《練習4》教學設計
�、拗笇Ю首x，注意詩句的停頓和重音。
⑦指名試讀，練習背誦。
�。�3）反饋：檢查朗讀與背誦。
二、教學第四題（口語交際）
1、審題
�。�1）指名朗讀要求，說說本次口語交際練習的內容和要求。
�。�2）師生討論，明確訓練要求。
2、指導
�。�1）解題：什么叫“約請”？
�。�2）約請的原因是什么？
（3）你準備怎樣約請？（說說約請要注意什么）
�、僖⒁舛Y貌用語。
②要說清楚約請的原因。
③要確定約請的時間和地點。
�。�4）練習。
�、偻婪纸巧菥殹�
②選一對同桌到講臺前表演，大家評議。
（評議的重點：內容表達是否正確、完整，禮貌用語是否恰當，態度是否大方，聲音是否響亮等）
3、總結：通過這次口語交際練習，你有哪些收獲？
第三課時
教學第五題（學寫毛筆字）
1、審題
指名讀題后，師生簡議學習要求。
2、指導
�。�1）出示“四”和“包”，指導學生仔細觀察這兩個字中的“豎彎”和“豎彎鉤”兩個筆畫的運筆方法。
�。�2）教師示范書寫，邊示范邊講解要領。
（3）學生照樣子寫。
3、練習
讓學生先練習寫筆畫，再臨寫“四”和“包”。教師進行個別指導。寫字時要求教室里保持安靜，保持正確的姿勢。
4、反饋。