第八次教學(xué)設(shè)計（通用9篇）
第八次教學(xué)設(shè)計 篇1
之一
佚名
【教學(xué)要求】
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、矊W(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
�、硲{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
⒈理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
�、才逭n文所揭示的道理。
【教學(xué)時間】 兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導(dǎo)
�、弊詫W(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
�、茦�(biāo)出自然段的序號。
⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功
⑷學(xué)生自讀課文。
⑸檢查自學(xué)情況。
�、俪鍪驹~語，要求讀準(zhǔn)字音。
�、谥该忉屜铝性~語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
⑹齊讀生字詞。
�、掣髯暂p聲試讀課文。
�、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分："起因"、"經(jīng)過"、"結(jié)果"。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4) 寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字：
⑴教師范寫；⑵學(xué)生練寫⑶評比。
五、作業(yè) ：
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、簿殞懮衷~。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
�、鍖W(xué)習(xí)第一段。
⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
�、膊剪斔雇踝訛槭裁疵纯箵魢饨俾榆�？
說明了什么？重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
�、辰Y(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
㈡學(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？
�、背鍪荆�
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、墙K于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
�、戎笇�(dǎo)朗讀課文，體會蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動極了）
�、艦槭裁床剪斔雇踝訒袆樱繌哪膬嚎梢钥闯鰜恚�
�、浦笇�(dǎo)朗讀："我也要干八次！"
⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣--感動--恢復(fù)了信心--充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
⒈課文講了個什么故事？你懂得了什么？
⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
�、睉{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
�、不卮饐栴}：
第八次教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教材分析
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
二、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文。
2、學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神懂得“有志者事竟成”的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。
2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
3、弄清課文所揭示的道理。
四、教法.學(xué)法
直觀演示法.引讀法.音樂陶冶等。
五、教學(xué)時間兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）
2、看了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀指導(dǎo)
1、《第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：
�、� 自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，認(rèn)清字形。
�、� 標(biāo)出自然段的序號。
�、� 邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
�、� 把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
�、� 出示詞語：
信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動員
侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房
�。ㄖ该首x、開火車讀、齊讀）
齊讀生字詞。
⑵ 說說你讀懂的詞語的意思。
�、� 指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？
5、同學(xué)們，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來。
三、精讀指導(dǎo)：
㈠ 學(xué)習(xí)第一段。
1、我們知道課文《第八次》的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯）
2、那么，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。
3、交流
a、他是個熱愛祖國的人。
�、� 從哪里看出布魯斯是個熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)）
⑵ “英勇地抗擊”什么意思？
布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？
說明了什么？重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
�、� 指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評價，齊讀）
b、“遇事不灰心”或者“堅持不懈”
�、� 布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)的結(jié)果怎么樣？
�。▽懫邞�(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
⑵ 布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是）
⑶ 從哪里看出來？（指名讀第二小節(jié)）
�。�“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）
�、� 什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解“幾乎”：比較句子對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
例句：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
�。◣缀跏チ诵判模褐笡]有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
�、� 看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？
③ 現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。
