蘇教版語文第六冊《練習6》教學設計
教學要求：
1、 學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學習王爾德對待標點這樣的“小事”嚴肅認真的態度。
2、 練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。
3、 背誦八個成語和古今賢文。
4、 按要求調查、填表，然后向大家口頭匯報調查結果，并說說對學校今后綠化的建議。
5、 學寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。
教學重點：
1、學習使用標點符號。
2、寫好鋼筆字。
3、成語積累。
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時
教學要求：
1、學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法。
2、學習王爾德對待標點這樣的“小事”嚴肅認真的態度。
3、練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。
教學重點：
1、學會使用標點符號。
2、寫好鋼筆字。
教學過程：
一學用字詞句——第一題。
1、 審題。
（1）學生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內容。
3、學生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。
4、出示一首標點歌：
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
5、引導學生根據已有知識經驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、師生小結加標點的方法：先給文章斷句，然后根據文章的內容、停頓加上適當的標點符號。
7、學生按照方法逐段給短文加上標點。
8、學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。
9、練習讀出感情，齊讀小故事。
10、學生談讀了故事的啟發、收獲。
二 學用字詞句——第二題。
1、 出示三個字：未、允、夾。學生讀字，觀察字型。
2、 學生說說三個字的共同之處。（獨體字，外形上呈三角形。）
3、 觀察例字，發現這類漢字的書寫要點——上緊下松。
4、 教師范寫：夾。
5、 學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導。
6、 反饋：同座互相欣賞書寫成果。互評和自評相結合。
7、 再找找這種字型的其它字，練習書寫。
第二課時
教學目標：
1、成語積累，初步它們的了解意思。
2、讀背古今賢文。
教學重點：
學會成語和賢文，并且能練習使用。
教學過程：
一、讀讀背背——成語。
1、學生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。
2、檢查成語的讀音。重點指導讀準：妄、蠢、厲
3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學生結合自己的原有經驗或查詞典談自己的理解。）
（1）坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態度。
（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現也指接受任務后不肯行動。
（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經過慎重考慮，盲目行動。
（4）操之過急：辦事過于急躁。
4、學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發現。
（可以從以下幾方面引導：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關；有些成語出自歷史典故。）
1）根據以上發現，自己練習背誦。（邊記邊想）
（2）同桌互相背誦。