地球清潔工教案（精選11篇）
地球清潔工教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。
教學(xué)安排：（兩課時(shí)）
教學(xué)環(huán)節(jié)
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？
師：是啊！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊！ 其實(shí)，除了我們?nèi)祟?lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。（板書(shū)課題）
從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。
（二）初讀感知，讀重任字。
1、自主識(shí)字，教師提出識(shí)字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，然后在小組中交流。（組內(nèi)互幫互助，交流識(shí)字的好辦法，請(qǐng)代表發(fā)言。）
2、以游戲形式，交流識(shí)字。
A：“找朋友”給字組詞
B：猜謎語(yǔ)，如：把東西放在土里面是“埋”
C：開(kāi)火車(chē)識(shí)字，組詞。
尊重孩子已有的知識(shí)水平，自主識(shí)字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間。
開(kāi)展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
（三）再讀課文，整體感知。
1、課文講了一件什么事？
都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？誰(shuí)是來(lái)報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？
2、大猩猩錄用了報(bào)名來(lái)的小動(dòng)物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎(jiǎng)可是要有真正的本領(lǐng)啊！就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！
從整體感知課文，明確文章的角色。
先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。
第二課時(shí)
（一）自主合作，讀中感悟。
1、小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)是都有真本領(lǐng)啦。請(qǐng)小朋友們?cè)俅魏煤米x讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它說(shuō)的話在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，并且讀給你小組的伙伴們聽(tīng)。
2、學(xué)生勾畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)言，自讀后小組讀。
（教師巡視指導(dǎo)朗讀。）
3、誰(shuí)愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽(tīng)？
（請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的小動(dòng)物的話，根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣，一邊感悟課文內(nèi)容，注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。）
4、請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在小組合作探究和朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。
1、現(xiàn)在，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局外面貼了一張招聘啟事：
（投影出示） 招聘啟事
為了使我們生活的環(huán)境更美好，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動(dòng)物，趕快來(lái)報(bào)名吧！
師：誰(shuí)來(lái)為大家讀讀啊？招聘會(huì)馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，就代表哪種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)吧。今天我就來(lái)當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？
2、你想讓你喜歡的小動(dòng)物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動(dòng)物順利過(guò)關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。
3、小組說(shuō)、推舉。提醒：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別說(shuō)不會(huì)聘上你，還有可能馬上就會(huì)被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說(shuō)話時(shí)聲音要大，要把話說(shuō)清楚。
4、動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局招聘地球清潔工招聘大會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始！我是主考官大猩猩，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名！
5、現(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好！好，招聘會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)新上任的清潔工回去好好工作吧！
充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
（三）小結(jié)賞景，升華情感。
師：招聘會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看！（出示投影，放 mp3 配樂(lè)，抽拉片）江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)的危害，長(zhǎng)得多么茂盛啊！