�、� 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
㈡ 學(xué)習(xí)第二段。
默讀第三、四小節(jié)。思考：
a 就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子在磨房里看到了什么？
b 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？
1、出示三句話反復(fù)朗讀體會：
[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
⑴指名讀句子，思考：蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)得怎樣？
�。�2）從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？（不灰心）
�、� 引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。體會蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神，體會“有志者事竟成”的道理。
2、討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動極了）
�、� 從哪兒可以看出來？
（“猛得跳起來”、“喊道”）
�、� 指導(dǎo)朗讀："我也要干八次！"
�、� 讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？
�。ㄍ烙懻摵蠼涣鳎�
�、� 蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？
�、� 齊讀第五自然段。
�、� 默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
㈤ 請你想象一下：當(dāng)時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
四、總結(jié)全文。
1、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上，你得到了怎樣的啟示？
（有志者事竟成）
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
五、拓展延伸
請同學(xué)們打開拓展閱讀68頁，閱讀《心靈上的大橋》這篇文章。
1、學(xué)生自己閱讀。
2、讀完這篇文章，你最想說什么？
六、小盤點(diǎn)：
這節(jié)課你收獲多少？在相應(yīng)的選項(xiàng)里打√號
1、課前你是否預(yù)習(xí)新課并查找與課文相關(guān)的資料。
�。� ）預(yù)習(xí)新課并查找與課文相關(guān)的資料。
�。� ）預(yù)習(xí)新課但沒有查找與課文相關(guān)的資料。
�。� ）沒有預(yù)習(xí)新課也沒有查找與課文相關(guān)的資料。
2、讀課文遇到不理解的詞語時，我是這樣解決的：
（ ）聯(lián)系上下文來理解。
�。� ）通過查字典解決。
（ ）與同學(xué)討論。
�。� ）向老師或家長請教。
3、在小組合作學(xué)習(xí)時，我是這樣做的：
�。� ）認(rèn)真發(fā)言并注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
�。� ）認(rèn)真發(fā)言但沒有注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
�。� ）沒有發(fā)言但注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
�。� ）沒有發(fā)言也沒有注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
4、有感情朗讀課文時我是這樣做的：
�。� ）注意體會作者所表達(dá)的思想感情，感情朗讀。
�。� ）根據(jù)自己的理解來朗讀。
�。� ）注意讀書的節(jié)奏和重讀。
七、作業(yè)
寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。
板書設(shè)計：
11、第八次
唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。
�。ㄓ兄菊呤戮钩桑�
自讀要求：
⑴ 自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，認(rèn)清字形。
�、� 標(biāo)出自然段的序號。
�、� 邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
�、� 把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
⑴思考：蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)得怎樣？
�。�2）從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
第八次教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞語的意思。
3、理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的不懈的斗爭精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀，在具體的語言環(huán)境中體會布魯斯王子不懈的斗爭精神。
課時：兩課時
教學(xué)過程：
第二課時
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、生讀詞語：失敗，信心，抵抗，招集，侵略，成功
2、誰能用上這些詞語簡要地講述課文的主要內(nèi)容？
二精讀學(xué)文：
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
過渡：蘇格蘭遭到了外國的侵略，布魯斯抗擊的結(jié)果到底怎么樣呢？請讀課文第二自然段。
1、用自己喜歡的方式自由讀第二自然段，“——”畫出描寫布魯斯
心情的句子。（指名匯報）
�。ɑ脽羝鍪揪渥樱�
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
(比較方法)句子1：是他已經(jīng)完全失去了信心。
句子2：他并沒有完全失去信心。“幾乎”是差點(diǎn)兒，將近，接近的意思。
2、思考：布魯斯為什么“幾乎失去信心”？
指名說一說：一連打了七次仗，都失敗了，王子本人也受了傷。他感到獲勝沒有多大的把握。
3、你從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？（他躺在磨坊里，不斷地唉聲嘆氣）
4、此時唉聲嘆氣的布魯斯心情怎么樣？帶著這種心情讀文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三，四自然段
過渡：此時布魯斯是失望的沮喪的，可就在這時候他無意中發(fā)現(xiàn)了么？請看課文第三然段。
1、指名讀第三自然段。
2、（幻燈片出示：關(guān)蜘蛛結(jié)網(wǎng)情景的圖片的關(guān)鍵詞）
要求根據(jù)這些圖片的詞語講一講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。
3、蜘蛛結(jié)網(wǎng)容易嗎？（不容易）從文中哪里看出它結(jié)網(wǎng)不容易。（結(jié)了斷，斷了結(jié)，重新，從頭干起，終于）
4、思考：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？想一些詞語來形容它。
5、指名匯報，隨機(jī)副板書：頑強(qiáng)，堅持不懈，永不放棄、
6、指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會蜘蛛的頑強(qiáng)的精神。
7、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的這一幕布魯斯看到了，他心里有什么變化？（感動極了）從什么地方看出他感動極了？指名回答，幻燈片出示句子：他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次。”
8、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段
小結(jié)過渡：布魯斯此時此刻恢復(fù)了信心，那他是怎樣做的？一起來讀第五自然段。
