意大利的愛國少年教案
2、理清課文脈絡。
按照事情的發展順序,文章可分幾段?
全文共九個自然段,可分三部分。
第一段(第1、2自然段):介紹船上的乘客和意大利少年的身世。
第二段(第3、4自然段):乘客們詢問了少年的身世后,扔給他一些硬幣,少年太需要錢了,就撿起了硬幣。
第三段(第5至9自然段):少年聽到有人侮辱自己的祖國時,毅然把硬幣砸在這些人的身上,大義凜然地維護祖國的尊嚴。
3、再次讀課文。
板書設計:
意大利的愛國少年
身世——給硬幣——扔硬幣
課堂檢測:
一、給多音字組詞。
chai ( ) pu( 。
差 cha ( ) 鋪 pu( )
ci ( )
二、比一比,組詞語。
買( ) 海( ) 偶( )
賣( ) 侮( ) 遇( )
三、選字填空。
到 道
。ā。┞贰 。ā。┣浮 。ā。┲x 遲( )
買 賣
。ā 。。ā。┧嚒 ∈眨ā。 〗校ā。
四、摘抄課文中表現少年愛國精神的語句。
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第二課時
教學目標:
1、理解“熱那亞少年需要錢,為什么又把那些錢扔回去”這個問題,體會熱那亞少年的愛國主義精神。
2、在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上,有感情地朗讀課文。
教學過程:
(一)質疑問難,直奔中心
1、指名讀課文,提出問題。
從哪些地方能看出這是一個愛國少年?
2、課文第三段交代了這一問題。
。ǘ⿲W習第一段
1、自由讀第一段,思考:這個男孩子的身世如何?為什么搭上了這艘船?
2、什么是“虐待”?課文中的“虐待”指什么?
。ā芭按敝赣脷埧醿春莸氖侄螌Υ。本課指“打他。罵他,欺負他,逼他干重活,不讓他吃飽飯”。)
3、在讀小男孩身世時,你有什么體會?
4、有感情地讀一讀。
過渡:是啊,船上的乘客在看到這個男孩時,有什么反應?
。ㄈ⿲W習第二段
1、自由讀第二段,說說船上的乘客在看到這個男孩時,有什么反應。
想象這些乘客可能在嘆息、議論什么?
2、男孩為什么撿起了硬幣?
3、他想拿這些錢做些什么?
總結:是啊,他太需要這些錢了!……
4、自由讀第二段。
。ㄋ模⿲W習第三段
1、思考并與同桌討論:少年這么需要錢,為什么又把那些錢扔回去?
2、互相交流討論。
3、小組匯報。
4、你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國?
。▽W生板書:拉、扔、砸、跳、站直)
5、集體交流:這是一個什么樣的少年?
6、分角色朗讀最后一段。
。ㄎ澹┛偨Y全文,拓展延伸
1、總結:男孩的行為令我們敬佩,在他最需要錢的時候,他沒有向金錢低頭,而是維護了祖國的尊嚴,他的精神值得我們學習。
2、你還知道哪些關于熱愛祖國的故事?講給大家聽。
板書設計:
衣衫襤褸
意大利的 愛國 少年
大義凜然 拉、扔、砸、跳、站直
課堂檢測:(語文天地)
一、 比較形近字。
1、 認讀生字。