《第八次》第二課時教學實錄
師：同學們，你從哪兒感受到布魯斯王子此時已幾乎失去了信心？
生：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
出示：唉聲嘆氣
師：請同學來讀讀這個詞。
師：唉聲嘆氣是什么樣子的，誰來表演一下？（生表演）
師：此時，你能感受到布魯斯的心情嗎？
生：難過。
師：為什么難過，他心里會怎么想？
生：我們的國家被別國侵略，而我居然不能把他們趕出去，我真無能呀。
師：難過地讀讀這個詞。
生：（難過地讀）唉聲嘆氣。
師：你呢？
生：很傷心。
師：為什么會傷心？
生：布魯斯會想：我堂堂一個王子，卻不能保護自己的國家，我沒有臉見父老鄉親了。
師：傷心地讀讀這個詞。
生：（傷心地讀）唉聲嘆氣。
師：你的心情又如何？
生：像被刀割一樣。
師：為什么？
生：布里斯會想：我一連打了七次敗仗，我真是太無能了。
師：讀讀這個詞
生：唉聲嘆氣。
師：同學們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他的心情。布魯斯王子一連打了七次敗仗，他就在心里不斷地唉聲嘆氣，帶著我們的感受讀一讀。
出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
學生讀，師相機點評。
生齊讀。
師：此時的布魯斯是不是已經完全失去了信心呢？
生：不是。
師：你從哪里知道的？
生：不是完全失去信心，我從“幾乎”一詞知道的。
出示：對這場戰爭，他失去了信心。
對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
師：自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？
生：不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點點信心，并沒有完全失去。
【設計意圖：這一部分的教學，主要以朗讀、表演等活動形式為主，目的主要是為了創設情境，把學生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情感融入人物的情感之中，親身體驗他們的喜怒哀樂。這樣使課堂教學變得有聲有色、有情有味。】
四、朗讀品悟，感受執著
師：是呀，只要有一絲的希望，我們都不應該放棄。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時候，他看到了什么？他的內心又發生了什么變化呢？請同學們自由地讀一讀課文三、四自然段。
生自由讀。
師：他看到了什么？
生：一只蜘蛛在結網。
出示：一只蜘蛛在結網的圖片。
師：蜘蛛一共結了幾次網？
生：八次。
師：前七次成功了嗎？
生： 沒有。
師（板書）蜘蛛 結網 七次未成
師引讀：一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來——
生：絲斷了，網破了。
師：這就意味著先前的努力——（白費了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細絲——（再次結網），又被風——（吹斷了）。
師：再一次的努力——（白費了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細絲——（再次結網），又被風——（吹斷了）。
師：看來這網是結不成了，也許你會勸小蜘蛛放棄努力，你會怎么勸呢？
生1：小蜘蛛，你還是別織網了，你是斗不過大風的。
生2：小蜘蛛呀，你還是等風停了再織吧，否則你還是會失敗的。
生3：小蜘蛛呀，你還是別費力氣了，這么大的風，你再織網還會失敗的，說不定你還會被風吹走的。