1、這時候布魯斯決定干第八次抵抗，可是他的士兵們都幾乎失去信心了，如果你是布魯斯，你會怎樣說服
他們鼓起再次戰(zhàn)斗的勇氣。
幻燈片出示：親愛的同胞們，英勇的將士們：
以這句話為開頭，同桌相互討論，相互說一說。
2、指名說一說，給予評價。
3、此時的布魯斯對第八次抵抗充滿了信心，最后結(jié)果怎么樣？（終于獲得成功）
�。ㄋ模├首x全文（總結(jié)）
課文中的蜘蛛和布魯斯在遇到困難是，卻仍堅持不懈地努力，他們的精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！讓我們帶著這種感悟再來讀一讀這篇課文。
三、擴(kuò)展
1、同學(xué)們，老師送給你們?nèi)湓捰嘘P(guān)意志頑強(qiáng)的名言格語
幻燈片出示：有志者，事竟成。
失敗是成功之母。
精誠所加，金石為開。
2、潘老師自己也寫了一句格言：只要堅持，就不存在失敗。
同學(xué)們，用你們手中的筆動手寫一寫自己的格言吧！
3、當(dāng)你們遇到困難，準(zhǔn)備放棄時希望這個故事，這些名言格語給你信心和勇氣，勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
四、板書：
11、第八次
幾乎失去恢復(fù)充滿
信心
第八次教學(xué)設(shè)計 篇4
第八次教學(xué)反思
《第八次》是一篇外國歷史故事,課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)終獲成功的事情中，深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利的故事。在教學(xué)中我對下面這個教學(xué)片段記憶深刻，給了我很大的啟發(fā)。
語文的學(xué)習(xí)是學(xué)生與作者、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間感情交流的過程。當(dāng)學(xué)生在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認(rèn)，就會輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。所以要創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，師生間必須要平等對話，教師在課堂教學(xué)中只有把握好自己的角色，尊重每一位學(xué)生的人格，鼓勵學(xué)生求新、存異的思維，樹立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的平臺，在坦誠、互尊的環(huán)境里和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，有利于達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。例如：對一篇文章、一個問題可以有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談觀點(diǎn)，論認(rèn)識，說感想，在平等和諧的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)和探究，才會有深層的感悟和靈智的創(chuàng)造。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷又一次證明了。對同一篇課文內(nèi)容的感受，不同的學(xué)生有不同的理解，存在著不同的差異，我沒有搞“一言課堂”，自己一答完事。而是讓大家思考，提出自己的看法，因?yàn)閺?qiáng)求一律難以收到好的效果。在爭議中，我珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題討論交流，體會課文內(nèi)容，感受文中語言的精妙，品味語言，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，提高認(rèn)知水平。從表面上看，這樣的教學(xué)需要大量的時間給學(xué)生去爭辯，有時可能會耗時低率，沒有得到什么結(jié)論，但從長遠(yuǎn)看，這樣換來的是學(xué)生心態(tài)的開放，主體性的現(xiàn)，個性的張揚(yáng)，創(chuàng)造力的解放，這樣的課堂教學(xué)和諧的。
《第八次》教學(xué)反思
《第八次》這篇課文講的是古時候，蘇格蘭受外國的入侵，蘇格蘭王子布魯斯七戰(zhàn)七敗，他幾乎喪失了信心。就在他沒有信心再戰(zhàn)的時候，有一天，他突然看到了這樣的一個情形：有一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，剛要結(jié)好時，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。就這樣，結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后經(jīng)過了第八次，終于結(jié)成了。布魯斯從中受到啟發(fā)，決定也要干第八次，結(jié)果他也成功了，最后終于趕跑了入侵者 。課文的第三自然段是文章的重點(diǎn)，即從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程中要體會的是那種堅持不懈，永不放棄的精神。理解課文內(nèi)容還需要孩子們進(jìn)行豐富的想象。怎樣去創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情散發(fā)？每篇課文都會有一些地方讓學(xué)生來充分發(fā)揮他們的想象力的，本課中最后一小節(jié)寫王子“四處奔走，召集被打散的軍隊(duì)，動員人民起來抵抗。”就是文中的一個空白點(diǎn)，我在這里設(shè)計了一個說話練習(xí)：假如你就是布魯斯王子，你會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？讓學(xué)生先通過學(xué)習(xí)小組的討論交流，有一個思考整理的過程，再在課堂上發(fā)表意見，比較活躍大膽，效果也比較好。因此我先讓學(xué)生同桌練習(xí)，再到臺上來演一演。學(xué)生積極性很高，而且說得都很到位，課堂氣氛也達(dá)到了一個高潮，而且也讓我明白，孩子們已經(jīng)理解了第三小節(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)所蘊(yùn)含的道理。
《第八次》教學(xué)反思
這是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事，它敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但是屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，從而受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了最終的勝利。
在教學(xué)中，我從以下幾個方面展開：
1、抓住重點(diǎn)字詞，深度理解，體會人物內(nèi)心。三年級的學(xué)生基本能夠理解文中人物的心理特點(diǎn)，但是不夠徹底、深刻，所以我抓住重點(diǎn)段落（第二段），在對“唉聲嘆氣”一詞作解釋時，從查字典到聯(lián)系上下文，讓學(xué)生通過工具書和“無字詞典”兩種方法，去尋找唉聲嘆氣的原因以及當(dāng)時人物的心理想法，從而指導(dǎo)學(xué)生深刻體會到布魯斯王子當(dāng)時的落魄情境；在對“幾乎”一詞作解釋時，則采取了能否去掉來對比朗讀整句話，讓學(xué)生理解幾乎的含義。在深度理解這兩個詞的意思之后，學(xué)生基本能達(dá)到入情入景的個性化朗讀，并滲透、融入了自己的感受。
2、發(fā)揮想象，自讀自悟，鼓勵多重思維火花的碰撞。學(xué)生的想象力是豐富的，感受是獨(dú)特的。在對重點(diǎn)段落（第三段）的學(xué)習(xí)中，抓住“蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的”和“布魯斯的感受”來展開，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)尤為重要，在讓學(xué)生朗讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)的每一個步驟之后，都鼓勵他們發(fā)揮想象，說一說布魯斯看到后，會有怎樣的想法和看法，會增加學(xué)生對蜘蛛品質(zhì)的感受，油然而生敬佩之意，為布魯斯王子收到鼓舞做鋪墊。
