3、廬山的云霧
第一課時
一、吟誦古詩，導入新課。
1、師述：一提到廬山，我們就會想起學過的《望廬山瀑布》那首古詩，大家還記得嗎？
2、課件演示：廬山瀑布美景，學生吟誦《望廬山瀑布》。
3、師小結：多壯觀啊！可是你知道嗎？吸引古今中外游客的不僅僅是“飛流直下三千尺”的瀑布，更有那千變萬化，千姿百態的云霧。
今天就讓我們一起去廬山欣賞那美麗神奇的《廬山的云霧》吧！
二、初讀課文，整體感知。
1、播放學習軟件中課文朗讀，學生感知課文內容。
2、學生自讀課文，讀準字音，讀通課文。思考：廬山的云霧有哪些特點？
3、指名朗讀，隨機正音、隨文識字。
4、教師指導學生練習朗讀課文中讀得不太流利的地方。
三、精讀課文，讀中感悟。
學習課文第一段：
（1）學生自由朗讀，說說：你讀懂了什么？
（2）在廬山眾多秀麗的景色中，作者最喜歡什么？你是從哪里體會到的？
（3）你還體會到什么？
（4）引導學生閉上眼睛想象漫步山道，騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。
（5）課件演示。
（6）感情朗讀。
四、指導學習生字
1.觀察每個字，說說它是什么結構。
2.師在黑板上范寫。
3.說一說什么字怎樣寫。
教后記：本教時我采用四大塊進行教學：首先是讓學生回憶吟誦《望廬山瀑布》，引起學生對廬山的向往，再以詩的語言對廬山的云霧加以贊美，激起學生學習課文的熱情。緊接著第二部分就轉入文本，通過范讀、自讀、指名讀等各種朗讀形式，使學生逐漸讀通課文，做到正確、流利、有感情。第三塊是教學課文的第一段。最后一塊是扎扎實實的識字、寫字教學。
第二課時
一、復習導入，練習表達
1、出示第一自然段中的部分詞語，指名學生朗讀：
景色秀麗變幻無常神秘騰云駕霧飄飄欲仙
請同學們用上這些詞語，說一段話來表現廬山云霧給人的感覺。
2、學生交流，師生點評。
二、感悟體味，激情誦文
（一）、整體感知
1、導入：廬山的云霧究竟有什么特點呢？今天我們就來細細品味第二、第三自然段的語句。
2、請同學們快速朗讀第二、第三自然段，找找總寫廬山云霧特點的四字詞語。
3、學生交流，教師板書。
（二）、品讀第二自然段
1、廬山的云霧千姿百態，你從哪些句子讀出來的？
2、指名讀，其他同學閉上眼睛仔細傾聽，想想你都看到了哪些姿態的云霧？
學生交流：山頭的云霧（像白色絨帽）
半山的云霧（像一條條玉帶）
山谷的云霧（是茫茫的大海）
遮擋山峰的云霧（是巨大的天幕）
3、你覺得這千姿百態的云霧怎么樣？（美，奇麗，神奇，美不勝收……）
作者是用什么方法把千姿百態的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）
4、讓我們親眼看看千姿百態的云霧吧！（播放視頻）
5、讓我們通過朗讀，再一次領略云霧不同的姿態吧！教師來讀第一句話，每一組同學讀云霧的一種姿態。邊讀邊想，通過這種形式的朗讀，你又發現了什么？
（這段是按照先總起再分述的形式來寫的。）
6、嘗試背誦。
讓我們把這美景、這優美的文字，永遠留在我們的心里，咱們試著背一背好不好，先回憶一下不同位置的云霧都是什么樣的？自己輕聲試著背一背。
誰愿意試著背給大家聽，其它的同學也可以小聲的和他一起來背。
7、總結：看來，這千姿百態的云霧已經常駐在你們的心間了！學習這一段時，我們通過總起句抓住了云霧千姿百態的特點，又通過朗讀，感受到作者用形象的比喻把這一特點寫具體了，讓我們領略到它神秘的色彩。