七顆鉆石課堂教學實錄（精選4篇）

七顆鉆石課堂教學實錄 篇1

　　一、圖片導入

　　師：（出示課件）浩瀚的夜空，神秘莫測，讓人們產生奇妙的遐想。看到月亮你會想到哪些故事？

　　生：嫦娥奔（bēn）月。

　　師：嫦娥奔月，第三個字讀bèn。奔，那是月亮，我朝那兒奔去。有一個目的地，我跑過去，這個字就讀bèn。如果只是奔跑的動作，那就讀bēn。你再說一下，是哪個故事？

　　生：嫦娥奔月。

　　師：大家一起說。

　　生齊：嫦娥奔月。

　　生：我想到吳剛砍桂樹。

　　師：好。看這是什么？（出示課件:北斗七星）

　　生：北斗七星。

　　師：北斗七星，“斗”是什么？

　　生：勺子。

　　師：（出示課件：“斗”的圖片）“勺”和“斗”不同，“勺”吃飯用的，很小；“斗”是過去稱量糧食用的，米、面，放在斗著，用它去量，一斗兩斗。所以不是小勺，是大斗，很大的斗。這邊還有一個很長的木柄。(指課件)像嗎？這叫什么？

　　生齊說：北斗七星。

　　師：讓我們走近北斗七星，聽俄國著名作家列夫·托爾斯泰講一講與它有關的動人故事。（板書課題：七顆鉆石。）

　　二、導讀第一自然段，指導學生“仔細理會”

　　師：同學們提前讀了課文。請一位同學讀課文的第一自然段。

　　生：（讀）很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

　　師：這次旱災有多大，課文說了幾點？

　　生：說了三點，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

　　師：什么是“干涸”？

　　生：就是河里井里一點水也沒有了。

　　師：“涸”就是“干”的意思。我們平常說話一般“井都干了”，在書面語里一般說“干涸”。“草木叢林也都干枯了”，又有一個詞是“干枯”。

　　生：“干枯”就是花草沒有水分，都枯萎了。

　　師：這里的“枯”就是“干”的意思，平常我們看到花草沒有水分了，說“干了”，或者說“蔫了”，寫到文章里用這個詞——干枯。再往下讀，還有一個詞語。

　　生：“焦渴而死”，“焦渴”的意思是喉嚨很干，渴得受不了。喉嚨就像冒火了燒焦了一樣。

　　師：這段用三個句子來描寫旱災之大。能不能先說“許多人和動物都焦渴而死”，再說“所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了”？

　　生：不行，因為最先發生的是“河流和水井都干涸了”，然后是“草木叢林也都干枯了”，最后才是“許多人和動物都焦渴而死”。

　　師：說得對。所以我們說話有時候是隨意的，寫成文章不可以隨意，誰先誰后，它有事理的邏輯在里面。我們讀課文時，也要把每個句子的意思、詞語的意思準確理解，句子之間的關系弄得明明白白，整個自然段的內容清清楚楚。這樣讀課文就叫做“仔細理會”。現在請你再讀這段，想象旱災之大。

　　（指名讀，齊讀。）

　　三、導讀第二三四自然段，感受故事的神奇

　　師：課文二三四自然段寫一個小姑娘為生病的媽媽去找水，在這個過程中，好像有誰在施魔法，讓那個水罐發生了好幾次變化。神奇嗎？

　　生：神奇！

　　師：我們讀課文，體會每一次變化是怎樣的神奇。先看第一次變化。

　　生：（讀文中描寫水罐第一次變化的句子。）神奇在小姑娘醒來的時候，發現空罐子里裝滿了清澈新鮮的水。

　　師：什么是“清澈新鮮”？

　　生：就是水很清，很透亮。

　　師：小姑娘覺得特別驚奇，有一個詞寫出她的感受。哪個詞？

　　生：是“竟”字。是沒有想到的意思。

　　生：還有一個詞語是“喜出望外”。特別高興，出乎意料的高興。

　　師：讀出小姑娘當時的感受。

　　（學生自讀，體會。）

　　師：再看第二次怎么變化的。

　　生：（讀文中描寫水罐第二次變化的句子。）這次水罐掉在地上，沒有倒，而且是端端正正地在地上放著。

　　生：還有就是那個罐子里的水應該灑了，但是罐子里的水還是滿滿的。這很神奇。

　　師：神奇的是罐子里的水很滿嗎？

　　生：不是，神奇的是罐子里的水一點也沒有灑，還是滿滿的。

　　師：所以，你再讀課文里的句子，“罐子里的水還是滿滿的”，應該怎么讀？

　　生：（讀）罐子里的水還是滿滿的。（重音落在“還是”一詞上。）

　　師：這就對了。你理解得準確了，讀得就準確的。再讀第三次和第四次變化。

　　生：（讀文中描寫水罐第三次第四次變化的句子。）水罐有木頭的變成了銀的有變成金的。

　　生：（讀文中描寫水罐第五次變化的句子。）最神奇的是從水罐里跳出七顆很大的鉆石，涌出許多水，而且七顆鉆石升到天上，變成七顆星星。

　　師：（拿一個杯子作道具）誰來講講，許多水涌出來，是怎樣情景？（一名學生演示，水從杯子里冒出后向四面流去。）

　　師：對了，“涌出”就是“冒出”，水向上冒出來，流向別處。這和課本圖畫里水向天上噴的情形是不一樣的。這一點要注意。

　　四、再讀第二三四自然段，感受字里行間的愛心。

　　師：這些變化太神奇了！神奇得讓我們覺得好像有個人在施魔法。好像是這個人一路跟隨小姑娘，看著她的一舉一動，在一旁用魔法幫助她。你來想象，可能是誰在暗地里幫助小姑娘？

　　生：是一位仙女。

　　生：一個有愛心的魔法師。

　　生：是一位有愛心的女巫。

　　生：是個好心的外星人。

　　生：是一位下凡到人間的仙人。

　　師：想象非常豐富。我們先采用第一位同學的說法，是一位仙女在暗地里幫助小姑娘。現在我們再來讀課文。（請學生a到講臺前讀課文。）現在同學們就是仙女，一邊聽一邊想象當時的情景。說說你感受到了什么，你為什么幫助她？

　　生a：（讀課文）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

　　師：各位仙女，你們是什么感受，為什么幫助她？

　　生：她不是給自己找水，而是給自己的母親去找水，她這樣愛自己的母親，所以我要幫助她。

　　生：“哪兒也找不著水”，說明小姑娘為了給母親找水，去了很多地方，都沒有找到水，她太累了，累得倒在沙地上了。她為了讓母親喝上水，一點也不怕吃苦。所以我要幫助她。

　　生：我想，這個小姑娘可能白天也出去找水了，沒有找到，她在夜里接著出去找水。她為了媽媽真是很辛苦。

　　生：我從“一天夜里”想到，她可能是為了不讓媽媽為自己擔心，所以她才在夜里，在媽媽睡覺的時候去找水。

　　師：于是，你們決定怎么幫助這個小姑娘——

　　生：（齊讀）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　生a：（讀課文）小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