3、擴(kuò)展延伸，點(diǎn)明主題。在學(xué)生佩服蜘蛛堅持不懈的精神之后，假設(shè)自己就是布魯斯王子，來寫一份招集士兵的動員書，同時提醒學(xué)生要寫的有號召力，之后，自然而然的引到戰(zhàn)斗成功，大快人心，再緊接著討論：為什么都是第八次成功了？假如蜘蛛第八次沒有成功，布魯斯還會受到啟發(fā)，振作精神去干第八次嗎？假如蜘蛛第一次就成功了，布魯斯又會怎樣？假如布魯斯第八次失敗了，他還會干第九次嗎？讓學(xué)生自由討論、自由辯論，只要觀點(diǎn)有根有據(jù)、合情合理都可以，但是必須有正確的價值觀和人生觀。
本節(jié)課我有三大失誤的地方：1、第三自然段的引導(dǎo)不夠，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多思考；2、寫招集書占用的時間太長了，可以換成小組討論；3、向生活、學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)太少，必須延伸到生活中去，才能使學(xué)生學(xué)以致用。
在今后的教學(xué)中，我會更加認(rèn)真的備課，多思考、多進(jìn)步！
第八次教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課——《第八次》（生齊讀課題）。通過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要講了什么？（古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心。后來他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。）
2、是呀，布魯斯是個愛國主義者，他帶領(lǐng)軍隊(duì)起來英勇反抗外國侵略軍�？墒牵瑧�(zhàn)爭是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭讓他幾乎失去了信心。
二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1、為什么說布魯斯對這場戰(zhàn)爭幾乎失去信心呢？（因?yàn)�，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。）
是呀，當(dāng)打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來；當(dāng)打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅信勝利一定屬于他們�？傻谌巍⒌谒拇�、第五次……他們?nèi)匀灰允「娼K。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點(diǎn)一點(diǎn)的消失了。
2、同學(xué)們，你從哪兒具體地感受到了布魯斯此時已幾乎失去了信心？
出示：“他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”
�。�1）同學(xué)們，此時你能體會到布魯斯的心情嗎？（沮喪、灰心）從哪個詞語體會到的？（唉聲嘆氣）“唉聲嘆氣”是什么樣子呢？那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生演。（因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。）
�。▌�(chuàng)設(shè)情境）請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們來到了古時候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這里，你就是蘇格蘭王子，你和蘇格蘭人民過著無憂無慮幸�？鞓返纳�，可是當(dāng)外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上時，這種幸福的生活便被打碎了！勇敢的布魯斯王子，你帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場上相見，頓時塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，到處尸橫遍野，血流成河，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實(shí)在走不動了，就一頭倒在木板上，此時的你，會想些什么呢？
生：（唉！我們軍隊(duì)一連打了七次敗仗，這該怎么辦呀？我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我“無顏見江東父老了”。我們的人民正遭受著外國侵略者的侵略，我卻不能把侵略者趕出去。我對這場戰(zhàn)爭快要失去信心了。）
（2）同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他此時的心情。能讀好這段話了嗎？指名讀——齊讀。
�。�3）布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？（不是）哪個詞語告訴我們的？（“幾乎”）幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。
（4）能把第二小節(jié)讀好了嗎？（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第3—4小節(jié)
1、過渡：就在布魯斯王子七戰(zhàn)七敗，自己也受了傷，幾乎失去信心時，他看到了什么？請同學(xué)們快速地瀏覽課文第三自然段。
2、交流：（他看到了一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。）
3、你覺得這只蜘蛛織網(wǎng)容易嗎？（不容易）我們來看看它織網(wǎng)是如何的不容易。
4、出示：“布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。”同學(xué)們，你們看到過蜘蛛織網(wǎng)嗎？（描述：蜘蛛做一張網(wǎng)可真不容易啊！登上、跳下、爬高、懸空�。┊�(dāng)這只蜘蛛快要完工的時候，勝利在望的時候，可是發(fā)生了什么事？
①忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。假如你就是這只蜘蛛，此時你會怎樣？（很不甘心，多么可惜呀，好不容易織到這種程度，哎，重新織吧�。�
蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，（再次描述：登上、跳下、爬高、懸空�。┯�------被風(fēng)吹斷了。……地讀。但是，我是不是就這樣算了呢？
②就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。（這只蜘蛛的心情一定糟糕透了，不如就此罷休吧！可是它呢？）
�、劭芍┲氩⒉换倚模ㄋ�--------心想：……是呀，這只蜘蛛就有這樣的想法，所以它------）照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。請你讀。你是用怎樣的語氣來讀的？你的心情如何？（喜悅）為什么？體會來之不易。
這位同學(xué)還沒有把蜘蛛結(jié)網(wǎng)時的堅持和不怕困難，決心干到底的精神充分地讀好。還有誰能讀得比他更好。同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，聽到同學(xué)們的讀書聲，老師仿佛看到了蜘蛛不怕困難，頑強(qiáng)拚搏，堅持到底的精神。
5、你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（不灰心。它繼續(xù)結(jié)著，因?yàn)樗嘈抛约阂欢軌蚪Y(jié)成一張網(wǎng)，它多么------它做事多么------堅持到底，它能夠把事堅持做完，送給大家一個詞：執(zhí)著、鍥而不舍、不氣餒）板書：執(zhí)著、鍥而不舍
6、蜘蛛就是這樣一次又一次不知疲倦地織著網(wǎng)，雖然很艱辛，但幾次的失敗并沒有讓它失去信心，這真是一只執(zhí)著的蜘蛛，它的這種頑強(qiáng)不屈、鍥而不舍的精神真是令人佩服。
7、現(xiàn)在你能把這段話讀好了嗎？（再次出示三句話指名讀齊讀）
8、看到這里，布魯斯王子——感動極了。他猛地跳起來，喊道：——“我也要干第八次。”（引讀第4節(jié)，并出示）
�、偈鞘裁锤袆恿瞬剪斔雇踝樱浚ㄖ┲虢Y(jié)網(wǎng)時的執(zhí)著、鍥而不舍的精神）
�、诓剪斔雇踝訌闹┲虢Y(jié)網(wǎng)中受到了什么啟發(fā)？（只要堅持到底，勝利就一定屬于我們。有志者事竟成。）
③指導(dǎo)朗讀。指名讀。好！這位同學(xué)是個真正的布魯斯。讀得很有感情。特別是他手握拳頭，高呼的樣子，就像布魯斯真得站到我們的跟前一樣。齊讀，可加上動作。
