《“你必須把這條魚放掉”》說課稿
4、擴展延伸,明理導行
最后教師總結課文:1.湯姆最終后悔了嗎?2.你從這篇課文中得到什么收獲?在讀中讓學生對事情發展的延續有一個了解,對全文的內容有一個整體回環。通過學生讀文回答問題,明確“一條魚和做人的道理,哪個更重要?”引起學生對文章進行深層的思考,達到由抽象到升華,由此及彼,引導學生聯系生活實際、聯系日常生活中的體驗來談談自己的看法。在學生充分討論的基礎上,教師適機加以引領、點撥,使學生對學會做人有正確的認識和感悟。在這讀和悟的過程中,學生的閱讀能力得以培養。對于文中描寫人物的語言、行動和心理的句子,以多種形式地讀促進學生自我感悟,獲得自我見解。
在教學的最后,教師提供了一篇與課文異曲同工的文章《中彩那天》,讓學生邊讀邊思考,讀完這篇文章后,你想說些什么?把你想說的話在小組內和同學們交流,讓學生在自主讀書的基礎上,自悟其做人的道理,讓三維目標在自主閱讀中得到遷移和發展,使每個學生都有參與說的機會。讓學生在合作中學會評價,在評價中促進表達,形成一種良好的學習氛圍,既加深了對課文的理解,又培養了學生的語言表達能力,使他們學會評價,學會表達。