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，樹(shù)立保護(hù)地球的意識(shí)。
地球清潔工教案 篇2
一、教材分析：
《地球的清潔工》是二年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，這是一篇科學(xué)小品文，全文用擬人化的手法，生動(dòng)活潑、富有情趣的語(yǔ)言，向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反映了動(dòng)物和人類(lèi)之間密切的關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
（2）了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思
（3）理解課文內(nèi)容，了解地球清潔工們各自的作用。
（4）分角色朗讀。
（5）自主積累好詞、佳句。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解地球清潔工們各自的作用
（2）通過(guò)分角色朗讀，加深印象。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
（2）激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解文中提到的五種地球清潔工的本領(lǐng)是本課的重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用為本課的難點(diǎn)。
四、設(shè)計(jì)理念：
“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有活力的，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和動(dòng)用的領(lǐng)域。”基于這一觀點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以文本為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分了解文本、理解文本后，以參加“招聘會(huì)”的方式運(yùn)用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，達(dá)到補(bǔ)充文本、創(chuàng)造性的使用文本的目的
五、教具準(zhǔn)備：
六種動(dòng)物的頭飾。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們知道什么是清潔工嗎？清潔工是干什么的？（生自由說(shuō)）師：正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，可是，由于人類(lèi)的不加節(jié)制，我們的生存環(huán)境變得越來(lái)越糟了，這不，動(dòng)物環(huán)保局正要招收一批清潔工呢！走，我們一起去看看！（教師板書(shū)課題、齊讀課題〉（設(shè)計(jì)意圖：從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。）
（二）、初讀感知，認(rèn)字。
師：快快讀讀課文，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜歡的辦法認(rèn)識(shí)他們！
學(xué)生自由讀文。
（設(shè)計(jì)意圖：尊重孩子已有的知識(shí)水平，自主識(shí)字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間。）
1、整體感知
師：你知道都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？
生按順序回答，同時(shí)教師將動(dòng)物頭飾貼到黑板上。
2、識(shí)字游戲
（1）、出示帶有拼音的十四個(gè)生字，指名讓學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。“招工”是什么意思？
2、猜字游戲
扔：師生做扔的動(dòng)作。
丑：與美相反的是誰(shuí)？
淡：與濃相反的是誰(shuí)？
埋：先將土扒開(kāi)，將東西放在土里面，再用土蓋上，是？
3、優(yōu)秀火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞
單人火車(chē)隊(duì)，雙人火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞
清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑模樣：強(qiáng)調(diào)讀音
美丑：這個(gè)詞可真有意思，你能像她一樣再說(shuō)出一個(gè)兩個(gè)字正好是相反的意思的詞嗎？（左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地）將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。
4、在新的語(yǔ)境中識(shí)字。
動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工，模樣丑的小烏鴉也來(lái)報(bào)名參加，要做合格的地面清潔工，因?yàn)樗X(jué)得自己最合適。（將本課生字用紅筆寫(xiě)出）
（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。）
（三）、理解課文，感悟。
1、師：課文講了一件什么事？我們剛才看到有許多小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名了，那他們有沒(méi)有被錄取啊？
生：錄取了，讀課文最后一個(gè)自然段知道了。
（設(shè)計(jì)意圖：從整體感知課文，明確文章的角色。）
2、師：要想被錄取，就要有自己的本領(lǐng)啊，下面你就來(lái)選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物，帶他向大家介紹一下自己的本領(lǐng)吧！
仔細(xì)讀課文，選擇自己喜歡的小動(dòng)物的話多讀幾遍；
師：小動(dòng)物們都做了哪里的清潔工？
（板書(shū)：海洋、江河、地面、地下、牧場(chǎng)。）
師：大家都有了自己喜歡的小動(dòng)物，老師也想來(lái)參加，同學(xué)們我做誰(shuí)呢？（大猩猩主考官）貼上大猩猩的頭飾
3、他們都有什么本領(lǐng)？學(xué)生依次代表五種小動(dòng)物發(fā)言，重在讀文指導(dǎo),師：如果是你來(lái)報(bào)名,你要怎樣介紹自己？什么樣的神情話語(yǔ),才能讓主考官招收你?
