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爬天都峰

發布時間:2019-05-04

爬天都峰


    試讀、指名讀。
    5.學習八、九自然段。
    (1)自由讀八~九自然段,思考:爬天都峰后,“我”和老爺爺為什么會互相致謝呢?
    (2)要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在(居然)爬上來了!
    “居然”是什么意思?這句話用上“居然”有什么好處?
    明確:“居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易,但只要有勇于攀登的精神,是一定能爬上天都峰的。
    (3)指名分角色感情朗讀八、九自然段。
    6.學習第十自然段。
    (1)看到“我”和“老爺爺”互相致謝,爸爸又說了什么?你怎樣理解爸爸說的話?
    爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量”。
 “汲取力量”在這里是什么意思?
 明確:汲取力量就是得到鼓舞。
    (2)我們想想課文前面的內容,老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的?
    明確:小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣,老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強了爬山的信心。
    (3)練習用“鼓舞”這個詞說一句話。
    (4)這一老一小,雖然互不相識,卻能互相鼓勵,你在平時有這樣的體會嗎?
    (5)通過以上分析,誰能再具體理解一下爸爸的話?
    ①老爺爺爬山給“我”增添了勇氣。
    ②“我”爬山使老爺爺增強了爬山的信心。
    ③這一老一小,雖然互不相識,卻能互相鼓勵,互相學習。
    (三)根據課后練習讀句子,用帶點的詞語各寫一句話
    (四)總結
    這節課,同學們學得積極主動,課文《爬天都峰》主要講了在暑假里,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”與一位素不相識的老爺爺,互相鼓勵,一起爬上天都峰的事,從這件事,你得到了什么啟示呢?
    (要從別人身上汲取力量,干什么事只要不怕困難,勇于攀登,一定能成功)。
    (五)課堂練習
    1.組詞。
    陡(    )  乎(    )  攀(    )  思(    )
    級(    )  顫(    )  勇(    )  。    )
    2.理解詞語。
    筆陡:
    奮力:
    3.造句。
  終于:
  鼓舞:
 。┌鍟O計
6  爬天都峰
教案點評:
  《以引導學生多讀書為主,首先幫助學生鞏固基礎知識,掃清閱讀障礙,然后培養學生帶著問題去讀書的習慣。不斷設置障礙,讓學生反反復復讀書,從課文中去尋找解決問題的途徑。在讀懂課文內容的基礎上,深化文章主題,學習“我”和老爺爺身上的勇于攀登的精神

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