　　師：仙女們，你們是什么感受，為什么幫助她？

　　生：我從“匆匆忙忙”這里看出她找到水了之后非常高興，她覺得自己的媽媽有救了，就趕快往家里跑，想讓媽媽快些喝到水。

　　生：我覺得這個小姑娘很有孝心，她拿到了水，自己也想喝一點，可是她想到自己的媽媽在家里生病，她就喝不下去，她一定要讓媽媽先喝到水，就趕緊往家跑。這一點把我感動了。

　　生：我也覺得她很孝順。這么小的年紀摔倒了，本來應該疼得哭起來的，可是她為了讓媽媽快些喝到水，她顧不得疼了，趕緊去撿水罐。所以我要幫助她。

　　生：我從“匆匆忙忙”這里，想象到她可能是怕媽媽擔心自己，所以她抱著水罐趕緊往家跑。

　　師：于是，你們決定幫助她——

　　生：（齊讀）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。

　　生a：（讀課文）小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

　　師：仙女們，再來說說這一次你們為什么幫助她？

　　生：我覺得她很有愛心，因為天很干燥，小狗沒有水就會死去，她愛小動物，自己都舍不得喝的水卻給了小狗一點。

　　生：我也覺得她很有愛心，她覺得一只小狗也是一個生命，不能眼睜睜看著它死去。她把小狗的生命看得跟自己的生命一樣重要，所以我要幫助她。

　　師：于是，你們決定獎勵她——

　　生：（齊讀）當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

　　生a：（讀課文）小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。

　　師：仙女們，這回可不是小姑娘感動你們，而是小姑娘的母親。

　　生：我覺得母親很愛小姑娘。母親都生病了，快要死了，這個時候最需要水，可是她想的不是自己，而是自己的孩子，這個母親真是了不起，所以我要幫助她們。

　　師：是這圣潔的母愛感動了大家。

　　生：我覺得母親可能是這樣想的：我即使死了，也要讓我的孩子活下去。

　　師：于是，就在這一瞬間，你們怎么樣——

　　生：（齊讀）就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

　　生a：（讀課文）這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

　　生：小姑娘很渴了，但是她看到那個過路人討水，她能體會別人也很渴，就把水給了過路人。小姑娘心地很善良。

　　生：她咽了口唾沫來忍住口渴，而把真正的水給了過路人，很了不起。

　　生：小姑娘真正了不起的地方是，這個人跟她不認識，她連陌生人都能去幫助。這一點讓我很感動。

　　師：于是，你們決定這樣幫助她——

　　生：（齊讀）這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

　　五、領悟課文主旨

　　師：仙人們，剛才感動了你們的是一種什么樣的情感？

　　生：是愛心。同情心。

　　師：這個故事告訴我們都要愛誰？

　　生：要愛父母親，愛長輩。

　　生：要愛自己的孩子，愛晚輩。

　　生：要愛身邊的每一個人。

　　生：要愛動物、植物，動植物也是人類的朋友。

　　師：在人的一生中，這幾種愛每一個人都要擁有。

　　師：那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這就是北斗七星。在人們迷路的時候，北斗七星等給人們指路。當人類遇到大的災難的時候，人們看到這七顆星星，就能感到，這星星在告訴人類一句什么樣的話？

　　生：愛能幫人們渡過難關，愛能為人間創造奇跡。

　　生：人與人要互相關愛。

　　生：當別人有困難的時候一定要伸出援助之手。

　　六、指導學生概括課文內容

　　師：課文讀懂了吧。現在老師出一道難題看你會不會，誰能用兩三句話概括課文的主要內容。

　　生：課文講的是，很久以前，地球上發生了大旱災，一個小姑娘為她的生病的母親去找水，她累得到在沙地上睡著了，當她醒來時看見水罐里裝滿了清澈新鮮的水，她高興地回家去，沒想到被一只小狗絆倒了……（未完，被師生叫停。）

　　師：我們要求用兩三句話來概括，你這樣說顯然不行。怎么辦呢？我們看，課文是個故事，既然是故事就有起因、經過、結尾，你把起因、經過、結果了解清楚不就行了嗎？起因你概括得好——“很久以前，地球上發生了大旱災”。再看經過部分，共寫了幾件事？每件事用一句話概括。

　　生：四件小事，小姑娘去找水，把水讓給小狗喝，把水讓給媽媽喝，把水讓給過路人喝。

　　師：好。（出示文字課件如下）

　　一個小姑娘為生病的母親去找水，

　　她把水讓給小狗喝，

　　她把水讓給媽媽喝，

　　她把水讓給過路人喝。

　　師：能不能把這四句話合成一兩句話來說？

　　生：一個小姑娘為生病的母親去找水，她把水讓給小狗、媽媽和過路人喝。

　　師：故事的結果呢？

　　生：水罐里跳出七顆鉆石，變成北斗七星。

　　師：把起因、經過、結果合起來呢？

　　生：很久以前，地球上發生了大旱災，一個小姑娘為生病的母親去找水，她把水讓給小狗、媽媽和過路人喝，水罐里跳出七顆鉆石，變成北斗七星。

　　師：聰明，學會概括課文內容了。

　　七、創編結尾，再續神奇

　　師：到這里，課文的情節還沒有完。那些水流到一起，在小姑娘家門前形成一個清澈碧綠的水潭。你想，這時候，誰最需要水？

　　生：小姑娘最需要水。

　　生：小姑娘的媽媽快要死了，她最需要水。

　　生：那些小動物最需要水，那些植物，還有很多人都需要水。

　　師：這個時候，小姑娘會怎么辦？請你再想象一個情節，作為故事的結尾，拿出筆寫下來。這個情節要很神奇，比比誰最有想象力。

　　（學生續寫結尾，5分鐘。）

　　生：（讀自己寫的情節）小姑娘急忙拿著水罐，來到水潭邊灌了些水，回到屋里，把水罐遞給了母親。當母親把水喝完的時候，母親的病居然好了。小姑娘看到母親的病好了，高興得一蹦三尺高。她走出門，把所有的人和動物都喊來喝水。

　　生：（讀自己寫的情節）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。而那些水呢，流到一起，變成了一個碧綠的水潭。人們和那些小動物都到潭邊來飲水。來喝水的人和動物越來越多，而那些水喝完了又冒出來，總也喝不完。喝完了水的人們都變得很精神，而且他們的心地也都變得很善良。這個世界也充滿愛心。

　　生：（讀自己寫的情節）那七顆星星，在天上變成了一場雨。雨從天上落下來，動物，植物，人們，都被雨水淋到了，都復活了，萬物都復蘇了，地球上又充滿了歡歌笑語。

　　八、拓展言語實踐，延伸生活空間

　　師：同學們的想象真是太豐富了。老師留一個作業，回家把你寫的結尾修改好，然后由會打字的同學幫忙把他們發到網上，讓全世界的小朋友都來欣賞，欣賞你們給列夫·托爾斯泰的故事編的41個精美的結尾。這41個精美的結尾就是41顆晶瑩的鉆石，代表了41顆純真的愛心。這節課就上到這里。

七顆鉆石課堂教學實錄 篇2

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：79

　　《七顆鉆石》課堂教學實錄

　　九年義務教育課程標準實驗教科書　語文　三年級下冊

　　執教：朝陽市雙塔區北街小學    郭宜杰

　　紀錄：阜新市教師進修學院      趙彥

　　一、復習

　　師:上課

　　生：老師，您好。

　　師：同學們，在晴朗的天空你們會看到像鉆石一樣閃閃發光的星星，她能給我指引方向，還能給我們帶來無限美好的遐想，大家一定還記得它的來歷吧，這節課我們就來繼續學習十九課，齊讀——七顆鉆石。誰能概括的說一說，課文講了一個什么故事。

