3 廬山的云霧
精讀課文，讀中感悟學(xué)習(xí)課文第一段
（1）學(xué)生自由朗讀，說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？
（2）在廬山眾多秀麗的景色中，作者最喜歡什么？你是從哪里體會(huì)到的？
（3）你還體會(huì)到什么？
（4）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象漫步山道，騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺(jué)。
（5）課件演示。
（6）感情朗讀。12 生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行“說(shuō)”“畫(huà)”的練習(xí)，不僅拓展了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的想象，而且使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉。
學(xué)習(xí)生字
1.觀察每個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)。
2.師在黑板上范寫(xiě)，生書(shū)空。
3.說(shuō)一說(shuō)什么字怎樣寫(xiě)。
1、交流
2、書(shū)空
3、交流后描紅
8第二課時(shí)
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《廬山的云霧》，知道了廬山的云霧變幻無(wú)常，很神奇。這一神奇的現(xiàn)象吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令每一位到過(guò)那里的人都流連忘返、回味無(wú)窮。廬山的云霧到底神奇在何處呢，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
5 通過(guò)談話設(shè)疑，把學(xué)生引領(lǐng)到課堂上來(lái)。 精讀課文
1、 學(xué)習(xí)第二自然段。（課件播放廬山云霧的各種姿態(tài)）
（1）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到的云霧是什么樣子的？廬山的云霧給你留下什么樣的印象？可以用課文的哪些詞句來(lái)說(shuō)？也可以用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（2）廬山的云霧這么美，作者的語(yǔ)言也很美！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，想想這個(gè)自然段圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)？并用“——”畫(huà)出來(lái)。
（3）我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這段話，把你最喜歡那一句畫(huà)出來(lái)。
匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一句最美？你最喜歡哪一句？
師：說(shuō)說(shuō)“千姿百態(tài)”的意思。你能讀出廬山云霧的千姿百態(tài)嗎？
用“千姿百態(tài)”來(lái)說(shuō)一句話。
師：“籠罩”是什么意思？為什么說(shuō)這句話美？這里把什么比做什么？你能把它的美讀出來(lái)嗎？