突出讀"最合適"可以加上自己理解的動(dòng)作,表情讀;
（教師板書(shū)：我能——吃掉；愛(ài)吃；挺愛(ài)吃；我能吃掉）
引導(dǎo)學(xué)生比較不同的表達(dá)“吃”的句式，感知同樣的意思可以有不同的表達(dá)
方法！
4、師：屎殼郎“理直氣壯”什么意思？怎樣讀出來(lái)？誰(shuí)覺(jué)得它不行？烏鴉“瞅”了他一眼，換成“看”一眼行嗎？為什么？是啊，烏鴉瞧不起它，怎樣讀？師：可是屎殼郎呢？“我做牧場(chǎng)清潔工不行嗎？”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場(chǎng)清潔工“行”！讀一讀這一部分。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，來(lái)理解每一種小動(dòng)物不同的表達(dá)方式，體味語(yǔ)言表達(dá)形式的變化之美。）
（四）、暢談收獲，討論。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？我們一起來(lái)交流交流。
生暢所欲言。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生你一言我一語(yǔ)的討論中，深化學(xué)生對(duì)課文的理解。）
（五）、開(kāi)招聘會(huì)，扮演。
1、小組內(nèi)分角色扮演。
2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴(kuò)充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧！
3、班內(nèi)表演，互相評(píng)議。
（設(shè)計(jì)意圖：在表演中體味小動(dòng)物的語(yǔ)言，神態(tài)，表達(dá)能力得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。）
（六）、拓展延伸
1、師：動(dòng)物們都在用實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢？結(jié)合我們身邊的小事談一談。
2、查找一些關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料讀一讀，準(zhǔn)備第二次招工，你來(lái)帶他們報(bào)名！
七、教學(xué)反思：
本課從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球、與人類(lèi)的密切關(guān)系，采用擬人化的寫(xiě)法，令人讀來(lái)親切。我在教材處理上在突出文中小動(dòng)物們表達(dá)的幾句話的同時(shí)，讓學(xué)生在充分朗讀中感悟到這幾種不同清潔工的不同特點(diǎn)！在文本處理上，突出重點(diǎn)朗讀，例如，抓住屎克朗的“理直氣壯”，通過(guò)一個(gè)“瞧”字，“嘿嘿”的笑聲，突出烏鴉的瞧不起。學(xué)生讀文入境，充分感悟了文本，走進(jìn)了文本！朗讀到位了，再拓展到表演。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅！從學(xué)生的朗讀中，我感受到了學(xué)生興味盎然！從學(xué)生的表演中，我看到了學(xué)生入情入境。相信在課下，學(xué)生一定會(huì)帶著濃厚的興趣去搜集資料，在動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局的第二次招工中有出色的表現(xiàn)。
地球清潔工教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給大家請(qǐng)來(lái)一位大家熟悉的客人，你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)
師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過(guò)去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過(guò)去和現(xiàn)在不一樣呢?(過(guò)去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，所以它今天來(lái)到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽(tīng)完故事，你們知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎?(知道。)
師：為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。)
師：那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚(yú)是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?好。)
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊?(地球公公。)
師：它來(lái)干什么?(它來(lái)招聘地球清潔工。)
師：那都有誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師：那鯽魚(yú)呢?(鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。)
師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)
師：嗯，對(duì)。那你們喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡。)
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)
師：那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車(chē)、走步······)
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們，不傷害它們。)
教師小結(jié)：保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。
師：小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
地球清潔工教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、 知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。
2、 能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、 能與小伙伴合作分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)確海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。
2、 準(zhǔn)備一張招聘通知。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課文，板書(shū)課題
教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎?是啊!正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!其實(shí)，除了我們?nèi)祟?lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》這篇課文，你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。(板書(shū)課題：地球的清潔工)生齊讀課題。
二、通讀全文，讀通課文
1、 自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。
2、 同桌互助讀課文，互相糾正。比比誰(shuí)讀得好。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文
1、 讀課文，選角色。
教師：請(qǐng)大家再讀讀課文，看看課文寫(xiě)了件什么事?
學(xué)生自由讀課文。
教師：都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工啊?
(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊將這些動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
教師：課文中除了寫(xiě)這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘外，還寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)
教師：看來(lái)這次招聘會(huì)由它來(lái)負(fù)責(zé)。動(dòng)物們能不能被環(huán)境保護(hù)站招聘上，由它說(shuō)了算。這么多小動(dòng)物搶著說(shuō)話，這種情形用課文中的一個(gè)詞叫什么?(七嘴八舌)
教師：小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)都有真本領(lǐng)。讓我們?cè)俸煤米x一讀小動(dòng)物的話，看看它們都有些什么本領(lǐng)?讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它的話讀給同桌聽(tīng)。
學(xué)生自由讀后同桌互讀。
2、 結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
教師：仔細(xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言的?(海鷗)誰(shuí)愿意把海鷗的話讀給大家聽(tīng)?(生讀)
教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來(lái)報(bào)名，就應(yīng)該相信自己能行，我來(lái)給你讀一遍，你聽(tīng)聽(tīng)對(duì)你有沒(méi)有幫助?