　　生：一天夜里，小姑娘去給媽媽找水，找不到水，她就累得躺在了地上。醒來以后地上就有水了，之后，把水分別給了小狗、媽媽，而媽媽不要，小姑娘就給了過路人。

　　師：你說的真好。聲音也很大。通過上節課的學習，同學們一定有很多收獲。誰能把你喜歡的字、詞、句子或故事情節說給大家聽聽。

　　生：我說的是字。我喜歡的字是“累”字，因為它是個多音字，她既念“累”勞累的“累”，也念“累”，積累的“累”。所以我喜歡它。

　　師：真棒！誰還想說。

　　生：我找的是詞，我喜歡的詞有：干涸、干枯、新鮮、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。

　　師：這么多，那老師讓你從這些喜歡的詞語里挑一個，說一句話，能嗎？

　　生：期末考試，我考了100分，媽媽和我都喜出望外。

　　師：真棒。好，誰還想說一說。

　　生：我找的是句子。“那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星。

　　師：為什么喜歡它，能說一說嗎？

　　生：因為這句話的意思表達的非常深刻。

　　師：誰還想說一說。

　　生：我想說的也是句子。這時，突然從水罐里跳出七顆很大鉆石，接著又涌出巨大的清澈新鮮的水流。

　　師：注意是“涌“出了涌出巨大的清澈新鮮的水流。

　　生：（重讀）

　　二、整體感知

　　師：看來同學們的收獲真不少，老師希望大家在今后的學習中，積累更多的知識。下面請同學們把說打開，拿起來，我們輕聲地讀一讀課文。邊讀邊想，水罐都發生了哪些變化。開始吧！

　　生：（讀課文）

　　師：誰來說一說，水罐都發生了哪些變化？

　　生：水罐原來是空的，小姑娘醒來的時候，水罐裝滿了水。然后，小姑娘被水絆倒的時候，水沒灑。水還是滿滿的，給小狗喝了以后，水罐變成銀的。又給母親喝，母親沒有喝，給的小姑娘，水罐變成了金的，然后又給過路人，過路人剛拿起水罐的時候，從里面涌出巨大的水流。跳出七顆鉆石，變成七顆星星。

　　師：（課件演示七顆鉆石的變化，教師講解）同學們，看到這么多變化，你有什么樣的感受啊？

　　生：我感覺這個水罐很神奇。

　　生：我感覺這個水罐施了魔法。

　　三、研讀課文

　　（一）探究由空水罐變成有水的水罐的原因。

　　師：它也真是太神奇了，我們趕緊拿起書讀一讀第二自然段。看看，你想提出哪些問題？

　　（學生讀書）

　　師：誰想提問題，你有哪些不明白的地方？

　　生：我想問，小女孩醒來的時候，罐子里為什么會裝滿清澈新鮮的水呢？

　　師：這個問題提的好，誰能幫助她解答一下？

　　（沉默）

　　師：小組同學商量一下，到底是怎么回事。小組的同學一起研究。

　　（學生研討）

　　師：哪個小組找到答案了，來，幫他解答一下。

　　生：因為小姑娘有一顆善良的心。所以水罐才裝滿了水。

　　師：你能說一說，小姑娘的善良是從哪看出來的？

　　生：（讀）一天夜里，小姑娘拿著水罐，為她生病的母親去找水。看出小姑娘有顆善良的心。

　　師：你認為她顆善良的心感動了別人，使水罐里裝滿了水。好，別人還有什么問題嗎？你覺得這個答案你滿意嗎？

　　生：滿意

　　師：你們還有什么問題，提出來？

　　生：我想這個水是別人為她倒的，也許老天爺受了感動，因為小姑娘為她的母親去找水，老天爺受感動，就賜給了她一罐水。

　　師：說的真好，想像力非常豐富。同學們，這回滿意了嗎？還有別的問題嗎？

　　生：為什么小姑娘（zuai）了的時候，水罐里的水一點都沒灑？

　　師：“摔(zuai)了“是什么意思，老師聽不明白，能不能用普通話說？

　　生：（更正）

　　師：還得說普通話。便于咱們交流，是不是，要不老師聽不懂。為什么摔了水罐里的水沒灑？一會在學習下一個自然段的時候，你就明白了。第二自然段還有問題嗎？

　　生：為什么她絆在小狗的身上，還說聲對不起，直接就去撿水罐。

　　師：你認為小姑娘很沒禮貌。這個問題一會解決好嗎？第二自然段還有什么問題嗎？

　　生：沒有了。

　　師：假如，你就是那個小姑娘，在為生病的母親找水，你的心情回怎樣呢？

　　生：我心情很匆匆茫茫，想快點找到水的感覺。

　　師：匆匆茫茫是心情嗎？心里怎么樣？

　　生：心里很高興。

　　師：媽媽生病了。

　　生：心里很著急。

　　師，心里很著急，那么老師想請你用著急的語氣讀一讀前兩句，可以嗎？

　　生：讀——

　　師：讀得怎么樣，讀出著急的語氣了嗎？

　　生：讀出來了。

　　師：是不是稍微快了一點啊，誰還來試一試？

　　生：讀——

　　師：讀得真好，老師聽出來了你是個很孝順的孩子。正在為母親的病情擔心、著急呢。那么大家想不想也做個孝順的孩子啊？（想）大家也來試一試，讀讀這兩句話。

　　生：（自由讀——）

　　師：當她醒來的時候，發現罐子里竟裝滿了水，她的心情怎么樣呢？

　　生：小姑娘此時的心情一定是很高興。

　　師：除了高興還有沒有別的。換個詞語。（啟發）醒了一下就有水了——

　　生：小姑娘一定喜出望外。

　　師：哦，用了一個詞語“喜出望外”。那么你能不能用“喜出望外”的語氣讀讀這句話呢？

　　生：讀——

　　師：聽出特別高興，特別驚奇的語氣了嗎？

　　生：沒有

　　師：誰能讀出特別高興的語氣。

　　生：讀——

　　師：讀得怎么樣？

　　生：好

　　師：那么就像她那樣大家再來練習讀一下。

　　生：讀——

　　師：好，小姑娘終于找到水了，小姑娘真是高興。請同學們向前看。（課件出示句子）請同學們自己練習讀讀這句話，注意帶點的詞語怎么讀？

　　生：（讀）小姑娘喜出望外，真想喝個夠。但又一想這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著水罐跑回家去。

　　師：聲音真洪亮。從他讀的當中，你體會到了什么？

　　生：我體會到了小姑娘非常高興。

　　生：體會到了小姑娘對媽媽的愛。

　　生：我體會到了小姑娘是個孝順的孩子。

　　師：同學們體會地真好，真想喝個夠說明了什么呀？

　　生：（紛紛的）說明渴了。

　　師：那么“喜出望外”又是什么意思呢？

　　生：喜出望外就是非常高興，興奮的意思。

　　師：她為什么高興呢》

　　生：因為，當她醒來時，看到了水罐里裝滿了清澈新鮮的水。

　　師：這水可以干什么呢？

　　生：這水可以給媽媽治病。

　　師：多孝順的小姑娘啊。你們能把你的感受再一次用朗讀表達出來呢？

　　生：（自由的練習讀）

　　（二）探究有水的水罐變成銀水罐的原因。

　　師：正是小姑娘對媽媽的孝心，才使空空的木水罐里，裝滿清澈新鮮的水。（貼圖：空水罐，有水的水罐）那么水罐又怎么變成了銀的呢？（貼圖：銀水罐）請同學們用自己喜歡的方式讀讀第三自然段。