四、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
師述：布魯斯王子又重新振作了起來，他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動員人民起來反抗�？伤自捳f的好：說起來容易，做起來難��！那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？（小組討論）
�。�1）我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民生活在“水深火熱”之中，救救他們吧！（2）蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅持到底，勝利就一定會屬于我們的�。�3）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！沖啊！
布魯斯的努力沒有白費(fèi)，士兵們又重新燃起了希望，拾回了信心，再次揀起刀槍加入到了抵抗外國侵略者的隊(duì)伍中。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
五、總結(jié)全文
師：同學(xué)們，到這里我們已經(jīng)學(xué)完了整篇課文，那么，你收獲到了什么？有沒有從這篇文章中得到一些啟發(fā)呢？（只有堅持不懈，才能取得成功）
有一首歌曲的歌詞是這樣寫的:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。相信經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),你們都會堅定信心,勇往直前的。不怕失敗第七次，因?yàn)檫�有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的。
最后，老師送給你們?nèi)湓�，希望能夠伴隨你的一生，激勵你永遠(yuǎn)前進(jìn)：
有志者，事竟成。——范曄
不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。——錢學(xué)森
不怕失敗第七次，因?yàn)檫�有第八次……——莊偉
板書設(shè)計：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失去信心
受到啟發(fā) 重拾信心執(zhí)著鍥而不舍
八次戰(zhàn)斗 終獲成功
第八次教學(xué)設(shè)計 篇6
科：語文 授課年級：三年 設(shè)計人：單麗娟
章節(jié)名稱
蘇教版小學(xué)語文第五冊第四單元《第八次》
計劃學(xué)時
2
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
《第八次》是蘇教版第五冊語文教材的一篇課文。是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。文章講的是古時候，蘇格蘭受外國的入侵，蘇格蘭王子布魯斯七戰(zhàn)七敗，他幾乎喪失了信心。就在他沒有信心再戰(zhàn)的時候，有一天，他突然看到了這樣的一個情形：有一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，剛要結(jié)好時，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。就這樣，結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后經(jīng)過了第八次，終于結(jié)成了。布魯斯從中受到啟發(fā)，決定也要干第八次，結(jié)果他也成功了，最后終于趕跑了入侵者。
學(xué)習(xí)者分析
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學(xué)生在對話中有體驗(yàn)、有感動、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
過程與方法：
1、通過想象，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
2、聯(lián)系親身經(jīng)歷，理解課文。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、 感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
2、 培養(yǎng)孩子堅持不懈的精神。
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施
3、 重點(diǎn)：體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
解決措施：從題目入手，了解“第八次”表面的意義到蘊(yùn)含的意義。
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施
4、 難點(diǎn)：感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
解決措施：以體驗(yàn)拓展，在表演中感受文章內(nèi)涵；以生活為源，把課堂與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。
媒體內(nèi)容與形式
多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
時間
設(shè)計意圖
第一課時
揭示課題，激發(fā)興趣
1、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事。板書：課題
2、看到這個題目，你有什么疑問嗎？
質(zhì)疑
5
設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)前進(jìn)行質(zhì)疑，提高初讀課文的目標(biāo)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
初讀課文，整體感知
1、第八次到底講了個什么故事？同學(xué)們一定等急了。
2、同學(xué)聽得真認(rèn)真，課文中講了件什么事情？
3、看得出，同學(xué)們已經(jīng)深深被課文中的故事吸引，自己想讀一讀嗎？那好，請自己讀一讀。讀書時別忘了要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。⑵標(biāo)出自然段的序號�！�
4、集體交流a以小組為單位交流自學(xué)成果，評選出組長。b組長為代表，介紹學(xué)習(xí)成果�！ �
5、課文的主人翁是誰？對，是蘇格蘭的王子，你們了解蘇格蘭嗎？
6、你們了解得真不少！蘇格蘭是英國的一部分，在大不列顛島的北部。英國還包括蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭。當(dāng)時的蘇格蘭是一個君主制國家，是爵位世襲的。也就是說，老統(tǒng)治者的兒子就是王子，以后就會成為新一輪統(tǒng)治者。在歷史上，蘇格蘭曾因?yàn)閮蓚�人爭奪王位，使蘇格蘭內(nèi)部混亂，分裂。這時候，蘇格蘭就像一盆散沙。強(qiáng)大的英格蘭乘機(jī)想吞并蘇格蘭。還好有被人們稱為“民族英雄”的布魯斯救了蘇格蘭。
7、課后，同學(xué)們再找一點(diǎn)蘇格蘭和布魯斯的資料，看一看。
交流
自由讀
交流自學(xué)成果
交流
30
適時拋出問題，自己解決自己的問題，有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
歷史知識介紹，交代故事發(fā)展的背景，拉近課文與孩子的距離。
第二課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過上一課的學(xué)習(xí)，小朋友們了解到，課文中講了件什么事情？
2、同學(xué)們回答得真不錯，這堂課，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《第八次》，請小朋友們輕輕打開課文。
交流
2
通過復(fù)習(xí)，勾起對課文內(nèi)容的回憶。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、哪個同學(xué)，給大家讀讀課文的第一節(jié)？
2、布魯斯為誰而戰(zhàn)？（為國家，為人民，為和平而戰(zhàn)。）
3、課文中用了一個詞語，就是解釋了這種戰(zhàn)斗，你能找得到嗎？（抗擊。）
4、正因?yàn)椴剪斔共槐粡?qiáng)大的英格蘭嚇倒，英勇抗擊，人民對他充滿了感激和尊重。你能把這一節(jié)讀好嗎？
