《夸父追日》研究教學案
學習目標：
1、讀準字音，讀通課文。
2、在品讀語言文字中感受故事的神奇，感受夸父的巨人形象，體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。
3、積累文中的優美詞語。
教學重點：體會夸父身上所折射出的精神和優秀品質。積累文中的優美詞語。
教學難點：
領悟夸父體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神，學習夸父堅強不息、頑強拼搏、勇于奉獻和自我犧牲的精神。
教學準備：課件
教學時間：1課時
一、猜謎導入。
1、猜猜神話故事中的人物：
（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。——盤古
（2）他為民除害，射下了天上的九個太陽。——后羿
（3）她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。——嫦娥
（4）她化作小鳥，把石子投入大海。——精衛
（5）她創造人類，使百姓獲得新生。——女媧
2、小結：這些神話故事和人物帶給你最大的感受是什么？是的，神話故事帶給我們最大的感受莫過于神奇，因為這些神話故事是我們的老祖先幾千年來智慧的結晶，里面充滿神奇的想象。今天，我們還要認識另一個了不起的巨人——夸父，一起走進他的神話故事。
3、出示課題，讀課題，質疑。你想知道些什么？
預設：夸父為什么要追日？
夸父是怎樣追日的？
夸父追日的結果如何？
二、初讀課文，自學生字詞語。
1、打開書，自己去讀讀這篇神話，遇到不認識的字，借助拼音拼讀幾下，把字詞讀準把句子讀通。
2、再讀文本，想一想這個神話故事講了些什么內容？用自己的話說一說。
3、自由讀文，把能回答三個問題的有關語句畫出來。
三、品讀課文
過渡：現在我們詳細地來解決這三個問題。
一為什么追？
1、請同學們默讀課文的第一段，波浪線劃出句子。
2、課件出示：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。”
⑴ 指名讀。
⑵ 引讀：
師：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想——
師：當夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想——
3、讀著這樣一段文字，你看到了一個怎樣的夸父？
我看到了一個（ ）的夸父。（追求光明）（板書）
4、過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進故事2～4節。
二怎樣追日？
1、默讀2～4節，讀后在四人小組里討論夸父追日的神奇在哪里，又給你留下什么樣的印象？波浪線劃出有關句子，并寫上批注。
2、交流句子一：
課件出示：“夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。”
⑴指名讀，夸父“神”在哪里？（跑步速度快）
⑵從哪里體會到？（抓“一眨眼”“像風似的奔跑”體會夸父速度快）
提示：爸爸的汽車在高速公路上行駛，如果以每小時100公里來計算，兩千里得開多少小時？（10小時）整整要開10小時，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊！把這份感受讀出來吧。