師范讀。
教師：最合適，為什么要加一個(gè)最字呀?(因?yàn)橛X(jué)得除了自己，別人都不合適)
教師：你覺(jué)得你清理起來(lái)比別人更快，更干凈是嗎?你這么自信，難怪第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘。誰(shuí)還想做個(gè)自信的小海鷗?(抽生讀)
教師：誰(shuí)愿意再讀讀別的動(dòng)物的話。(生讀小鯽魚(yú)的話)
教師：這個(gè)小鯽魚(yú)也說(shuō)自己最合適，也挺自信的嘛!誰(shuí)還想讀自己選的內(nèi)容?
生讀蚯蚓的話。
教師：你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃?小蚯蚓好像不太習(xí)慣面對(duì)這么多伙伴說(shuō)話，想一想，它平時(shí)生活在哪兒?為什么會(huì)不習(xí)慣?(小蚯蚓平時(shí)生活在地下，它很少和其他小動(dòng)物玩)
教師：你怎么鼓勵(lì)鼓勵(lì)它啊?(小蚯蚓，別害怕，自信一點(diǎn)兒，相信你準(zhǔn)能行)
教師：那就自信點(diǎn)，再來(lái)一次。(生讀)小蚯蚓聽(tīng)了你們的話，自信多了。這個(gè)小蚯蚓把變成讀得重了一點(diǎn)，讓我感覺(jué)到小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成(肥料)
教師：這樣做，有什么好處啊?(讓植物長(zhǎng)得更茂盛)
教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無(wú)聞的，它的本領(lǐng)還真大呢!誰(shuí)愿意讀讀小烏鴉的話?
(抽生讀)看來(lái)長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠?yàn)榇蠹曳⻊?wù)，才是真正的美。誰(shuí)還想讀小烏鴉的話?想讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。
生站起來(lái)讀。
教師：還有一種小動(dòng)物，誰(shuí)愿意讀一讀它的話。(抽生讀)
教師：我記得屎殼郎在說(shuō)本領(lǐng)前還說(shuō)了一句話。是什么?(請(qǐng)寫(xiě)上我的名字)
教師：一上來(lái)就讓主考官寫(xiě)上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話?這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性。可有一個(gè)小動(dòng)物卻對(duì)屎殼郎有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)?(小烏鴉)
教師：請(qǐng)你讀一讀它的話，想一想，它是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的。(生讀)
(生分角色朗讀)屎殼郎對(duì)小烏鴉的話服氣嗎?(不服氣)
教師：那就用不服氣的語(yǔ)氣來(lái)讀屎殼郎的話。(學(xué)生讀)牛羊糞不是肥料嗎?為什么要埋到地底下?(抽生說(shuō))
教師：原來(lái)不把牛羊糞便埋到地底下，會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的危害。你們覺(jué)得屎殼郎說(shuō)得有道理嗎?
教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對(duì)嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么?
教師：相信小烏鴉在你們的勸說(shuō)下，一定不會(huì)再以貌取人了。請(qǐng)大家再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
3、 分角色朗讀課文。
四、回饋課文，表演故事
教師：通過(guò)大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對(duì)自己喜歡的.小動(dòng)物非常了解了，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)招聘會(huì)(出示招聘通知)，讓那些有本領(lǐng)的小動(dòng)物來(lái)當(dāng)清潔工，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，你就代表那種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)。
1、 確定主考官。主考官應(yīng)先問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)，再問(wèn)問(wèn)它們應(yīng)聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒(méi)有被聘上。
2、 學(xué)生分組，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。
3、 開(kāi)招聘會(huì)。
教師：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別人就不會(huì)聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說(shuō)話的時(shí)候聲音要洪亮，要把話說(shuō)清楚。(學(xué)生表演)
教師：招聘會(huì)圓滿(mǎn)地結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請(qǐng)看：(出示環(huán)境課件)江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)危害，長(zhǎng)得多么茂盛啊!
