《練習5》教學設計
（5）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節要能吸引人。
（6）在我們所見過的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個？這什么呢？同學們能不能在小組里先說一說？
3、討論。
（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。
（2）每人在小組里說說。
（3）每組推薦一個代表向全班同學作介紹。
4、練習。
（1）小組代表向全班同學作介紹。
（2）全班同學討論、評議，對說得好的同學表揚、鼓勵，對說得差的同學給予糾正與指導。
5、反饋。
（1）教師對學生的匯報進行點評。
（2）鼓勵學生為自己喜歡的商品試著設計廣告。
第三課時
教學第五題：學寫毛筆字
1、審題。
帶領學生明確本次毛筆字練習的要求。
2、指導。
（1）出示卡片，學生認讀要寫的兩個字，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提。
（2）指導寫“為”。
①出示，引導學生觀察，這個字中，“橫折鉤”的“橫”寫得較長，且略往右上方傾斜。為使整個字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內收，鉤不宜太長。
②教師范寫，學生觀察教師的運筆方法。
③學生練寫“為”。
（3）指導寫“計”。
①出示“計”字，引導學生觀察后說出“橫折提”的具體位置。要讓學生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫宜長一些，但不能影響右邊的部分。
②教師范寫“計”。學生觀察“橫折提”的寫法。
③學生練習寫“計”。
3、練習。
讓學生按照要求認真練習臨寫。教師進行個別輔導。
4、反饋。