《珍貴的教科書》教學(xué)設(shè)計
2、為什么說教科書是珍貴的呢？下面我們來學(xué)習(xí)課文。
二、講讀第1自然段
1、指名讀這段，說說這段主要講了什么？
2、思考討論，小組學(xué)習(xí)。
出示投影題：
⑴ 延安小學(xué)的同學(xué)“頑強地堅持學(xué)習(xí)”表現(xiàn)在什么地方？（表現(xiàn)在戰(zhàn)爭環(huán)境、條件艱苦）
⑵ 從哪些地方看出延安小學(xué)的學(xué)習(xí)條件十分艱苦？完成下列表格： 堅持學(xué)習(xí)的具體困難 克服困難的方法
第二句中的三個分句，每個分句都是。
⑶ 默讀思考：為什么說張指導(dǎo)員帶來的消息是振奮人心的？
投影重點句幫助理解。
投影a：我們多么渴望每人都能有一本教科書�。�
要讓學(xué)生體會出：一方面說明當(dāng)時學(xué)習(xí)條件非常艱苦，突出無書的困難，因此大家渴望每人都能有一本教科書，體現(xiàn)了教科書的珍貴；另一方面，在大家十分渴望教科書時，張指導(dǎo)員告訴大家有書的好消息，所以說這個消息是振奮人心的。
投影b：“同學(xué)們知道書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來的！”
引導(dǎo)學(xué)生體會出：書是來之不易的，是毛主席親自關(guān)懷，是黨中央用印文件節(jié)省下來的紙印刷出來的。體現(xiàn)了老一輩革命家對延安小學(xué)學(xué)生的關(guān)心。用“沒有……就……”連接的。前半句講的是困難，后半句講的是克服困難的辦法。
寫這些困難一方面表現(xiàn)了延安小學(xué)學(xué)生克服困難，堅持學(xué)習(xí)的頑強精神，一方面也說明了教科書的珍貴。
⑷ 體會重點句第3句的意思
出示投影：“最困難的是沒有書，我們只能抄一課學(xué)一課”
對比出示以下兩句，進行語言文字的訓(xùn)練�！�
比較課文中這樣寫好在哪？強調(diào)最困難的是沒有書，為下文突出渴望得到教科書作鋪墊。
3、總結(jié)第1自然段的段意。
討論明確：這段主要寫延安小學(xué)學(xué)習(xí)條件艱苦，師生渴望得到一本珍貴的教科書。
三、學(xué)習(xí)課文2～6自然段
1、投影出示思考題：
從課文中哪些地方可以看出同學(xué)們渴望得到一本教科書？
2、學(xué)生自學(xué)、討論交流。
3、匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“興高采烈”“高興地跳起來”“爭先恐后”等詞語深入體會同學(xué)們渴望得到教科書的心情。
4、在理解詞語的基礎(chǔ)上，練習(xí)用因果關(guān)聯(lián)詞語填空。
�。ㄒ驗椋┪覀兌嗝纯释咳硕加幸槐窘炭茣�！
�、拧。ㄋ裕⿵堉笇�(dǎo)員（興高采烈）地宣布："我們有書啦！"
⑵�。ㄋ裕┪覀冇X得這真是個（振奮人心）的消息。
�、恰。ㄋ裕┪覀兟牭竭@個消息都高興地（跳起來）。
⑷�。ㄋ裕┩瑢W(xué)們（爭先恐后）地喊著要去印刷廠取書。
5、再次讀課文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀這段課文。讀出張指導(dǎo)員、“我”、同學(xué)們的激動、高興的心情，體會延安小學(xué)學(xué)生渴望有書的迫切心情，還要注意本段四個感嘆號在表達人物感情時所起的作用。