五、課后延伸
這些小動(dòng)物們?yōu)榱撕亲o(hù)我們的地球作出了這么大的貢獻(xiàn)，你還知道哪些小動(dòng)物也為地球的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎乙恍╆P(guān)于動(dòng)物與地球的關(guān)系的資料讀一讀，再和同學(xué)交流交流。
地球清潔工教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來(lái)越臟了。你都看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎?
地球清潔工教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對(duì)啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……
師：對(duì)啊，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了好多小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽(tīng)完故事，小朋友知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什么啊？
幼：因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作哪里的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚(yú)是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼：嗯。
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊？
幼：地球公公。
師：它來(lái)干什么啊？
幼：它來(lái)招聘地球清潔工。
師：那么誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的？
幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師：那鯽魚(yú)呢？
幼：鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢？
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們？
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對(duì)我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
地球清潔工教案 篇7
《地球清潔工》說(shuō)課教案
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，啟發(fā)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。根據(jù)新課標(biāo)“強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、體現(xiàn)綜合性、具有過(guò)程性、富有展示性”的特點(diǎn)，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度出發(fā)確立了三個(gè)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。教學(xué)難點(diǎn)了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教法設(shè)想1、情境教學(xué)法2、朗讀法3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。學(xué)法指導(dǎo)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、議。讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，提高效率。教具準(zhǔn)備1、多媒體課件2、大猩猩、鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾3、畫(huà)有鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖4、色卡紙做的紅蘋(píng)果有備無(wú)患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。教學(xué)過(guò)程
教 學(xué) 環(huán) 節(jié)
一地球激趣，引入新課好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開(kāi)始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛(ài)清潔的小手打扮出來(lái)的，對(duì)嗎？你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子！
2、課件質(zhì)疑：你們聽(tīng)，連地球公公都在夸你們呢？（課件一：地球笑臉）孩子們，地球公公怎么啦？他為什么難過(guò)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。（課件二：地球哭臉，污染環(huán)境）原來(lái)是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢？
二初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這就意味著閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、（師）：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽(tīng)到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來(lái)了，咱們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了。 小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第61頁(yè)第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。（課件三：讀書(shū)要求）
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出了哪些小動(dòng)物的名字？（課件四：五種動(dòng)物）
4、早就聽(tīng)說(shuō)咱們這個(gè)班的小朋友回答問(wèn)題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物？能不能把他說(shuō)的話讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。（課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀）