指名讀
指名讀，
齊讀
5
抓住關(guān)鍵詞，讓孩子理解七次敗仗的艱辛。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、可是，英勇的布魯斯遇到了困難。他怎么了？我們一起來看一看�！�
2、面對強(qiáng)大的英格蘭，一連七次仗，布魯斯都失敗了，他還受了傷。出示教學(xué)掛圖 這時候，布魯斯什么表情？（愁眉苦臉，淚流滿面，眉頭緊鎖）
3、你們能體會他這時候的心情嗎？
�。y過，悲傷，灰心喪氣）
4、課文中怎么說的？
�。ㄋ麕缀跏チ诵判摹＃�
5、這兩句有什么區(qū)別？
出示：他幾乎失去信心。
他失去了信心。
他只是陷入了困境，他并沒有完全失去信心，所以是“幾乎”�！ �
6、那能讀好這一節(jié)嗎？
范讀
交流
談自己的看法
指名讀
評價
齊讀。
6
小學(xué)中低年級的孩子，還以直觀認(rèn)知為主，運(yùn)用掛圖，降低想象的難度
直觀教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助孩子想象。
比較學(xué)習(xí)，體會中國文字的精密，理解布魯斯這時候復(fù)雜的心理。
學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、失敗后的布魯斯躺在磨房里，呆呆地看著天花板。這時候，他無意間在屋頂上看到了什么？
2、這是一只怎樣的蜘蛛？請同學(xué)自己讀一讀課文。）
3、出示：課文第三節(jié) 這只蜘蛛在怎樣的結(jié)網(wǎng)？師相機(jī)圈畫。
4、這是一只怎么樣的蜘蛛？你能想到哪些詞語來形容它？（堅持不懈，永不言敗，永不放棄，堅持到底）你還能想到哪些格言來形容這只蜘蛛呢？
5、你們說得真好！一起來讀好這一節(jié)，好嗎？
6、聽了你們的朗讀，老師仿佛看見一只蜘蛛，一次又一次的結(jié)網(wǎng)，真棒！
交流
自由讀
指名讀
交流
齊讀
6
這段是課文的重點(diǎn)，采取自學(xué)與授學(xué)相結(jié)合的方式，幫助孩子理解課文
這是一個關(guān)鍵性問題，也有一定的難度，找的適當(dāng)?shù)臅r候提出問題，可以減輕問題的難度；教學(xué)是個生成的過程，適時補(bǔ)充、拓展，能事半功倍。
學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、面對這只蜘蛛，布魯斯王子什么反應(yīng)？
2、你從哪里看出布魯斯的感動？師相機(jī)圈點(diǎn)（感動，猛地，喊道）
3、出示：教學(xué)掛圖這時候的布魯斯又是什么樣？（意氣風(fēng)發(fā)，信心十足，胸有成竹，攥緊拳頭）
4、看來，你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情，能讀好第四節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么會如此感動？（看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蜘蛛遇到大風(fēng)和布魯斯的經(jīng)歷驚人的相似。）
6、對�。∫恢恢┲胱屗一亓诵判摹Ｗ屛覀冊诎训谌�(jié)讀一讀。
交流
指名讀
評價
交流
齊讀
6
兩副圖在黑板上，形成鮮明的對比，加強(qiáng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的作用，同時，顯示布魯斯重拾信心的決心。
再次體會蜘蛛結(jié)網(wǎng)對布魯斯的作用，體會堅持到底的作用。
學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、布魯斯已經(jīng)信心十足了，可那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民呢？他們還意志消沉，如果你是布魯斯，你會怎么說服他們呢？和你的同桌討論一下
2、表演誰來演一演，布魯斯會和他們說些什么呢？給學(xué)生戴上皇冠，穿上盔甲。他表演得怎么樣？相機(jī)指導(dǎo)：布魯斯的表情，動作呢？再請一組表演。
3、布魯斯到底怎么說的呢？你們想聽嗎？錄音播放布魯斯演講
4、你覺得布魯斯的話怎么樣？
5、那讓我們一起來當(dāng)當(dāng)布魯斯，意氣風(fēng)發(fā)地讀讀演講搞。
6、布魯斯終于說服了士兵和人民，他們又站起來了。讓我們一起來讀好第五節(jié)。
7、經(jīng)過了八次戰(zhàn)斗，布魯斯他們終于成功了，你們高興嗎？一起把課文最后一句話讀一讀。
討論
表演
傾聽
交流
齊讀
齊讀
6
合作學(xué)習(xí)，自學(xué)后討論整合。
讓孩子演講，有一定的難度，在第一次的基礎(chǔ)上，加以評價、指導(dǎo)，真正發(fā)揮表演的作用，把教學(xué)落到實(shí)處。
利用多種形式，體會布魯斯重拾信心；再次理解堅持到底的作用。
重復(fù)體會，感受成功的來之不易。
拓展補(bǔ)充
1、這是一篇外國歷史故事，就像我國的臥薪嘗膽一樣，家喻戶曉。其實(shí)，古今中外但凡有成就的人，都有小蜘蛛、布魯斯這樣堅持不懈的精神。比如，剛剛在雅典奧運(yùn)會上，為中國爭光的南通籍運(yùn)動員陳榿，他們在平時訓(xùn)練時，不知道受了多少苦，正因?yàn)樗麄冇袌猿植恍傅木�，終于取得了成功。
2、你還知道哪些相關(guān)的故事？（愛因斯坦發(fā)明電燈等等）
交流
3
教學(xué)是個生成的過程，補(bǔ)充相應(yīng)的故事，加深對課文的理解。
作業(yè)布置
1、搜集關(guān)于堅持不懈的小故事，認(rèn)真準(zhǔn)備一篇，爭取在班級故事大會上 ，大顯身手。
2、搜集幾條關(guān)于堅持不懈的名人名言，讀一讀，寫一寫，背一背。
1
板書設(shè)計
板書： 11 第八次
圖： 堅持到底 堅持不懈
圖： 永不言敗 永不服輸
有事者事竟成。
第八次教學(xué)設(shè)計 篇7
教材簡析:
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事.課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心.后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了最后的勝利.全文共五個自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為三段.第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍,七戰(zhàn)七敗,幾乎喪失了信心.第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng),直到第八次才成功,受到啟發(fā)和鼓舞.第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì),組織力量,終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍.
教學(xué)要求:
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,憑借具體的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因.體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神.
教學(xué)重,難點(diǎn):
1,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神.
2,弄清課文所揭示的道理.
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,文字投影片.
教學(xué)過程:
一,復(fù)習(xí)
1,師:昨天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容
2,復(fù)習(xí)詞語:抵抗, 侵略,失敗,失去信心,蜘蛛結(jié)網(wǎng),終于,感動極了,四處奔走,招集,動員,成功
3,誰能把這些詞語連起來說一段話
二,精讀指導(dǎo)
(一)師:現(xiàn)在不聊布魯斯了,就聊聊你們自己.當(dāng)你作某件事情,但是沒有成功的時候,請問你的心情是什么 經(jīng)過兩三次的努力,還是沒有成功,又會怎樣想 布魯斯七戰(zhàn)七敗,他的心情怎樣 課文是怎樣寫布魯斯的感受,請大家讀一讀課文第1-2自然段,把有關(guān)的詞語或句子找一找,畫一畫.讀完以后在小組內(nèi)交流.
1,交流:抓"幾乎"體會句子的意思,知道"幾乎"在句中不能省略.
2,師:課文哪里還寫了布魯斯的感受.(唉聲嘆氣)
學(xué)生學(xué)學(xué)"唉聲嘆氣"的樣子.