　　生：（自由讀）

　　師：水罐怎么變成銀的了？

　　生：是因為小姑娘有顆善良的心，看到小狗渴的要命，給小狗一點水。所以罐子變成銀的了。

　　師：說的不錯，你能不能讀一讀。從哪看出來的？

　　生：小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔干凈，變得歡喜起來。

　　師：（課件出示句子：小狗哀哀的尖叫起來……）誰來讀一讀。

　　生：讀——

　　師：同學們，在當時，草木干枯，河水干涸，人和動物都焦渴而死。而小狗也只能哀哀地尖叫，“哀哀地尖叫”說明了什么呀？

　　生：哀哀地尖叫說明小狗非常的渴，想喝水。

　　師：那后來又變的歡喜起來，又能看出什么？

　　生：小姑娘給小狗一點水，小狗不渴了，所以才歡喜起來。

　　師：同學們，小狗由哀哀地尖叫，后來變得歡喜起來，小姑娘和小狗有怎樣的對話呢？下面就請同桌的同學，一個扮演小姑娘，一個扮演小狗，來猜想他們之間會說些什么？

　　生：（互說）

　　表演一：

　　小姑娘：對不起，小狗你沒事吧！

　　小狗：我沒有事。

　　小姑娘：對了，我那還有一罐水呢？我趕緊把它撿回來。

　　小狗：呀！你有水啊？

　　小姑娘：是啊。

　　小狗：你能給我點嗎？

　　小姑娘：好吧！但是，我只能給你一點，剩下的水我還要救我的媽媽呢？

　　小狗：謝謝你，小姑娘，你真是個善良的小姑娘。

　　小姑娘：不用謝。

　　小狗：你要去哪呀？

　　小姑娘：回家救我的媽媽。

　　小狗：我能和你一起去嗎？

　　小姑娘：好啊，我們走吧！

　　小狗：旺旺——

　　表演二

　　小姑娘：對不起，小狗，你沒傷著吧？

　　小狗：沒關系。

　　小姑娘：我這還有一罐水呢。

　　小狗：你有水啊，能給我一點嗎？我要渴死了。

　　小姑娘：當然可以了，給，小狗。

　　小狗：謝謝你，你真是個善良的小姑娘。

　　小姑娘：不用謝，我要去救我生病的媽媽呢？

　　小狗：我能和你一起去嗎？

　　小姑娘：可以，走吧。

　　師：你們真像個小演員，我們鼓掌——

　　（三）探究銀水罐變成金水罐的原因。

　　同學們，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，卻給了小狗，正是她對小狗的關心，才使水罐變成了銀的。（貼圖）接著樹冠水罐變成了金的，這又是怎么一回事呢？誰能讀一讀第四自然段。

　　生：（深沉的）讀——

　　師：老師覺得你讀得語氣可真好。那你能不能說一說，母親的話用這種語氣讀呢？

　　生：因為母親那個時候都快要死了，嗓子也很干，所以要讀得輕一些。

　　師：說的真好，那同學們也試一試好嗎？

　　生：自由讀

　　師：同學們，當小姑娘聽母親說，自己要死的時候，她的心情會怎么樣呢？

　　生：我想小姑娘的心情非常的悲傷。

　　生：我覺得小姑娘的心情特別的傷心，特別的著急。

　　師：而且很難過，是嗎？老師看出你們都是懂事的孩子。我們看到小女孩的母親在生命垂危的時刻，還是把水罐遞給了自己的孩子。讓自己的孩子去喝水，母愛是多么偉大啊！其實，老師告訴你們，不光是小姑娘的母親，天下，每一位母親，在面臨生死的時候，都會義無返顧的把生的希望留給孩子，因為你們是父母生命的延續，是父母一生的希望。同學們，當母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間，你們知道，是什么使水罐變成了金的嗎？一起告訴老師。

　　生：母愛。

　　（四）探究水罐跳出七顆鉆石的原因。

　　師：真棒，是母愛，因為母愛是最偉大，最無私的愛。接下來，又發生了怎樣的故事呢？請同學們默讀五六自然段。看看，你讀讀懂了什么？注意是默讀。

　　生：我讀懂了小姑娘是個善良的人。我是從小姑娘咽了一口唾沫，咽一口唾沫，表明她非常渴，可是，把水給了過路人，這個過路人，她都不認識，就遞給了他，這說明她很善良。

　　生：我讀懂了小姑娘有顆善良的心。我從把水罐遞給過路人看出來的。

　　師：你讀讀完整的句子，好嗎？

　　生：讀——

　　師：（邊敘述，邊貼圖，板書）小姑娘再也忍不住了，她該有多渴呀？可是，她還是咽了一口唾沫，把水罐遞給的過路人。她的愛多么無私，多么廣博啊！正是小姑娘和她的母親，一次又一次的獻出愛心，才使水罐發生如此神奇的變化。小姑娘和母親的心，像金子般的美好，如鉆石般珍貴，可見愛的力量是巨大的，是神奇的，那就讓我們共同感受。同學們，齊讀這句話（最后自然段）。

　　生：齊讀

　　(五)拓展想像，感受愛的力量。

　　師：在當時，草木干枯，河水干涸，人和動物都焦渴而死的情況下，水罐涌出了巨大清澈而又新鮮的水流（簡筆畫水流），那又是怎樣的一番情景呢？請同學們展開你想像的翅膀，設想一下，有水后的美麗景象。

　　生：（小組內互說）

　　師：誰來說一說。

　　生：有水后的景象是，鮮花張開了笑容，小鳥在叢林中唱著歡樂的歌，大地又恢復了欣欣向榮的景象。

　　師：真美。誰還想說。

　　生；小魚在水里追逐，小蝦在水里快活的生活著，小姑娘媽媽的病情也快好了，他們過著快樂的生活。

　　師：你很關心別人，現在還惦念著小姑娘的媽媽，非常好。

　　生：我覺得水流到小河里的時候，魚兒和小蝦都 會活潑起來。水流到大地里的時候，大地恢復了以前美麗的容貌，小姑娘的媽媽，喝了水。媽媽的病很快就會好起來。小姑娘喝了水，她變得更活潑了，小鳥喝了水，小鳥在叢林高聲歌唱。