三創(chuàng)設(shè)情境，表演理解
1、小動(dòng)物們的本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢？我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。（課件六：大猩猩圖）小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來(lái)，一起向主考官先生問(wèn)聲好吧（主考官先生，你好！）小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生竟聘 ，以竟聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說(shuō)一說(shuō)，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。
2、愛(ài)清潔的小朋友們，你們想來(lái)應(yīng)聘清潔工嗎？想被錄用嗎？好，一會(huì)兒，大猩猩看哪個(gè)小朋友把自己的本領(lǐng)說(shuō)得好，演得也好，他就會(huì)錄用誰(shuí)？你們有信心嗎？現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說(shuō)的話再練一練。
3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。
4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我就是主考官，誰(shuí)能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰(shuí)戴上（準(zhǔn)備清潔工頭飾）我宣布，招聘會(huì)正式開(kāi)始！想來(lái)應(yīng)聘清潔工的，都舉手吧（舉手），你們都來(lái)報(bào)名，我很高興啊！可是，你們都有些什么本領(lǐng)呢？靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說(shuō)。你是誰(shuí)？你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢？學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。 小朋友們，你們太能干了，聽(tīng)聽(tīng)，主考官大猩猩是怎么說(shuō)的（課件七）小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧！
四拼圖欣賞，拓展延伸
1、學(xué)生拼圖：清潔工們，現(xiàn)在你們要做的第一件事是把這面目全非、支離破碎的地球重新拼一拼，變回到美麗的地球，行嗎？是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。（課件八）《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開(kāi)放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開(kāi)放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎？動(dòng)腦筋想想，我們的周?chē)�有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（清潔工人，花草樹(shù)木）
3、地球上有這么多清潔工，那么，我們作為地球的孩子，是不是也應(yīng)該為保護(hù)地球公公做些什么呢？小朋友，請(qǐng)想想，你打算怎樣來(lái)清潔地球？
五學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保這樣的結(jié)課，充滿(mǎn)童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂(lè)地結(jié)束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開(kāi)心，我們應(yīng)該讓更多的人來(lái)保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球（板書(shū)），你們說(shuō)對(duì)嗎？那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來(lái)，共同當(dāng)好地球清潔工（板書(shū)課題）。
2、學(xué)生邊拍手邊唱歌（課件九）拍手歌。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)成功的板書(shū)是開(kāi)啟學(xué)生思維的鑰匙。這樣的板書(shū)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
地球清潔工
保 保
護(hù) 護(hù)
環(huán) 地
境 球
地球清潔工教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題。
師：我為小朋友們帶來(lái)了一位朋友（出示被污染的地球圖片），你們看看地球怎么了？他為什么難過(guò)？
幼兒討論交流，說(shuō)出自己的想法。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺(jué)得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏
師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
（2）傳話筒
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。鬣狗來(lái)應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來(lái)玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開(kāi)始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：小朋友們記住來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來(lái)考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚(yú)應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚(yú)應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰(shuí)應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹(shù)木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看