3,師:這時的布魯斯可能會在想些什么呢 引導(dǎo)學(xué)生想象:布魯斯躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣,他想:
4,學(xué)生齊讀第1,2自然段.
(二)讀得真好!為了獎勵,我想給大家講個故事.不過,先請同學(xué)們一定要看清這畫面,看好這些詞語,邊聽邊記,好嗎
出示:正在結(jié)網(wǎng),絲斷了,網(wǎng)破了,重新扯起細(xì)絲,再次結(jié)網(wǎng),并不灰心,從頭干起,終于
1,師講故事:"一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng).忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了.蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了.就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次都沒有結(jié)成.可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)."誰能根據(jù)這組詞語,自己來講這個故事
2,學(xué)生講故事,邊講邊抓重點(diǎn)詞句體會蜘蛛的精神,了解布魯斯成功的原因.老師及時給學(xué)生做出評價.
3,師:你現(xiàn)在對這個故事,對這蜘蛛有什么樣的感想
4,小結(jié):對啊!只要你心中保留著那一份信念,你就一定能獲得最后的成功.
(三)師:蜘蛛結(jié)網(wǎng),這是一個很普通的生活現(xiàn)象.或許你看到了,也不會在意,更不會有什么啟發(fā).而對于布魯斯王子來說,就不一般了.他——(出示課文句子:布魯斯感動極了.他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!")誰來讀 指導(dǎo)朗讀.
(四)師:布魯斯是這么說的,他是怎樣做的呢
1,學(xué)生自由讀第5自然段.
2,指導(dǎo)朗讀,注意:四處奔走,招集,動員,抵抗,激烈,終于",體會一下這些詞語的含義,你再來讀,感覺就不一樣了.
3,學(xué)生再次朗讀.
三,拓展延伸
1,師:假如你就是布魯斯王子,現(xiàn)在要動員你的軍隊(duì)和人民起來與你一起抵抗外國侵略者.你會怎樣動員他們 想一想:他們與你一樣一連失敗了七次,也幾乎失去了信心啊!你該怎樣說服他們 怎樣激勵他們 怎樣振奮他們 請你拿起筆,寫一份簡短有力的動員書.可以這樣開頭:蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們,親愛的同胞們:………
2,生:(寫動員書)
3,誰愿意來發(fā)布自己的動員書 注意,其他同學(xué)認(rèn)真聽,假如你就是蘇格蘭的人民,你聽了這位王子的動員,會愿意參加抵抗嗎 如果愿意,在他讀完之后,舉手歡呼.不愿意參加就(生插話:就吹口哨,喝倒彩)(眾笑),默默不語就行了,給人家王子留點(diǎn)面子吧.
4,學(xué)生發(fā)布動員書.
5,師小結(jié):在人生的道路上,當(dāng)我們遇到挫折,困難的時候,我們要記得:失敗是暫時的,挫折是難免的.只要我們心中留存著那份信心,鼓起奮進(jìn)的勇氣,堅持不懈,就一定能撥開云霧,看到光明,看到成功!同時,老師送給你們?nèi)涿?
6,學(xué)生讀名言.
7,學(xué)生說其它名言.
8,再讀老師贈送的三句名言.
第八次教學(xué)設(shè)計 篇8
課題：11、第八次 第一課時 課型：新授 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 學(xué)會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 能力目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢戰(zhàn)屢敗、不懈斗爭的精神。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。 2、弄清課文所揭示的道理。 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 板書設(shè)計 11、第八次 唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。 （有志者事竟成）
導(dǎo) 學(xué) 過 程 知 識 要 點(diǎn) 點(diǎn)撥與策略 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。 1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題） 2、看了課題，你有什么問題要問嗎？ 二、初讀感知，整體感知 1、《第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。 2、帶問題自讀課文。 自讀要求： （1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。 （2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論） （3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。 3、檢查自學(xué)情況。 （1）出示詞語： 信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動員 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房 （2）說說你讀懂的詞語的意思。 （3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。 注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。 “侵、信”是前鼻音。 多音字：幾 �。�4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。 （5）齊讀課文。 4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？ 三、整體感知課文： 1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分："起因"、"經(jīng)過"、"結(jié)果"。將課文分為三部分 2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5） 四、指導(dǎo)寫字。 1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點(diǎn)。 2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。 3、學(xué)生描紅。 五、布置作業(yè) 1、抄寫詞語。 2、朗讀課文。 學(xué)生齊讀課題 個別學(xué)生質(zhì)疑 請學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹 多媒體出示 指名讀 學(xué)生按要求自學(xué)、自讀 多媒體出示 學(xué)生自由讀 指名朗讀、開火車讀、齊讀 小組交流 指名說 指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。 指名說其余學(xué)生補(bǔ)充。 指名說 小組交流 指名說 指導(dǎo)寫 學(xué)生描紅 學(xué)生課下完成 教后記：
“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計人：閆明華學(xué)科：語文年級：三 2011、10、12
課題：11、第八次 第二課時 課型 新授 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 學(xué)會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 能力目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感、態(tài)度和價值觀： 理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。 2、弄清課文所揭示的道理。 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 板書設(shè)計 11、第八次 唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。 （有志者事竟成）
