19．放飛蜻蜓 目標導學案
學生認真看陶行知的小資料
學生再讀課文，畫出描寫陶先生語言和動作的詞語，體會一下他是一個怎樣的教育家。
學生交流
學生帶著自己的感受再讀課題——放飛蜻蜓！
讀一讀生字，組個詞語
生書空 觀看演示
生描紅
1. 抄寫課后生字生詞 2. 思考：如果你看到傷害動物的行為，你會怎么辦？會采取哪些方法勸阻或者進行社會宣傳和呼吁？
1. 出示謎語：
細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，飛來飛去捉蚊蠅。
2. 今天我們來學習一篇與蜻蜓有關的課文，題目是《放飛蜻蜓》。
板書課題
1. 課前同學們預習了課文，都預習好了嗎？老師檢查預習情況。
課件出示： 第一組（生詞） 陶行知 慈愛 七嘴八舌 據說 蒼蠅 蚊子 掌握 搶著說 構成 復雜 成千上萬 第二組（難讀的詞）有信心讀好嗎？ 撫摸 保持 入神 翠貞 田埂 孑孓 平衡 商量 口吻
“田埂”是田間稍微高起的小路
“孑孓”是蚊子的幼蟲
2. 請同學們自由地大聲朗讀課文，注意讀通句子，想想課文主要講了一件什么事。 老師巡視 老師小結： 陶行知看見翠貞和一群孩子在捉蜻蜓，他就和孩子們交談最后孩子們放飛了蜻蜓。抓住開始、經過和結果就能概括課文的主要內容，希望大家掌握這種閱讀方法。
1. 師：（出示課文插圖）
一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。這時陶行知和孩子們有一段對話。
師：翠貞想了一下，回答道——引讀：吃蟲子
師：一個男孩說——引讀：吃露水
師：孩子們七嘴八舌地搶著說——引讀：吃草。吃樹葉。吃泥土。
師：對，就像同學們這樣人多嘴雜，議論紛紛就是七嘴八舌。
老師小結：
就是這場對話，孩子們明白了蜻蜓是人類的好朋友，所以他們最后會——放飛蜻蜓。