3廬山的云霧
3、確實(shí)，廬山的云霧神奇美麗，你看，引讀（在山上游覽————，漫步山道————）此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己就像————。
讀到這里你有什么想說(shuō)的嗎？
閉眼想象：在山上漫步，眼前飄浮的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時(shí)此刻你仿佛升入云端，騰著云霧在空中行走，進(jìn)入了仙境。
4、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這一小節(jié)？
5、廬山的景色十分秀麗，但是尤為神秘的是那的云霧，我們一起來(lái)讀這一節(jié)。
三、 精讀課文第二節(jié)
1、過(guò)渡：在這輕柔的樂(lè)曲中，請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，自由讀第二小節(jié)，想一想：這一小節(jié)是圍繞哪一句話寫的，用“——”畫出來(lái)。 我相信，你聰慧的小眼睛一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)。
3、找得真準(zhǔn)！誰(shuí)也找到這句的。請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。
4、哪些句子具體寫出了廬山云霧的千姿百態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第二自然段，將這些句子用畫出來(lái)。
5、畫好了嗎？我們來(lái)交流一下，你來(lái)讀。
6、這里介紹了哪些位置的云霧，它們各是什么樣子的？ （逐句出示句子，指導(dǎo)朗讀）
山頭的云霧（像白色絨帽）
半山的云霧（像一條條玉帶）
山谷的云霧（像茫茫的大海）
遮擋山峰的云霧（像巨大的天幕）
出示填空題，指名學(xué)生口答。
7、看圖
作者在描寫云霧的時(shí)候用了什么方法？
能說(shuō)得具體些嗎？把什么比作什么？
8、你們真聰明，真會(huì)動(dòng)腦筋。老師有個(gè)地方不明白，同樣是云霧，作者為什么一會(huì)兒把它比作帽子，一會(huì)兒比作玉帶…… （因?yàn)樵旗F的位置不同，作者看到的云霧的形態(tài)也不一樣。）
9、看著這些云霧，你也來(lái)展開想象，說(shuō)說(shuō)看，它還像什么？
同學(xué)們真會(huì)思考。云霧這么多的樣子，真是——（千姿百態(tài)）
10、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對(duì)它們的喜愛(ài)之情。
四、 精讀課文第三小節(jié)
1、過(guò)渡：廬山的云霧真是千姿百態(tài)啊！廬山的云霧還有一個(gè)更為吸引人的特點(diǎn)呢！哦，你們都知道啦！瞬息萬(wàn)變是什么意思？文中哪里可以看出云霧變化的快和多呢？請(qǐng)拿出筆到文中去找一找、畫一畫吧！
2、誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的句子？哪些詞說(shuō)明云霧變化之快？
3、作者緊緊抓住“瞬息萬(wàn)變”這個(gè)特點(diǎn)，展開豐富的想象，運(yùn)用了打比方的方法，把云霧比作——（生說(shuō)）作者把廬山云霧瞬息萬(wàn)變這個(gè)特點(diǎn)寫得具體而且形象，讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)一下吧！觀看圖片，欣賞變化之快及多。誰(shuí)能讀好這一節(jié)？
4、不知你們是否注意到了最后的省略號(hào)，它表示什么？
5、想想看，還會(huì)變出哪些模樣？
6、想得好！誰(shuí)能用上一些詞，把你們剛才想到的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？也可以按照課文中出現(xiàn)的句式說(shuō)。
出示句式：云霧一會(huì)兒變成……一會(huì)兒又變成……
明明還是……轉(zhuǎn)眼間就變成……
剛才還是……剎那間就變成……
7、說(shuō)得多好啊！這么多的樣子，用一個(gè)詞概括，叫做——（千姿百態(tài)）
云霧的變化這么多，這么快，也用一個(gè)詞概括，叫做——（瞬息萬(wàn)變）
8、同學(xué)們自己讀懂了課文，真了不起！讓我們帶著對(duì)廬山云霧的喜愛(ài)和贊美之情，齊讀這一自然段。
五、精讀課文最后一節(jié)
小朋友們，學(xué)到這兒，你想對(duì)廬山說(shuō)些什么嗎？
作者也發(fā)出了感嘆，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一節(jié)？
哪個(gè)詞說(shuō)明了作者和大家的心情一樣，不想離開這美麗的廬山。（流連忘返）
誰(shuí)來(lái)把這一句讀好？
六、總結(jié)全文
1、廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變，所以吸引了許多的游客，我們一起來(lái)用動(dòng)聽的聲音向大家介紹神秘的云霧吧！