導(dǎo) 學(xué) 過 程 知 識 要 點(diǎn) 點(diǎn)撥與策略 一、復(fù)習(xí)。 聽寫詞語。 二、繼續(xù)精讀課文，重點(diǎn)感悟。 （一）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？ （二）那么，布魯斯是個怎樣的人呢？ �。ㄈ┙涣� 熱愛祖國的人。 1、從哪里看出布魯斯是個熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)） 2、“英勇地抗擊”什么意思？ 3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評價，齊讀） “遇事不灰心”或者“堅持不懈” 1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是） 2、從哪里看出來？（指名讀第二小節(jié)） （“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”） �。�1）什么意思？ 唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音 理解“幾乎”：比較句子 a、對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。 b、對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。 �。◣缀跏チ诵判模褐笡]有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。） �。�2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？ （3）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。 （4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。 3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復(fù)了信心？ （1）默讀第三、四小節(jié)。 思考：a 布魯斯王子在磨房里看到了什么？ b 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？ �。�2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？ 出示三句話反復(fù)朗讀體會 [一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。] [就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。] [直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。] a、為什么說“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？ b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？ c、從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？ d、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。 �。�3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（“感動極了”） �。�4）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？ �。�“猛得跳起來”、“喊道”） （5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。 （6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？ 4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。 5、請你想象一下：當(dāng)時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？ �。ㄋ模┠x課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。 四、總結(jié)全文。 1、朗讀全文。說說學(xué)了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成） 2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。 五、布置作業(yè) 1、抄詞。 2、多音字組詞。 磨 幾 3、寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。 課外 選字組詞（參考上） 六、課后作業(yè) 自選一個話題寫一段話。 1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。 2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。 個別說：蘇格蘭王子布魯斯。 四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。 指名說。 小組交流 指名讀 指名說 學(xué)生小組交流 指名說 小組內(nèi)練習(xí)表演 個別小組表演 自由練讀 指名讀評后再練讀 學(xué)生畫出句子 指名讀 多媒體出示句子 反復(fù)指導(dǎo)朗讀 指名說 師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。 同桌討論后交流 齊讀 學(xué)生默讀課文 指名總結(jié)原因：（因?yàn)樗麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個詞語） 播放課件：伴著古箏樂出示名人名言： 有志者，事竟成。——范曄/不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。——錢學(xué)森/不怕失敗第七次，因?yàn)檫�有第八次。——耿老師 選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。 教后記：
第八次教學(xué)設(shè)計 篇9
(第二課時)
教學(xué)目標(biāo):感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的革命精神,懂得"有志者事竟成"的道理;能有感情地朗讀課文,談?wù)勛约旱母邢?
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一, 看圖復(fù)述,突現(xiàn)重點(diǎn).
1,昨天,老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫,都帶來了嗎 誰愿意上臺來展示一下自己的作品
2,展示作品(使用實(shí)物投影),復(fù)述故事.
教師從旁發(fā)問:你為什么不說:"網(wǎng)破了,絲斷了" ……
3,教師:你的畫真棒,能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎 (引導(dǎo)學(xué)生說:做幾次終于成功.)
4,出示動畫(蜘蛛結(jié)網(wǎng)),學(xué)生配音.
過渡:大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎
二, 以點(diǎn)輻射,讀悟課文.
(一)課件:對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心.
1, 布魯斯對什么幾乎失去了信心
2, "這場戰(zhàn)爭"指哪場戰(zhàn)爭 從書上找出相關(guān)句子來讀.
師:老師聽出你把"英勇"讀得挺重,為什么 (表現(xiàn)了布魯斯勇敢,愛國)
指名讀,齊讀.
3,布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國侵略軍,為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心
4,指圖:這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子,書上是怎么說的
誰來學(xué)一學(xué)布魯斯"唉聲嘆氣" (注意:要突出"不斷")
現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者,采訪布魯斯王子:尊敬的布魯斯王子,我是"蓓蕾教育"報社記者,對您的遭遇我深表同情,請問此時此刻您的心情怎樣 想些什么
(師:布魯斯王子,不要傷心過度,可要保重身體呀!)
5,齊讀大屏幕上的一句話.
師:把帶小黑點(diǎn)的那個詞去掉,讀一讀,行嗎 為什么
6,指名讀第二自然段,齊讀.
過渡:就在布魯斯打了七次敗仗,即將失去信心的時候,他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景——蜘蛛七結(jié)七斷,但它并不灰心,照樣從頭干起.直到第八次,終于結(jié)成了一張網(wǎng).看到后,他的心情怎樣 又有什么樣的表現(xiàn) (生答)
(二)課件:布魯斯感動極了.他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"
1, 自由讀.
2, 誰來演一演布魯斯"感動極了"的樣子 (師生合作:師讀生演.)
(師問:你為什么握起拳頭 )
再次采訪:尊敬的布魯斯王子,此時此刻你的心情又怎樣 想些什么
(師:謝謝你接受我的采訪,我代表城北小學(xué)三6班全體同學(xué)祝愿你能夠成功!)
3, 同桌互相配合表演.
4, 師讀生齊演.(老師聽得出你們都充滿了必勝的信心!)
過渡:布魯斯第八次抵抗,結(jié)果怎樣
(三)課件:布魯斯的第八次抵抗終于成功了.
1, 齊讀.
2, "終于"說明了什么
3, 布魯斯第八次成功容易嗎 從哪兒看出
4, 誰能"不容易"地讀一讀最后一個自然段
三, 引導(dǎo)說話,拓展思維
1,同學(xué)們,布魯斯終于成功了,你想對布魯斯說什么 你又想對自己說什么 (你在生活中遭遇過失敗嗎 你是怎么做的 今后又會怎么做 )
2,老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣?
課件:(略)
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀.
你也會說幾句名言嗎
3,學(xué)生質(zhì)疑.(師質(zhì)疑:如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了,他會怎么做 )
四, 課后作業(yè).(加星題)
課件:作業(yè)
☆題:讀讀記記.
抗擊 失敗 重新 抵抗 戰(zhàn)斗
招集 信心 動員 侵略 成功
☆☆題:自選一個話題寫一段話.
1, 如果布魯斯第八次又失敗了,你想他會怎么做 發(fā)揮自己的想象,以"第九次"為題寫一段話.
2, 以"第二次","第三次" ……為題,寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事.