小露珠教案和反思
喜歡 透明 美 留戀
圓潤
【教學課題】 蘇教版教科書五年級上冊第15課《小露珠》
【教材分析】 這是一篇優美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤萬物的同時蒸發犧牲了自己。贊揚了山露珠無私奉獻，無怨無悔的高尚的質。
【教學方法】多媒體創設情境、朗讀感悟、角色扮演
【教學反思】
1.以讀促悟，感受情趣；
《小露珠》這篇課文本身就使兒童很感興趣，他們迫切需要讀而且喜歡讀，所以我尊重他們讀的需要，滿足他們讀的需要，讓他們充分地讀。在不斷的讀中逐步地深化，對文章內容的理解。當然這每一次的讀都是有目的的，如在讀中感受形象美，在讀中鑒賞意境美，在讀中體會情感美，在讀中追求創造美。
2.創設情境，演出真情；
我用這樣的語言將學生引入小動物和小露珠的世界：小露珠送走了寂靜的夜晚迎來了熱鬧的早晨，它會遇見誰呢？它們在做些什么？通過我的一番描述，天真的孩子們就會進入這樣一個虛擬的情境投入地表演小動物們和小露珠之間的問候，否則孩子們的表演就會流于形式，無法切身深入體會課文所要表達的情感，也就無法繼續下一步的形象與抽象的整合。
3.適時總結，理解真情
教學時，當學生表演完課文，我直接提問：“現在你明白小動物們為什么喜歡小露珠了嗎？”學生從剛才表演時真誠的贊美中總結出小露珠很美的事實。從而自然地解決了自己之前的質疑。