40、開啟
? 男青年 ，心想： 。
會開啟這罐飲料？
○1默讀課文，用﹏﹏劃出有關年輕人不會開易拉罐原因的句子。
○2討論后出示句子：
? 他是個農村娃。在此之前，他連火車都沒坐過，他要到南方去上大學。
? 健力寶？男青年知道，這是一種奢侈的飲料。
? 班里有錢的同學才喝得起。爸媽從來沒給自己買過。
? 猶豫再三，他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元錢，遞給乘務員。
○3隨機學習生字“倚、飲、奢、侈”，理解詞語“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”的含義。
師：這時，坐在對面的婦女默默地把這一切看在眼里，她用一個非常奇妙的方法教會了男青年打開了這個易拉罐。
3、這位婦女究竟采用了什么樣的方法呢？
○1指名朗讀母子的那段對話。
○2細細品讀：婦女把健力寶拿在手中，眼睛盯在拉環上，余光注視著男青年，只聽見“嘭”的一聲，健力寶打開了。
○3找一找句中表示動作的詞，想一想：婦女為什么不直接告訴男青年怎樣開啟這罐飲料的方法呢？她這樣做是在告訴男青年什么呢？
四、讀寫結合，體驗真情。
1、討論：男青年開啟易拉罐后，從中喝出了一種特殊的滋味，那究竟是一種什么樣的滋味呢？
師：這位善解人意的婦女，以她的的善良與真誠，深深地感動了這位男青年。許多年過去了，男青年仍對這件事情記憶猶新，充滿了感激之情。
2、引讀“許多年后，男青年……”
3、每個人的手中都有一把心靈之鎖。而開啟這把心靈之鎖的鑰匙則需要我們自己去尋覓。相信只要我們耐心地尋找，就一定能找到開啟這把鎖的“鑰匙”。
板書設計 40、開 啟
善良、熱情、善解人意 巧妙的方法
本課小結 1、通過讀文，使學生感受人與人之間真誠相助的美好感情。
2、通過品讀細節描寫的妙處，抓住其中關鍵詞，感悟婦女“這個的方法”的巧妙之處。
反饋教學效果的作業 企圖 試圖
1、敵人一次又一次地發起進攻（ ）占領高地。
2、男青年（ ）用水果刀撬開健力寶的拉環。
堅硬 堅固
1、撬了兩下，他發覺易拉罐的殼很（ ），便停下了手中的水果刀。
2、怎樣才能建造一座（ ）的橋梁呢？