　　師：老師仿佛看到了那美麗的景象，誰還想說。

　　生：有了水之后，大樹都茂盛了，小鳥也高高興興地唱歌了。

　　師：這時，同學們想一想，是什么使人們又過上了幸福的生活，使大地又恢復了勃勃生機呢？我們要感謝誰呢？

　　生：我認為應該感謝小姑娘，因為小姑娘和媽媽都獻出了愛心。

　　師：是愛心使人們又過上了幸福生活。同學們，現在你們的心情怎么樣？

　　生：高興

　　師：那么，我們就帶著高興的心情讀讀這句話。齊讀——

　　生：讀——

　　(六)感受童話的魅力，感受愛心，奉獻愛心。

　　師：（貼七顆星星）同學們，那星星多美啊，因為那是愛心變成的，它寄托著作者美好的愿望，他希望愛心像星星永遠普照人間，希望愛心像鉆石在人間永恒，同學們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現實生活中不能實現的愿望，通過童話故事來得以實現。讓人們沉浸在美麗的童話世界。大家有什么神奇美好的愿望，不妨也可以通過寫童話來表達，同學們，作者把自己的愿望通過童話展示出來，得以實現，讓我們感覺到非常的美好，感到很幸福了，同學們，我們現在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？那你想不想，把自己感受到的愛，和大家一起來分享呢？下面就讓我們共同討論這個溫馨的話題——愛是什么？同學們，小組之間討論討論。你感受到的愛是什么樣的？

　　生：（討論）

　　生：愛是一種鼓勵（誰給你的鼓勵？）是媽媽給的鼓勵。（媽媽在什么時候給你鼓勵）在有題不會做的時候，鼓勵我。

　　生：愛是清涼的風，在嚴熱的時候，我的家人經常給我扇扇子。（誰為你扇扇子了）有我的媽媽、爺爺、奶奶。（給你扇扇子的時候，心里感覺怎么樣？）很高興。

　　生：我感受的愛是汗水。有一次，我睡覺的時候出了一身汗，媽媽拿扇子為我扇風，汗水打濕了她的衣裳。

　　師：同學們，你們有沒有想過，在感受愛的同時，要付出一些愛呢？你想把愛獻給誰呢？又會怎樣去做呢？

　　生：我想把愛獻給我的媽媽，因為我的媽媽對我非常的好。有時，我幫媽媽做一些事情來回報媽媽對我的期望/。

　　生：我想把愛獻給貧困的兒童，為他們捐款。

　　生：我把愛獻給爸爸，因為爸爸很忙，回家還陪我寫作業。

　　師：除了身邊的人，你們想不想把愛獻給小動物和植物呢？看小動物受傷了，你愿不愿幫它，看見小草倒了，愿不原把它扶起來呢？同學們拿出你愛心卡，把你感受到的愛，和想付出的愛，寫在上面好嗎？寫好的同學，把它貼在黑板上。（音樂：愛的奉獻）

　　生：我要把愛獻給老師。

　　生：我想把愛獻給我的媽媽。

　　生：我也想把愛獻給我的媽媽。

　　生：我想把愛獻給小動物。

　　……                   

　　生：有一次，我生病了，媽媽著急的哭了，我感受到了愛。

　　（陸續把愛卡貼在黑板上）

　　三、升華主題

　　師：老師看到了你們親手做的愛心卡，感受到了你們濃濃的愛，也體會到了付出和被愛是同樣的幸福。老師希望你們盡情地享受愛，痛快地去付出愛。就像歌曲唱的那樣，只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間。謝謝同學們，下課。

七顆鉆石課堂教學實錄 篇3

　　一、復習

　　師:上課

　　生：老師，您好。

　　師：同學們，在晴朗的天空你們會看到像鉆石一樣閃閃發光的星星，她能給我指引方向，還能給我們帶來無限美好的遐想，大家一定還記得它的來歷吧，這節課我們就來繼續學習十九課，齊讀——七顆鉆石。誰能概括的說一說，課文講了一個什么故事。

　　生：一天夜里，小姑娘去給媽媽找水，找不到水，她就累得躺在了地上。醒來以后地上就有水了，之后，把水分別給了小狗、媽媽，而媽媽不要，小姑娘就給了過路人。

　　師：你說的真好。聲音也很大。通過上節課的學習，同學們一定有很多收獲。誰能把你喜歡的字、詞、句子或故事情節說給大家聽聽。

　　生：我說的是字。我喜歡的字是“累”字，因為它是個多音字，她既念“累”勞累的“累”，也念“累”，積累的“累”。所以我喜歡它。

　　師：真棒！誰還想說。

　　生：我找的是詞，我喜歡的詞有：干涸、干枯、新鮮、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。

　　師：這么多，那老師讓你從這些喜歡的詞語里挑一個，說一句話，能嗎？

　　生：期末考試，我考了100分，媽媽和我都喜出望外。

　　師：真棒。好，誰還想說一說。

　　生：我找的是句子。“那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星。

　　師：為什么喜歡它，能說一說嗎？

　　生：因為這句話的意思表達的非常深刻。

　　師：誰還想說一說。

　　生：我想說的也是句子。這時，突然從水罐里跳出七顆很大鉆石，接著又涌出巨大的清澈新鮮的水流。

　　師：注意是“涌“出了涌出巨大的清澈新鮮的水流。

　　生：（重讀）

　　二、整體感知

　　師：看來同學們的收獲真不少，老師希望大家在今后的學習中，積累更多的知識。下面請同學們把說打開，拿起來，我們輕聲地讀一讀課文。邊讀邊想，水罐都發生了哪些變化。開始吧！

　　生：（讀課文）

　　師：誰來說一說，水罐都發生了哪些變化？

　　生：水罐原來是空的，小姑娘醒來的時候，水罐裝滿了水。然后，小姑娘被水絆倒的時候，水沒灑。水還是滿滿的，給小狗喝了以后，水罐變成銀的。又給母親喝，母親沒有喝，給的小姑娘，水罐變成了金的，然后又給過路人，過路人剛拿起水罐的時候，從里面涌出巨大的水流。跳出七顆鉆石，變成七顆星星。