師：地球公公年紀(jì)大了，沒(méi)有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮?lái)給地球公公講講吧！
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來(lái)給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物）
師：地球公公聽(tīng)完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來(lái)越美麗！”
地球清潔工教案 篇9
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
孩子們，老師這里有很多漂亮的圖片，想看看嗎？（課件出示圖片）
美不美啊，這么美的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？
這么美的景色靠誰(shuí)來(lái)維持阿？
可是你知道嗎？地球的環(huán)境不僅靠我們?nèi)祟?lèi)，許多動(dòng)物也做出了巨大的貢獻(xiàn)。動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局就專(zhuān)門(mén)招收這樣的“地球的清潔工”（板書(shū)課題）
二、理解課文，深入感悟。
（一）1、瞧！他們正招工呢？我們先來(lái)看看他的招聘廣告吧！（課件出示）
讀一讀
誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？指名讀
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的招工條件是什么？指名回答
2、聽(tīng)到這個(gè)消息，小動(dòng)物們都是怎么做的？（出示第二自然段）
誰(shuí)來(lái)讀讀？“爭(zhēng)先恐后”的來(lái)報(bào)名是個(gè)什么樣子？
3、現(xiàn)在呀同學(xué)們?cè)僮屑?xì)的讀讀課文，看看都有誰(shuí)來(lái)到招聘現(xiàn)場(chǎng)了？
4、學(xué)生再讀課文
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？指名說(shuō)
2、看一看，是不是他們？（出示5個(gè)小動(dòng)物的圖片）同學(xué)們真棒！把他們都找出來(lái)了！
3、他們被錄用了嗎？我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！
（二）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，深入領(lǐng)悟
1、（舉大猩猩圖片）看，他是誰(shuí)？他在招聘現(xiàn)場(chǎng)干什么？
今天我就來(lái)當(dāng)這個(gè)主考官，你們就來(lái)當(dāng)前來(lái)報(bào)名的小動(dòng)物們！誰(shuí)的本領(lǐng)大，而且把自己的本領(lǐng)說(shuō)得好，讀的也好，我就錄用你！同學(xué)們有信心嗎？大家在準(zhǔn)備準(zhǔn)備，把你想說(shuō)的、想讀的再練一練。
2、學(xué)生練讀
3、招聘會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，先介紹自己是誰(shuí)，在充分的展示你的本領(lǐng)哦！
生a：我是海鷗（教師出示海鷗圖）
師：那你說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)吧
生a：我的本領(lǐng)可大了！我們海鷗能導(dǎo)航，還能預(yù)報(bào)天氣……
多個(gè)海鷗說(shuō)自己的本領(lǐng)。
師：你們海鷗的本領(lǐng)可真大呀，如果你們要是能把這幾句話讀好，我就錄取你們！（出示海鷗說(shuō)的話）
“小海鷗們”朗讀海鷗說(shuō)的話。
學(xué)生朗讀
指導(dǎo)范讀
學(xué)生練讀
指名朗讀
師：海鷗們你們真棒，都被錄取了！（貼海鷗圖）
生b：我是屎殼郎
師：（出示的屎殼郎第一句話）那你說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)吧！
生b說(shuō)屎殼郎的本領(lǐng)。
是：有沒(méi)有人反對(duì)阿
生c：我是烏鴉，我反對(duì)，他那么小，行不行啊？（出示烏鴉的話）
師：那你們讀讀，誰(shuí)讀的好，我就錄用誰(shuí)！你們倆配合一下
同學(xué)們都練練
你們的本領(lǐng)真大，都被錄取了！（貼圖）
大猩猩：大家都被錄取了，心里一定很高興吧，我相信你們一定能夠在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)的工作，我們地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好，這次招聘會(huì)到此結(jié)束。
三、擴(kuò)展，引導(dǎo)課下閱讀
這次招聘會(huì)雖然結(jié)束了，可是動(dòng)物環(huán)保局的招工并沒(méi)有停止。在我們這個(gè)地球上，還有許多動(dòng)物具有這樣的本領(lǐng)，他們和人類(lèi)一起維護(hù)這地球的環(huán)境，讓我們課下仔細(xì)尋找，為動(dòng)物環(huán)保局的第二次找工作準(zhǔn)備吧！
地球清潔工教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
3、喜歡小動(dòng)物，樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)垃圾廠，了解認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)處理的情況，初步了解清潔工的`含義。
2、電腦、PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜誰(shuí)會(huì)幫助地球公公做清潔工，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。(點(diǎn)擊問(wèn)題按鈕，觀察圖片。)
師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開(kāi)這里。在畫(huà)面上你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。)
1、幫助小狗和小女孩引入故事主題。
師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會(huì)變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢?
