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3 廬山的云霧

3 廬山的云霧

學科:語文       授課年級:三年         設計人:柳彬  

章節名稱

蘇教版小學語文第六冊第一單元3《廬山的云霧》

計劃學時

2

學習內容分析

《廬山的云霧》這篇課文以優美明快的的語言,運用比喻聯想等手法,描繪了廬山云霧千姿百態,奇麗多變的景象,字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。全文層次分明,第一自然段總寫出了變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩;第二、三自然段采用了“總——分”的構段方式,具體寫出了廬山云霧的千姿百態和瞬息萬變的特點。第四自然段寫人們對云遮霧繞的廬山的喜愛與留戀之情。本課的教學重點是感受廬山云霧的特點。難點是體會作者是怎樣具體描寫這些特點的。三年級學生已經基本掌握聯系上下文、聯系生活實際理解詞句意思的方法。但對于掌握如何抓住景物特點進行生動形象地描寫還有一定難度。因此,本節課我重點引導學生在讀中理解語言文字的含義,在讀中感悟文章語言富于變化的特點和句與句之間的聯系,在讀中想象課文所描繪的意境,在讀中內化語言,積累背誦。

學習者分析

這篇課文通過對山間路上、山鎮牯嶺、大天池等處的云霧形態、顏色的描寫,贊美了廬山云霧的美麗神奇,抒發了熱愛自然風光的思想感情。課文詞語精美,形象、生動、有氣勢,句子流暢,采用比喻、對比、擬人等多種寫法寫出了廬山云霧之美。教學中,可以讓學生通過看圖、品讀、感悟的形式,來感受廬山云霧的美。同時,注重培養學生口頭表達的能力,對別人的朗讀進行評價、提建議、說出自己對課文語言文字的感受感悟等等。雖然課文要求的是背誦第二、四自然段,但第五自然段的語言也很優美,字里行間能感受到廬山云霧的壯觀,色彩的斑斕。在教學后,也希望學生能大致的說出廬山云海的景色。。

教學目標

知識與技能

學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“秀麗”和“流連往返”造句。  

過程與方法:

感知總分段結構的特點,能夠正確流利有感情地朗讀課文,背誦精彩語段。

情感、態度與價值觀:

引導學生感受廬山云霧的特點,體會作者是怎樣具體描寫這些特點的。激發學生對祖國大好河山的熱愛及贊美之情。

教學重點及解決措施

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