三年級(jí)語文上冊全冊教案（鄂教版）1
6、 用自己喜歡的方式自讀課文
三、初讀，整體感知
1、提出讀書要求，自由讀文。
2、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問。
3、提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂提出的問題。
四、精讀，體悟情感
第一段畫水
1、泉水流過的地方的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢？
2、要想畫好泉水，必須知道泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。
3、交流，泉水是什么樣的？
4、指導(dǎo)朗讀，師引讀、齊讀
5、指導(dǎo)作畫
五、指導(dǎo)寫字，分享交流
1、有6個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫的。（出示“彈、股、勝、跳、流、杜、約”，指名認(rèn)讀）
2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么要提醒大家的？
3、示范寫“彈”，生練寫。
4、作業(yè)展示，評議。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、生字，開火車認(rèn)讀
2、小老師帶讀
3、齊讀課文
二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)
第二段 畫水池及其它
（一）指導(dǎo)讀文
1、要把這幅畫畫好，我們要弄清一個(gè)問題，是什么呢？
在奔向大海的路上，泉水都遇到了誰？說了什么？
自由讀第二段（第四——第十自然段）
2、小組交流，全班交流
3、把剛才說的畫下來，指導(dǎo)作畫。
（二）畫水池
1、請一位小朋友畫一個(gè)水池，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？水池應(yīng)該畫在什么位置？還要畫什么？
你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀
2、泉水鄉(xiāng)那么多，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀。
（三）畫杜鵑花及其它
方法同上
三.精讀欣賞
著重欣賞文中比喻的作用。
1、你們有沒有注意到，作者為了讓我們沒看見過泉水的讀者，能具體感受到泉水的聲音和形狀，在文中用了比喻和擬人的方法。你們再讀讀，作者描寫泉水用了哪些比喻和擬人？（學(xué)生自讀，畫出比喻句和擬人句。）
2、在老師帶你們一起讀讀這些句子。（通過導(dǎo)讀，理解比喻句和擬人句包含的意思。）老師說上半句，你們講下半句。
3、如果把這些句子省掉，你們體會(huì)體會(huì)怎么樣。（通過對比，進(jìn)一步體會(huì)比喻句和擬人句在文中的作用。）
四、擴(kuò)展升華
1、小朋友想一想，再對照書上的插圖。看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹……）
2、學(xué)到這里，你們想對泉水說些什么嗎？
3、你覺得什么是美好的生活？你能獻(xiàn)給它什么？
4、有感情地朗讀全文，試著背誦自己喜歡的部分。
5、指名試讀、試背，評議指點(diǎn)，再指名。
五、指導(dǎo)寫字，分享交流
1、有五個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫的。（分組出示“頂、影”、“熱”、“候”，指名認(rèn)讀）
2、你們有什么要提醒大家的？
3、示范寫“熱”，生練寫。
4、作業(yè)展示，評議.
板書設(shè)計(jì)：
3、這條小魚在乎
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“洼”、“咫”、“拯”，會(huì)寫12個(gè)生字。能理解“淺水洼”、“近在咫尺”、“注視”、“拯救”、“在乎”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀3——7自然段。
3、在了解課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“小男孩知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢”這個(gè)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、關(guān)于與“非典”搏斗的相關(guān)資料。