2、逐一觀察課件圖片，引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。
師：誰(shuí)來(lái)了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)他們能為地球做些什么呢?(幼兒自由創(chuàng)編講述)
二、說(shuō)一說(shuō)地球公公招聘清潔工的故事，學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
1、教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)
師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹(shù)都枯萎了，黃黃的樹(shù)葉飄零了下來(lái)，落到了小狗和小女孩的身上。;本文小女孩背著她喜愛(ài)的娃娃和她喜愛(ài)的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因?yàn)樗麄兊牡厍蚬獾搅似茐模砩献兊门K兮兮的，于是地球公公想出了一個(gè)好辦法，招聘地球清潔工。
師：地球公公想了什么辦法?(招聘地球清潔工)
2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件。
(1)幼兒與教師集體講述。
師：海鷗有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘ぃｏ埵２耍吏~(yú)都吃掉，我來(lái)做海面上的清潔工。)
師：讓我們一起來(lái)做海面上的清潔工，張開(kāi)你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２恕⑺吏~(yú)、面包皮。(先張開(kāi)小手飛一飛，用手做嘴巴)海面上變得干凈極了。
師：鯽魚(yú)有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是鯽魚(yú)，我是河里的清潔工，我會(huì)吃掉水草、水蟲(chóng)和垃圾)
師：你們想做河里的清潔工嗎?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做，大家好我是鯽魚(yú)，我是河里的清潔工，我會(huì)吃掉水草、水蟲(chóng)和垃圾。(鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))
(2)幼兒傾聽(tīng)，分組自由討論：
師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)?適合在哪里做清潔工?《鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作邊說(shuō)邊講》
師：烏鴉有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是烏鴉，別看我長(zhǎng)得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲(chóng)，我當(dāng)?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。)
師：瞧，誰(shuí)飛來(lái)了?(禿鷲)禿鷲會(huì)有什么本領(lǐng)呢?大家好，我是禿鷲，草原上的動(dòng)物病死了我會(huì)把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。
師：蚯蚓有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來(lái)做地下清潔工最合適了。)
(3)地球笑了，播放課件。
師：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個(gè)都合格，都當(dāng)我的清潔工吧。
三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動(dòng)物，樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
師：你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?小動(dòng)物都在保護(hù)地球環(huán)境了，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié)：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越來(lái)美麗漂亮了。
四、玩一玩，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣。
師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)該去哪個(gè)垃圾桶里，我們一起來(lái)幫幫他們吧。
廢紙類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)(認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶)
垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡
教師小結(jié)：紙盒紙盒放進(jìn)廢紙類(lèi)，玻璃杯玻璃杯放進(jìn)玻璃類(lèi)，易拉罐易拉罐放進(jìn)金屬類(lèi)，釘子放進(jìn)金屬類(lèi)，燈泡燈泡放進(jìn)玻璃類(lèi)。哇，你們真棒，個(gè)個(gè)都是能干的環(huán)保小衛(wèi)士。
【活動(dòng)延伸】
回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來(lái)保護(hù)我們美麗的地球。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過(guò)教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。活動(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的知識(shí)，以及動(dòng)物、人類(lèi)和地球的關(guān)系。
2、通過(guò)對(duì)垃圾的分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類(lèi)丟棄的習(xí)慣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、（演示PPT）小朋友們，今天謝老師給大家?guī)?lái)了一位客人，大家想不想知道是誰(shuí)呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身體不舒服，生病了（演示PPT）真奇怪，地球公公怎么會(huì)生病呢？”幼兒討論。
2、“球公公為什么會(huì)生病呢？讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)地球公公自己吧”（演示PPT），來(lái)是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。
二、討論活動(dòng)
1、小朋友，生病難受不難受呀？（難受）是呀，地球公公病得可難受了，可怎樣來(lái)幫地球公公治病呢？（幼兒討論）
2、地球公公想要在動(dòng)物世界里招聘幾個(gè)清潔工，你們說(shuō)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)做這個(gè)工作呢？（幼兒自由討論，并將討論結(jié)果記錄在紙上）
3、幼兒介紹討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、傾聽(tīng)故事
1、老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的地球公公找到誰(shuí)來(lái)做清潔工，好么？
2、演示PPT，傾聽(tīng)故事后提問(wèn)：地球公公招聘了哪些動(dòng)物做清潔工，為什么？
四、垃圾分類(lèi)
1、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作，他們的本領(lǐng)可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢？
2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來(lái)的？你們家里的垃圾扔到哪里去了？
3、出示分類(lèi)垃圾箱，這是什么？有什么不一樣？為什么？，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"（垃圾箱是垃圾的家，可別讓垃圾走錯(cuò)了家）
4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔？（幼兒分組合作，將垃圾分類(lèi)）
5、檢查，說(shuō)說(shuō)為什么這么扔？
五、總結(jié)：我們把垃圾分類(lèi)后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東西來(lái)，這樣我們的地球就更干凈了，地球公公也不會(huì)生病了。