13 花鐘
3.反饋“不同的花”，（出現各種花的圖片）。讀準花名。在圖文對照中感受“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”。帶著贊嘆的語氣來讀。 4.細細觀賞這一朵朵花，說說哪些花給人的感覺是艷麗的，哪些是淡雅的？ 5.作者是怎樣描寫花兒開放的，在課文里劃出來，讀一讀。 6.選你最喜歡哪一種花，美美地讀，能加上表情和動作就更好了。 7.朗讀喜歡的句子，讀中感悟表達方法。重點指導以下句子： “牽牛花吹起了紫色的小喇叭。” “傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒。” “艷麗的薔薇綻開了笑臉。”（結合“吹起、綻開、蘇醒”這三個動 詞指導學生做動作，讓學生理解這三個詞表示花兒開放的意思，反復朗讀。） “萬壽菊欣然怒放。”（創設情境：凌晨四點，溫度太低，萬壽菊不能開放。七點呢？中午12點左右呢？光照和溫度還不適宜，萬壽菊不能開放。下午三點呢？萬壽菊欣然怒放。） 萬壽菊的心情怎么樣？（高興 激動 興奮）所以她開放的時候特別的有力，這就是文中哪個詞語的意思？（欣然怒放） 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。 大家也坐累了，讓我們來舒展一下身體，看看自己成了一朵什么花？讀好這句話。（師生合讀課文第一段。） 感悟表達方法，遷移練習：作者寫得多妙呀，用上了舒展、欣然怒放、綻開等這些詞，把花兒開放寫得多么活潑。可是午時花和夜來香不高興了，她們覺得自己開得還不夠美，誰來幫幫她們？ 中午十二點左右，午時花 。 晚上八點左右，夜來香 。 三、品味語言，認讀花鐘。 把這些花種在一起，再把花圃修建得像鐘面一樣，那就變成了——花鐘。看花鐘還有技巧呢，讀第三自然段學學這個本領。 1.品味語言：誰來說說這個方法。（在學生的相互討論中體會“大致，剛剛”意思，感受作者用詞的準確性。） 2. 學看花鐘：教師說某種花開，學生說時間。在回答中運用“大致，大概，大約，可能，也許”等詞語。 四、小結課文 五、布置作業： 抄寫生字詞語。 第二課時