三年級語文上冊全冊教案（鄂教版）1
3、理解第2句。
“我多么想寫啊”，體會“多么”、“啊”，表現出內心對寫信的渴望。
4、指導朗讀。
讀出真誠和渴盼的情感。
（指名讀——評價朗讀——自由讀——齊讀。）
四、小結
“我多么想寫啊，寫許多許多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想寫些什么呢？下節課讓我們繼續學習。
第二課時
一、導入
同學們，通過上節課的學習，我們知道了作者非常想用手中的筆和紙，用一顆真誠的心來寫許許多多的信。他想幫誰寫信？寫些什么呢？讓我們來看看2——5節。
二、學習課文2——5節。
1、自由讀2——5節，你最喜歡哪封信，就將寫這封信的小節多讀幾遍。
2、全班交流。
a、第二節。
理解“雛鳥”，體會出雛鳥對媽媽的期盼之情，并通過朗讀把這種期盼表現出來。
（猜一猜：雛鳥會對媽媽說些什么？）
b、第三節。
理解“姹紫嫣紅”，體會出花朵對蜜蜂的焦急、期盼之情。指導朗讀。
c、第四節。
理解“風平浪靜”，體會出風平浪靜時航海的快樂。
（如果你是大海，你會對小船說些什么呢？）
指導朗讀。
d、第五節。
理解“綿綿細雨”、“無邊”，用手勢進行表演讀。
3、你還想幫誰寫信？學習學習金波爺爺，把你的心聲表達出來。
4、在信中表達真實的想法，表達真誠的情感，這封信就成為了心和情的使者。用你們的朗讀將這份心和情表達出來吧！
5、你喜歡哪一段，就將這一段試著背一背吧！
三、學習第6節。
1、指名讀第6節。
2、這一段給你留下最深印象的句子是什么，你能說說你的理解嗎？
四、小結
信可以讓相隔千里的人連得更緊，這就是拉近了心與心的距離，只要你愿意，你也可以寫成一封封情真意切的信，表白自己，幫助別人。
五、拓展
你想幫誰寫信呢？說一說，再仿照課文寫一寫。
六、作業
朗讀課文、背誦課文。
課后反思：
2、泉水
教學目標：
1、體會泉水形態、聲響的優美及勃勃生機，感受大自然的美，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2、啟發學生展開想象，體會比喻句和擬人句描寫的形象以及在文中的作用。
3、學會本課生字新詞，學寫12個字，學認9個字。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會泉水形態、聲響的優美及勃勃生機。
教學難點：體會比喻句和擬人句描寫的形象及在文中的作用。
教具準備：生字卡、掛圖
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、 我們武漢有小河，有長江。小河的水輕輕地流著，長江的水滔滔奔騰著，大海的浪更是波濤翻滾是它們都是日夜不停地向前奔去。還有一種水是從很高很高的山上流下來，成天“丁冬！丁冬！”的唱著歌。你們知道，這是什么？
2、 問：有誰看見過泉水？
3、 講：泉水從高山上流下來，那情景一定是奇妙極了，這一課我們就一起去看看泉水它會遇到什么事吧？（板書課題，并出示掛圖）
二、自主識字
1、師：趕快來讀讀學生課文，遇到不認識的字做上記號，待會兒問問小組的同學。
2、 自讀課文，把帶有這些生字的詞或句子勾畫出來，自己再讀一讀。
3、 小組互讀互聽互糾正。
4、 鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字。
5、 全班交流