　　師：（課件演示七顆鉆石的變化，教師講解）同學們，看到這么多變化，你有什么樣的感受啊？

　　生：我感覺這個水罐很神奇。

　　生：我感覺這個水罐施了魔法。

　　三、研讀課文

　　（一）探究由空水罐變成有水的水罐的原因。

　　師：它也真是太神奇了，我們趕緊拿起書讀一讀第二自然段。看看，你想提出哪些問題？

　　（學生讀書）

　　師：誰想提問題，你有哪些不明白的地方？

　　生：我想問，小女孩醒來的時候，罐子里為什么會裝滿清澈新鮮的水呢？

　　師：這個問題提的好，誰能幫助她解答一下？

　　（沉默）

　　師：小組同學商量一下，到底是怎么回事。小組的同學一起研究。

　　（學生研討）

　　師：哪個小組找到答案了，來，幫他解答一下。

　　生：因為小姑娘有一顆善良的心。所以水罐才裝滿了水。

　　師：你能說一說，小姑娘的善良是從哪看出來的？

　　生：（讀）一天夜里，小姑娘拿著水罐，為她生病的母親去找水。看出小姑娘有顆善良的心。

　　師：你認為她顆善良的心感動了別人，使水罐里裝滿了水。好，別人還有什么問題嗎？你覺得這個答案你滿意嗎？

　　生：滿意

　　師：你們還有什么問題，提出來？

　　生：我想這個水是別人為她倒的，也許老天爺受了感動，因為小姑娘為她的母親去找水，老天爺受感動，就賜給了她一罐水。

　　師：說的真好，想像力非常豐富。同學們，這回滿意了嗎？還有別的問題嗎？

　　生：為什么小姑娘（zuai）了的時候，水罐里的水一點都沒灑？

　　師：“摔(zuai)了“是什么意思，老師聽不明白，能不能用普通話說？

　　生：（更正）

　　師：還得說普通話。便于咱們交流，是不是，要不老師聽不懂。為什么摔了水罐里的水沒灑？一會在學習下一個自然段的時候，你就明白了。第二自然段還有問題嗎？

　　生：為什么她絆在小狗的身上，還說聲對不起，直接就去撿水罐。

　　師：你認為小姑娘很沒禮貌。這個問題一會解決好嗎？第二自然段還有什么問題嗎？

　　生：沒有了。

　　師：假如，你就是那個小姑娘，在為生病的母親找水，你的心情回怎樣呢？

　　生：我心情很匆匆茫茫，想快點找到水的感覺。

　　師：匆匆茫茫是心情嗎？心里怎么樣？

　　生：心里很高興。

　　師：媽媽生病了。

　　生：心里很著急。

　　師，心里很著急，那么老師想請你用著急的語氣讀一讀前兩句，可以嗎？

　　生：讀——

　　師：讀得怎么樣，讀出著急的語氣了嗎？

　　生：讀出來了。

　　師：是不是稍微快了一點啊，誰還來試一試？

　　生：讀——

　　師：讀得真好，老師聽出來了你是個很孝順的孩子。正在為母親的病情擔心、著急呢。那么大家想不想也做個孝順的孩子啊？（想）大家也來試一試，讀讀這兩句話。

　　生：（自由讀——）

　　師：當她醒來的時候，發現罐子里竟裝滿了水，她的心情怎么樣呢？

　　生：小姑娘此時的心情一定是很高興。

　　師：除了高興還有沒有別的。換個詞語。（啟發）醒了一下就有水了——

　　生：小姑娘一定喜出望外。

　　師：哦，用了一個詞語“喜出望外”。那么你能不能用“喜出望外”的語氣讀讀這句話呢？

　　生：讀——

　　師：聽出特別高興，特別驚奇的語氣了嗎？

　　生：沒有

　　師：誰能讀出特別高興的語氣。

　　生：讀——

　　師：讀得怎么樣？

　　生：好

　　師：那么就像她那樣大家再來練習讀一下。

　　生：讀——

　　師：好，小姑娘終于找到水了，小姑娘真是高興。請同學們向前看。（課件出示句子）請同學們自己練習讀讀這句話，注意帶點的詞語怎么讀？

　　生：（讀）小姑娘喜出望外，真想喝個夠。但又一想這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著水罐跑回家去。

　　師：聲音真洪亮。從他讀的當中，你體會到了什么？

　　生：我體會到了小姑娘非常高興。

　　生：體會到了小姑娘對媽媽的愛。

　　生：我體會到了小姑娘是個孝順的孩子。

　　師：同學們體會地真好，真想喝個夠說明了什么呀？

　　生：（紛紛的）說明渴了。

　　師：那么“喜出望外”又是什么意思呢？

　　生：喜出望外就是非常高興，興奮的意思。

　　師：她為什么高興呢》

　　生：因為，當她醒來時，看到了水罐里裝滿了清澈新鮮的水。

　　師：這水可以干什么呢？

　　生：這水可以給媽媽治病。

　　師：多孝順的小姑娘啊。你們能把你的感受再一次用朗讀表達出來呢？

　　生：（自由的練習讀）

　　（二）探究有水的水罐變成銀水罐的原因。

　　師：正是小姑娘對媽媽的孝心，才使空空的木水罐里，裝滿清澈新鮮的水。（貼圖：空水罐，有水的水罐）那么水罐又怎么變成了銀的呢？（貼圖：銀水罐）請同學們用自己喜歡的方式讀讀第三自然段。

　　生：（自由讀）

　　師：水罐怎么變成銀的了？

　　生：是因為小姑娘有顆善良的心，看到小狗渴的要命，給小狗一點水。所以罐子變成銀的了。

　　師：說的不錯，你能不能讀一讀。從哪看出來的？

　　生：小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔干凈，變得歡喜起來。

　　師：（課件出示句子：小狗哀哀的尖叫起來……）誰來讀一讀。

　　生：讀——

　　師：同學們，在當時，草木干枯，河水干涸，人和動物都焦渴而死。而小狗也只能哀哀地尖叫，“哀哀地尖叫”說明了什么呀？

　　生：哀哀地尖叫說明小狗非常的渴，想喝水。

　　師：那后來又變的歡喜起來，又能看出什么？

　　生：小姑娘給小狗一點水，小狗不渴了，所以才歡喜起來。

　　師：同學們，小狗由哀哀地尖叫，后來變得歡喜起來，小姑娘和小狗有怎樣的對話呢？下面就請同桌的同學，一個扮演小姑娘，一個扮演小狗，來猜想他們之間會說些什么？

　　生：（互說）

　　表演一：

　　小姑娘：對不起，小狗你沒事吧！

　　小狗：我沒有事。

　　小姑娘：對了，我那還有一罐水呢？我趕緊把它撿回來。

　　小狗：呀！你有水啊？

　　小姑娘：是啊。

　　小狗：你能給我點嗎？

　　小姑娘：好吧！但是，我只能給你一點，剩下的水我還要救我的媽媽呢？

　　小狗：謝謝你，小姑娘，你真是個善良的小姑娘。

　　小姑娘：不用謝。

　　小狗：你要去哪呀？

　　小姑娘：回家救我的媽媽。

　　小狗：我能和你一起去嗎？

　　小姑娘：好啊，我們走吧！

　　小狗：旺旺——

　　表演二

　　小姑娘：對不起，小狗，你沒傷著吧？

　　小狗：沒關系。

　　小姑娘：我這還有一罐水呢。

　　小狗：你有水啊，能給我一點嗎？我要渴死了。

　　小姑娘：當然可以了，給，小狗。

　　小狗：謝謝你，你真是個善良的小姑娘。

　　小姑娘：不用謝，我要去救我生病的媽媽呢？

　　小狗：我能和你一起去嗎？

　　小姑娘：可以，走吧。

　　師：你們真像個小演員，我們鼓掌——

　　（三）探究銀水罐變成金水罐的原因。

　　同學們，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，卻給了小狗，正是她對小狗的關心，才使水罐變成了銀的。（貼圖）接著樹冠水罐變成了金的，這又是怎么一回事呢？誰能讀一讀第四自然段。

　　生：（深沉的）讀——

　　師：老師覺得你讀得語氣可真好。那你能不能說一說，母親的話用這種語氣讀呢？

　　生：因為母親那個時候都快要死了，嗓子也很干，所以要讀得輕一些。

　　師：說的真好，那同學們也試一試好嗎？

　　生：自由讀

　　師：同學們，當小姑娘聽母親說，自己要死的時候，她的心情會怎么樣呢？

　　生：我想小姑娘的心情非常的悲傷。

　　生：我覺得小姑娘的心情特別的傷心，特別的著急。

　　師：而且很難過，是嗎？老師看出你們都是懂事的孩子。我們看到小女孩的母親在生命垂危的時刻，還是把水罐遞給了自己的孩子。讓自己的孩子去喝水，母愛是多么偉大啊！其實，老師告訴你們，不光是小姑娘的母親，天下，每一位母親，在面臨生死的時候，都會義無返顧的把生的希望留給孩子，因為你們是父母生命的延續，是父母一生的希望。同學們，當母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間，你們知道，是什么使水罐變成了金的嗎？一起告訴老師。

