《楓橋夜泊》教學(xué)實錄
生：我覺得張繼沒錯，是心里的惆悵讓作者感到霜滿天，借霜滿天表達(dá)心中的惆悵。
師：得叫你老師，字字珠璣。他說了一個關(guān)鍵字眼，霜滿天是因為心中充滿了——
生：惆悵！
師：按生活常理判斷，這個晚上詩人應(yīng)該感到——
生：冷
師：原因可能是衣服少，而且深秋的晚上，還在江邊，自然冷。但讓張繼感到寒冷，除了身體上，更是張繼的——
生：心
師：那你們猜猜，他的心為什么感到寒冷？
生:因為寂寞
師：再猜？
生：聽到了鐘聲，想起了家鄉(xiāng)。
是：的確，心冷可能是浪跡天涯，想起了家鄉(xiāng)。
師：還有嗎？
生：鐘聲的綿長，代表了他的愁緒。
師：有人查過資料，了解張繼的背景嗎？
學(xué)生搖頭
師：有人說他之所以愁眠是赴京趕考未中榜；也有人說是因為張繼為官清廉，受到同僚的排擠，棄官不做；還有就是你們猜的，他浪跡天涯，離家太久，想家了，所以睡不著。所以覺得眼前——
生：霜滿天
師：身心都是霜滿天。
師：看詩句。月落是景，烏啼是景，江楓是景，漁火是景，霜天是景，鐘聲是景。這景那景都圍繞著（生：愁眠），都伴隨著（生：愁眠），都籠罩著（生：愁眠）。用作者自己的話來說就是——（生：對愁眠。）
師：對是什么意思？體會過對的味道嗎？詞典里“對”有這些意思（大屏幕出示）
對：①對待；對付。如：對事不對人。
②面向；朝著。如：對著高山。
③對面的；敵對的。如：對手。
④使兩個東西配合或接觸。如：對對聯(lián)。
——見《現(xiàn)代漢語小詞典》（第4版）
師：應(yīng)選哪個。（生選，交流）
師：是呀，他認(rèn)為江楓，漁火都是成對的，此時此刻，他認(rèn)為愁眠的不僅是他，還有什么？
生：江楓
生：漁火
生：寒山寺
師：仿佛周圍的一切景物都與他一起愁眠，正所謂“一切景語皆情語”孩子們，這就是張繼些的《楓橋夜泊》，這個晚上，江風(fēng)瑟瑟，漁火點點，烏啼凄厲，讓人心寒睡不著呀！于是《楓橋夜泊》就這樣誕生了。
音樂響，教師配樂朗誦。
師：我們齊讀。
師：月亮深沉，烏啼凄凄，霜布滿了天地，江風(fēng)瑟瑟，漁火點點，寒山寺的鐘聲想起，張繼心中不禁勇氣這樣的愁思，所以《楓橋夜泊》就這樣流淌在張繼的筆下。讀——
師：姑蘇城外寒山寺——（生接讀：夜半鐘聲到客船）（反復(fù)三次，聲音一次比一次輕）
師：月亮落下去了，還看得見嗎？（生：看不見）（師擦去板書：月落）；烏啼劃破長空，轉(zhuǎn)為沉寂，還有嗎？（師擦去板書）；這滿天的霜氣看得見嗎？（師擦去板書）；江楓還看得清嗎？（師擦去板書）；這姑蘇城外寒山寺的鐘聲還看得見嗎？（師擦去板書）；這點點漁火忽明忽暗，忽有忽無（師擦去板書）。天地間還有什么可以相對的呢？沒有了，沒有了。突然，聽——（視頻、課件——鐘聲）
師：鐘聲響起了，一聲又一聲，那鐘聲貼著水面，來到張繼的船上，聲聲傳入張繼的耳朵，進(jìn)入張繼的心里，那鐘聲似乎在對張繼說著什么？拿起筆，展開想象，請用“張繼啊，張繼——”開頭寫寫，此時此刻，你就是寒山寺的鐘聲，你款款地告訴他，輕輕的告訴他，充滿什么情的告訴他——