西湖教學(xué)設(shè)計
思考：你站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，看到了什么？自由讀書
a：你覺得這山怎樣？（板書： 山巒）
這連綿起伏的山顏色也很有層次，看圖引說，這山綠，--有濃--有淡：讓我們看了感覺就像一幅優(yōu)美-----）
山勢之美：層層疊疊、連綿起伏
山色之美：一山濃，一山淡
（那你能把這優(yōu)美的景色讀出來嗎？自己讀，指名，齊讀。）通過你的朗讀，真的使我看見了一幅優(yōu)美的山水畫。完成本課《補》第五大題第2小題。
b：西湖山美水也美。（板書：湖水）讀讀描寫西湖水美的句子。你覺得水怎樣？美在哪里？
“猶如”可以換成“好像，仿佛”，"碩大"是什么意思？為什么把湖面看作“銀鏡”？
靜靜的湖面有了這白鷗，顯得更有生趣了。你能把這兩句讀好嗎？自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。指名讀，齊讀。
2.站在湖邊眺望，真是遠山近水皆有情。真像一幅優(yōu)美的山水畫。讓我們一起把這畫面展現(xiàn)出來吧！（讓我們有感情地背誦第2自然段。）（你的朗讀讓我感受到了這美麗的山水景色）
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1.遠觀不如近賞。課文中寫了哪些景點呢？自己讀一讀第三自然段，把你喜歡的景點多讀幾遍，想一想為什么喜歡它呢？
2.文中寫了哪些景點呢？所有這些景點都在這綠色的鑲邊之中。（看圖片，綠色鑲邊）
3.你喜歡西湖中的什么景點呢？完成填空，品讀詞句：
a：十里名湖中，蔥綠的孤山顯得（ ）
小結(jié)：西湖周圍全都是蔥蔥郁郁的樹木。孤山在碧水之間，顯得格外秀美典雅。能通過朗讀表現(xiàn)出來它的美嗎？（指名讀）
b：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤（ ）。
這里的白堤和蘇堤就是為了紀(jì)念白居易和蘇軾兩位詩人。（板書：湖堤）
似青綢綠帶的長堤在漂浮波動的水面上，有著一種動態(tài)的美（朗讀體會）
c；湖心的三座小島（ ）（板書：小島）
這連綿起伏的群山，水平如鏡的湖面，秀美典雅的孤山，似青綢綠帶的湖堤，樹木掩映下的小島，仿佛仙境一般。看了后我們感到十分舒暢，真是——“心曠神怡”啊！
你能把“心曠神怡”的舒暢心情讀出來嗎？讀最后一句。
4.看圖結(jié)合提綱，指導(dǎo)背第三自然段。
5.小結(jié)：你還知道哪些景點嗎？下面就請同學(xué)們自己來介紹一下搜集到的西湖景點。（曲苑風(fēng)荷 柳浪聞鶯）
西湖的美景使中外賓客目不暇接。每當(dāng)秋高氣爽，湖面平靜如鏡，明月當(dāng)空，月光與湖水交相輝映，別有一番景象。現(xiàn)在，請隨我一起去游賞月下的西湖吧！ （板書：夜游）