　　生：母愛。

　　（四）探究水罐跳出七顆鉆石的原因。

　　師：真棒，是母愛，因為母愛是最偉大，最無私的愛。接下來，又發生了怎樣的故事呢？請同學們默讀五六自然段。看看，你讀讀懂了什么？注意是默讀。

　　生：我讀懂了小姑娘是個善良的人。我是從小姑娘咽了一口唾沫，咽一口唾沫，表明她非常渴，可是，把水給了過路人，這個過路人，她都不認識，就遞給了他，這說明她很善良。

　　生：我讀懂了小姑娘有顆善良的心。我從把水罐遞給過路人看出來的。

　　師：你讀讀完整的句子，好嗎？

　　生：讀——

　　師：（邊敘述，邊貼圖，板書）小姑娘再也忍不住了，她該有多渴呀？可是，她還是咽了一口唾沫，把水罐遞給的過路人。她的愛多么無私，多么廣博啊！正是小姑娘和她的母親，一次又一次的獻出愛心，才使水罐發生如此神奇的變化。小姑娘和母親的心，像金子般的美好，如鉆石般珍貴，可見愛的力量是巨大的，是神奇的，那就讓我們共同感受。同學們，齊讀這句話（最后自然段）。

　　生：齊讀

　　(五)拓展想像，感受愛的力量。

　　師：在當時，草木干枯，河水干涸，人和動物都焦渴而死的情況下，水罐涌出了巨大清澈而又新鮮的水流（簡筆畫水流），那又是怎樣的一番情景呢？請同學們展開你想像的翅膀，設想一下，有水后的美麗景象。

　　生：（小組內互說）

　　師：誰來說一說。

　　生：有水后的景象是，鮮花張開了笑容，小鳥在叢林中唱著歡樂的歌，大地又恢復了欣欣向榮的景象。

　　師：真美。誰還想說。

　　生；小魚在水里追逐，小蝦在水里快活的生活著，小姑娘媽媽的病情也快好了，他們過著快樂的生活。

　　師：你很關心別人，現在還惦念著小姑娘的媽媽，非常好。

　　生：我覺得水流到小河里的時候，魚兒和小蝦都 會活潑起來。水流到大地里的時候，大地恢復了以前美麗的容貌，小姑娘的媽媽，喝了水。媽媽的病很快就會好起來。小姑娘喝了水，她變得更活潑了，小鳥喝了水，小鳥在叢林高聲歌唱。

　　師：老師仿佛看到了那美麗的景象，誰還想說。

　　生：有了水之后，大樹都茂盛了，小鳥也高高興興地唱歌了。

　　師：這時，同學們想一想，是什么使人們又過上了幸福的生活，使大地又恢復了勃勃生機呢？我們要感謝誰呢？

　　生：我認為應該感謝小姑娘，因為小姑娘和媽媽都獻出了愛心。

　　師：是愛心使人們又過上了幸福生活。同學們，現在你們的心情怎么樣？

　　生：高興

　　師：那么，我們就帶著高興的心情讀讀這句話。齊讀——

　　生：讀——

　　(六)感受童話的魅力，感受愛心，奉獻愛心。

　　師：（貼七顆星星）同學們，那星星多美啊，因為那是愛心變成的，它寄托著作者美好的愿望，他希望愛心像星星永遠普照人間，希望愛心像鉆石在人間永恒，同學們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現實生活中不能實現的愿望，通過童話故事來得以實現。讓人們沉浸在美麗的童話世界。大家有什么神奇美好的愿望，不妨也可以通過寫童話來表達，同學們，作者把自己的愿望通過童話展示出來，得以實現，讓我們感覺到非常的美好，感到很幸福了，同學們，我們現在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？那你想不想，把自己感受到的愛，和大家一起來分享呢？下面就讓我們共同討論這個溫馨的話題——愛是什么？同學們，小組之間討論討論。你感受到的愛是什么樣的？

　　生：（討論）

　　生：愛是一種鼓勵（誰給你的鼓勵？）是媽媽給的鼓勵。（媽媽在什么時候給你鼓勵）在有題不會做的時候，鼓勵我。

　　生：愛是清涼的風，在嚴熱的時候，我的家人經常給我扇扇子。（誰為你扇扇子了）有我的媽媽、爺爺、奶奶。（給你扇扇子的時候，心里感覺怎么樣？）很高興。

　　生：我感受的愛是汗水。有一次，我睡覺的時候出了一身汗，媽媽拿扇子為我扇風，汗水打濕了她的衣裳。

　　師：同學們，你們有沒有想過，在感受愛的同時，要付出一些愛呢？你想把愛獻給誰呢？又會怎樣去做呢？

　　生：我想把愛獻給我的媽媽，因為我的媽媽對我非常的好。有時，我幫媽媽做一些事情來回報媽媽對我的期望/。

　　生：我想把愛獻給貧困的兒童，為他們捐款。

　　生：我把愛獻給爸爸，因為爸爸很忙，回家還陪我寫作業。

　　師：除了身邊的人，你們想不想把愛獻給小動物和植物呢？看小動物受傷了，你愿不愿幫它，看見小草倒了，愿不原把它扶起來呢？同學們拿出你愛心卡，把你感受到的愛，和想付出的愛，寫在上面好嗎？寫好的同學，把它貼在黑板上。（音樂：愛的奉獻）

　　生：我要把愛獻給老師。

　　生：我想把愛獻給我的媽媽。

　　生：我也想把愛獻給我的媽媽。

　　生：我想把愛獻給小動物。

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　　生：有一次，我生病了，媽媽著急的哭了，我感受到了愛。

　　（陸續把愛卡貼在黑板上）

　　三、升華主題

　　師：老師看到了你們親手做的愛心卡，感受到了你們濃濃的愛，也體會到了付出和被愛是同樣的幸福。老師希望你們盡情地享受愛，痛快地去付出愛。就像歌曲唱的那樣，只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間。謝謝同學們，下課。

七顆鉆石課堂教學實錄 篇4

　　師：同學們，今天我們繼續學習《七顆鉆石》。在晴朗的夜空，我們會發現北方有七顆排列成勺子形的星星，像七顆鉆石閃閃發光，它為我們指引著方向，它就是大熊星座。上節課我們初讀了課文，知道課文是講大熊星座的一個故事。哪位同學能用自己的話講講這個故事？這位同學在講的時候，其他同學認真地聽，她所說的故事中水罐發生了幾次變化？

