小露珠教案和反思
【教學過程】
一、復習導入，激發探究課文興趣
1.同學們大自然是神奇的、美麗的，上節課我們認識了一位新朋友，它是——（齊讀課題），
——夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上的小露珠一顆顆，一個個是那樣的美麗一起讀——（齊讀課題）。
2.老師從你們的聲音中聽出了淡淡的喜愛之情，小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經有黃豆粒那么大了。你看——播放圖片
【把課文第一自然段化用在這導語中，一是復習，二是營造情境，語氣輕緩，一開場就吸引住學生。】
3.此時，你想說什么？
4.課文中用了這樣的幾個詞語，形容小動物們眼中的小露珠我們一起來讀一讀。（透明、閃亮、圓潤等）出示在圖片旁邊，指導學生齊讀
5.這樣透明、閃亮又圓潤的小露珠，給森林中動物們和植物們又留下怎樣的印象呢？
【簡單的提問引領學生復習了文章的內容，這不僅是在訓練學生初步概括的能力，而且也是一種讀書方法的訓練，同時，讓學生看看小露珠，從直觀上激發了學生的情感，又為課文的學習奠定了感情基礎。】
匯報，總結，不僅動物們喜歡，植物們也都舍不得它。
二.以演促讀，體會小動物對小露珠的喜愛
1. 自由讀2-5小節，邊讀邊思考，你從哪看出小動物們很喜歡它呢？畫出你印象最深刻的句子。
2.匯報對話，
“早哇……”3句
3.剛才大家都關注了小動物們說的話，讓我們再來用心聽一聽他們之間的問候，看看有什么相似的地方？
大聲朗讀這3句話，喜歡的可以多讀幾句。
a、你平時和誰打招呼，用“早哇”
你能親密的再打個招呼嗎？指名讀，齊讀
b.理解比喻句背后的感情
“鉆石，珍珠，水晶”，你在哪見到過它們呢？出示圖片，你想用什么詞來說說它們？（板書：閃亮、透明、圓潤）
c.這些珠寶都有什么特點？（板書:美）
d.在小動物們的眼中，那平平凡凡的小露珠竟成了如此精致的珠寶，你體會到什么？
e.指導朗讀：誰來做一做小動物們，說說你眼中的小露珠！
【通過換位學習，讓學生自己來當小動物贊美小露珠，一方面激發了學生的學習興趣，另一方面也訓練了學生的朗讀。通過這一活動，讓學生學習贊美別人。】
5.小動物們可真會問好啊，一句簡單的問候卻說出了小露珠的特點。我們也來合作打招呼。【第二層次讀：表演分角色讀】
6.你們的聲音真動聽，能記住這真誠的贊美嗎？
出示圖畫，看圖填空（指名說，齊說）
教總結：小露珠是那么的美麗所以小動物們都喜歡它。
7.齊讀第5小節，讀出喜愛之情。
過渡語：如此透明、閃亮又圓潤的小露珠那么迷人，怎能不讓動物們喜歡呢。不光小動物們喜歡小露珠，植物們也很喜歡，為什么呢？
三、以讀感悟，品味植物們對小露珠的喜愛
1.請你默讀第6小節，畫出植物喜歡它的句子。
2.匯報，出示“霞光中……格外精神。”
（1）我發現你把“格外精神”讀得很有力量，什么是格外精神，生活中哪些表現會讓人感覺到很精神？
（2）指導朗讀
a指名讀
b引導齊讀：
3.現在我們就是花草樹木，小露珠在我們身上滾來滾去，那會是一幅怎樣的畫面？
出示：金黃的向日葵……