云霧真是千姿百態(tài)啊!廬山的云霧還有一個(gè)更為吸引人的特點(diǎn)呢!哦,你們都知道啦!瞬息萬(wàn)變是什么意思?文中哪里可以看出云霧變化的快和多呢?請(qǐng)拿出筆到文中去找一找、畫一畫吧!
2、誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的句子?哪些詞說(shuō)明云霧變化之快?
3、作者緊緊抓住“瞬息萬(wàn)變”這個(gè)特點(diǎn),展開豐富的想象,運(yùn)用了打比方的方法,把云霧比作——(生說(shuō))作者把廬山云霧瞬息萬(wàn)變這個(gè)特點(diǎn)寫得具體而且形象,讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)一下吧!觀看圖片,欣賞變化之快及多。誰(shuí)能讀好這一節(jié)?
4、不知你們是否注意到了最后的省略號(hào),它表示什么?
5、想想看,還會(huì)變出哪些模樣?
6、想得好!誰(shuí)能用上一些詞,把你們剛才想到的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?也可以按照課文中出現(xiàn)的句式說(shuō)。
出示句式:云霧一會(huì)兒變成……一會(huì)兒又變成……
明明還是……轉(zhuǎn)眼間就變成……
剛才還是……剎那間就變成……
7、說(shuō)得多好啊!這么多的樣子,用一個(gè)詞概括,叫做——(千姿百態(tài))
云霧的變化這么多,這么快,也用一個(gè)詞概括,叫做——(瞬息萬(wàn)變)
8、同學(xué)們自己讀懂了課文,真了不起!讓我們帶著對(duì)廬山云霧的喜愛(ài)和贊美之情,齊讀這一自然段。
五、精讀課文最后一節(jié)
小朋友們,學(xué)到這兒,你想對(duì)廬山說(shuō)些什么嗎?
作者也發(fā)出了感嘆,誰(shuí)來(lái)讀一讀這一節(jié)?
哪個(gè)詞說(shuō)明了作者和大家的心情一樣,不想離開這美麗的廬山。(流連忘返)
誰(shuí)來(lái)把這一句讀好?
六、總結(jié)全文
1、廬山的云霧千姿百態(tài),瞬息萬(wàn)變,所以吸引了許多的游客,我們一起來(lái)用動(dòng)聽的聲音向大家介紹神秘的云霧吧!