　　生：敘述故事

　　師：這個故事這么長，她說得這么清楚，真了不起。同學們你們聽明白了嗎？罐子發生了哪幾次變化？

　　生：空水罐——裝滿水——銀的——金罐——跳出鉆石。（學生發言，教師相機板書，并指導“銀”字的寫法。）

　　師：多么動人的故事啊！這個故事是在什么情況下發生的，請同學們打開書81頁，讀一讀課文的第一自然段。（教師強調讀書姿勢。）

　　生：放聲自由朗讀課文。

　　師：讀完了，知道是在什么情況下發生的這個故事嗎？

　　生：是在地球上發生了一次大旱災。

　　師：從哪些詞語看出那次旱災非常嚴重？同學們找一找。

　　生1：所有的。

　　生2：干涸、干枯、焦渴而死。

　　生3：都。

　　師：多細心的孩子啊！大家請看大屏幕，想想該怎樣讀才能顯示出那次旱災的嚴重，你們自己讀吧！

　　生：自由練習讀第一自然段。

　　師：哪位同學愿意讀呢？注意讀出那次旱災的嚴重。指名讀。讀后教師評價：好，讀得真不錯，聲音響亮，而且非常有感情。聽了她的讀，我的眼前仿佛出現了這么一幅情景：火紅火紅的太陽炙烤著大帝，大地干裂了，河里沒有一滴水，許多人和動物都因為缺水而渴死了，所有活著的人都眼巴巴地望著天空，嘴里喊著同一個字：水。在這樣的情況下，《七顆鉆石》這個動人的故事發生了。哪位同學來讀一讀第二自然段？請你來讀。

　　生：指名讀。

　　師：強調“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”重讀“哪兒、累得”。你再把這句話讀一遍。

　　生：按照老師的指導再讀這句話。

　　師：有進步，誰還想來讀讀這句話？請你來。

　　生：另一生讀。

　　師：真有進步。同學們想讀這句話嗎？我們一齊來讀。

　　生：齊讀這句話。

　　師：誰接著往下讀。

　　生：接著讀。“當她醒來…………跑去。”

　　師：你讀得真正確，你的聲音真好聽。同學們，小姑娘一覺醒來，她驚喜地發現罐子里裝滿了水，她的心情怎樣？你來說。

　　生1：高興。

　　生2：激動。

　　生3：驚喜。因為她找到了水，就可以給媽媽治病，媽媽喝了水，身體就會好起來的。

　　師：你理解得真好，體會體會小姑娘的心情，讀讀第二自然段的后兩句話吧，老師聽聽誰讀得最棒？

　　生：自由練讀后兩句話。

　　師：哪位同學能把前兩個自然段連起來讀一次？

　　生：一生連讀1、2自然段。

　　師：孩子，讓我說什么呢，讀得這么好，我們倆握握手吧，我太佩服你了，你比我讀得好，請坐。我相信咱們班每一位同學都能和她一樣，把文章讀好。你們看，她剛才讀“趕緊往家跑去，”讀出另外小姑娘對母親的愛。正是因為小姑娘對母親的孝心，才使空水罐里裝滿了水。咦，木水罐怎么會變成銀的呢？同學們讀一讀第三自然段。

　　生：自由練習讀第3自然段。

　　師：讀完了，知道為什么木水罐變成銀的了呢？請你來回答。

　　生：因為小姑娘很關心小動物，她就倒了一點水喂小狗喝。

　　師：請你來讀一讀小姑娘給小狗喂水的那句話。

　　生：“小姑娘把水…………歡喜起來。”

　　師：讀得不錯，誰還想讀？

　　生1：生2：讀。

　　師：“都舔凈了，”小狗多渴呀。同學們，很久很久以前發生了一場大旱災，小姑娘辛辛苦苦找來的水，自己沒有喝一口，看到生命垂危的小狗，就把水倒一點給它。同學們，我們一起來讀一讀大屏幕上的話。

　　生：讀“很久很久以前…………都焦渴而死。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。”

　　師：正是小姑娘對小狗的關愛，使木水罐變成銀的了。那第三次水罐變化是什么原因呢？聽我給大家講個故事。

　　小姑娘抱著一罐清水，翻山越嶺，終于回到了家，母親已經奄奄一息。小姑娘一進家門便喊：“媽媽！媽媽！我回來了！你看，我找到了清清的水，媽媽快張開嘴吧，讓女兒喂你一口水吧！”聽到了女兒的呼喚，母親勉強地睜開沉重的雙眼，露出一副慈愛的笑容說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”就在這一瞬間，水罐又變成金的。孩子們，水罐為什么會變成金的？

　　生：是因為小姑娘的媽媽對小姑娘的關愛，使水罐變成了金的。

　　師：說得太好了。是母愛使水罐變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝水，突然發生了什么事呢？同學們讀讀第五自然段。

　　生：自由讀第五自然段。

　　師：是什么使水罐里跳出了鉆石？

　　生：是小姑娘關心別人，使金水罐里跳出了幾顆鉆石。

　　師：你是從哪兒看出她關心別人的？哪句話？找一找。

　　生：“突然…………遞給了這個過路人。”

　　師：小姑娘把水給了別人，她自己不渴嗎？

　　生：渴。

　　師：你從哪句話中感受到小姑娘很渴？

　　生：“小姑娘咽了…………過路人。”

　　師：你讀得很認真。誰還想讀讀這句話？怎樣才能讀出小姑娘很渴？

　　生：練習讀。

　　師：聲音很清脆，“咽了一口唾沫”，她多渴呀。誰還想讀讀這句話？

　　生：再讀。

　　師：學著她的樣子大家一齊來讀讀。

　　生：齊讀。

　　師：我們把聲音放出來好嗎？

　　生：再讀。

　　師：你還從哪句話中看出小姑娘特別渴？

　　生：小姑娘再也…………要討水喝。

　　師：你找得很準確，我發現你讀得很好，可惜被我打斷了，再讀一遍。

　　生：再讀。

　　師：讀得太好了，將來肯定能當個播音員。同學們，都讀讀這句話吧。“小姑娘再也忍不住了……”你想著怎樣讀才能顯示出小姑娘很渴的樣子，你就怎樣讀？

　　生：練習感情朗讀。

　　師：同學們請看大屏幕。“很久很久以前，地球上發生了一次大旱災，小姑娘在自己口渴難忍的情況下，將自己歷盡千辛萬苦找來的一罐清清的水，遞給了一個素不相識的過路人。她給過路人的僅僅是水嗎？不，這是生命啊。同學們，將第一自然段和第五自然段連起來讀一讀吧。”

　　生：配樂朗讀1、5自然段。

　　師：那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。同學們，（板書：愛）愛使水罐發生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，如鉆石般珍貴，一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，照耀人類，使普天下的人都沐浴在愛的暖流中，那世界將變得更加美好。（出示：大熊星座）同學們，課文學完了，我想，此時此刻你一定有很多話想說，請你寫一句你最想說的話，拿出本子，注意寫字姿勢，可以給自己說，也可以給小姑娘說。

　　生：練習寫話，教師巡視指導。

　　師：誰愿意給大家讀讀自己寫的？

　　生：小姑娘和她的媽媽有一顆金子般的心，這樣才使這股生命之水從水罐里涌了出來。

　　小姑娘找到水，把水給媽媽，媽媽又還給小姑娘，小姑娘給素不相識的過路人，愛就是這樣在他們心中循環著，傳遞著。

　　小姑娘將生命之水給了小狗和過路人，自己卻忍著渴。

　　愛是多么重要啊，正是因為愛，才有了這個動人的故事，正是因為愛，才讓有了這么多個奇異的變幻呢。

　　世界上不管發生了多大的災難，只要人們有愛心，就會被解決。……

　　師：同學們，你們真的把課文讀懂了，你們說的每一句話都是詩啊。這節課我們雖然學完了，但是我想同學們以后看到大熊星座的時候，一定會想到這個善良的姑娘，這位慈愛的母親，這個動人的故事。