10 驚弓之鳥
（第一句話是在大雁掉下之前魏王說的；第二句是魏王在親眼看見大雁掉下后講的。）
2.請再聽老師讀一遍，大家注意聽，聽老師在何處停頓，在哪些地方突出了哪些詞語。
（老師讀“是嗎”的后面停了一下，讀“你有這樣的本事”時“這樣”讀得重。）
3.再聽一遍，你們還能發(fā)現什么？
（老師讀：“啊”后也停了一下，讀“真有這樣的本事”時“真有”讀得重。）
4.老師為什么要這樣讀呢？這樣讀能起到什么作用？
（1.老師這樣讀可以讓大家聽得更清楚。）
（2.這樣讀，能讀出魏王懷疑的語氣。）
（3.這樣讀，可以表現魏王的心理活動。）
（4.這樣讀，可以表現魏王對更羸不用箭，只拉弓就能使大雁掉下來的本事表示懷疑，能表現魏王親眼看見更羸真有這樣的本領時的驚奇和佩服。）
5.同學評一評誰體會得最好？
（第四個同學體會得最好。）
6.老師重點指導這兩句話對學習課文起什么作用？
（幫助理解課文內容；幫助我們知道更羸是怎樣觀察、分析、作出判斷的。）
7.請同學們像老師這樣朗讀。
8.分角色練習朗讀。
三、創(chuàng)設語境，領悟寓意。
讀7-9自然段，更羸只拉弓，不用箭就能射下大雁，如果你是魏王，你想對他說些什么呢？
（1.更羸你能說到做到，可真叫棒！）
（2.更羸天上飛來飛去的鳥兒這么多，你卻能看出哪只是受傷的鳥，眼力可真不錯啊！）
（3.更羸，聽你這么一分析，我才知道射箭還有這么多學問啊！）
（4.更羸你的經驗可真豐富呀！）
（5.更羸你的本領真是無人能比擬呀！）
（6.更羸你的本領真是令人折服呀！）
四、深入探究，領悟方法。
1.更羸使大雁掉下來的真正原因是什么？請你讀給大家聽。
（只聽得“嘣”的一聲）
2.現在你對課題中的“弓”有什么新的理解？
板書：嘣
請你加上這半句，再做更羸的動作，找三人做，大家看他們做的跟圖上更羸的動作有什么不同？說明了什么？
3.正是因為這“嘣”的一聲響，大雁真的掉下來了，下面請同學們出聲讀第5自然段，體會一下兩個“直”的意思一樣嗎？
4.請你判斷一下，
（意思不一樣，第一個直：使勁，第二個直垂直。）
5.這兩個“直”該怎樣讀？試一試，指讀，思考：為什么不說射下來，而說掉下來？
（因為沒用箭。）
6.分角色讀，師生共同讀“嘣的一聲響”想想更羸怎么使大雁掉下來的？
7.更羸到底有什么本事？他為什么能使大雁掉下來？請同學們讀第9自然段。
8.說一說更羸一共說了幾句話，你從他的話中知道了什么？
9.同桌兩人互讀一、二句，看看這兩句什么關系，你從哪看出來的？
（因果關系，“因為”）
10.這兩句哪句說原因，哪句說結果？
（（1）句說結果。（2）句說原因）
11.你能不能先說說結果后說說原因？
12.看投影，默讀這四句話，找找還有哪句和哪句之間存在著因果關系？小組討論。
（②③句，③④句）
13.因果關系的句子該怎么讀？誰來試試，評一評，他哪讀的好，好在哪里，哪讀得還不夠，該怎樣讀？
14.小結：你們學得真好，通過第9自然段的學習，我們理清了四句話之間的關系，同時我們也知道了因果關系的句子；句序是可以調換的，現在你們能解決更羸為什么能使大雁掉下來了嗎？誰愿意讀給大家聽？大家邊聽邊想更羸是怎么知道的。