《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,認識西沙群島的美麗、富饒;教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國寶島。
2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句,體會作者用詞準確、生動形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點:
通過對課文中的片段學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握:圍繞一句話來寫,可以把句子寫生動、具體。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達方式。
教學(xué)方法:
多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點撥教學(xué)法
教具準備:
多媒體課件、圖片
教學(xué)過程:
師:“上節(jié)課我們聽了課文朗讀,學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請同學(xué)們開火車讀詞語。”
生開火車讀詞語,再讀。
師:“誰來說說課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的?”
師:“現(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!”
師:“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的風(fēng)光?”
生根據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來回答。
師:“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?”
生:“有珊瑚。”
生:“有海參。”
生:“有大龍蝦。”
生:“還有魚。”
師:“海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!”
(指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。)
(幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片;播放珊瑚、魚游動的視頻。)
學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢、動作演示出喜歡的生物的樣子。如:懶洋洋、蠕動、威武……師:“你是海底的什么動物呢?”
生:“我叫海龜。我在海里游得可快了,誰都比不上我。在四五月時到海灘上產(chǎn)卵,可可愛了。”
生:“我是海底大霸王──鯊魚,晚上能發(fā)光,許多小魚向我游來,就直接送到我嘴里。”
……
師:“你喜歡這兩段話嗎?為什么?”
生:“我喜歡。因為這里寫到珊瑚長得各種各樣。”
生:“我喜歡。因為海參到處都是,魚多得數(shù)不清。”
……
(學(xué)生自由朗讀體驗喜歡之情。)
師:“誰能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢?”
生:“下課了,同學(xué)們在操場上玩得很開心。有的在跳繩,有的在捉迷藏,有的踢毽子。”
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)目標:
1、認知目標
領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、能力目標
(1)有感情地朗讀課文。
(2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。
3、情感目標
激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點分析
1、教材分析
這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認識到西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進一步激起學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。
2、重點
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)對象分析
三年級的學(xué)生由于年齡特點,視野不夠開闊,經(jīng)驗不夠豐富,對西沙群島的有關(guān)知識知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認識。但是,小學(xué)生具有好奇、好動的特點,并且求知欲極強,他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計
根據(jù)學(xué)生實際,針對學(xué)生特點,本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點,在進行語言文字訓(xùn)練的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過生動活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。利用動畫課件,沖破時空限制,創(chuàng)設(shè)恰當情境,充分調(diào)動學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。
五、教學(xué)過程設(shè)計及分析
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。
(以談話和多媒體課件的演示引起學(xué)生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)
(二)新授
1、初讀課文,整體感知
[課件出示]
讀文要求:(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。
(2)想一想課文主要寫了什么。
指名學(xué)生回答。
(此設(shè)計旨在尊重學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)
2、圖文結(jié)合,讀中感悟
第一自然段:
自由讀。
你讀懂了什么?
第二自然段:
[課件播放海面景色]
(1)學(xué)生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。
(2)回到課文,指名讀。
(3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。
(4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?
(這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)
第三、四自然段:
齊讀。
教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些
生物各有什么特點?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。
(3)每小組派代表在班上交流匯報,同時完成教師設(shè)置的練習(xí)。
第五、六自然段:
(1) 學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。
(2) 學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對知識的記憶。
對匯報不完整和有疑問的學(xué)生,教師將鼓勵其他同學(xué)補充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段:
全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對祖國祝愿的語氣。
為什么把西沙群島比作祖國的南大門?
教師小結(jié)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)
3、配樂朗讀,升華感情
多媒體播放抒情音樂,學(xué)生齊讀課文。
(這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
(三)拓展
喜歡畫畫的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。
喜歡動筆的同學(xué),請你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書的同學(xué),上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛說話的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是對所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動口動手動腦能力和想象能力。)
六、板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
海水:五光十色 瑰麗無比 海面
珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底
魚: 成群結(jié)隊
貝殼 海龜 海灘
鳥、鳥蛋、鳥糞:多 海島
七、教學(xué)后記
這是一次借助計算機媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點,適時適當?shù)剡\用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情, 使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認識事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的精神,同時也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會作者的思想感情。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標
1.認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點、難點
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1.認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、 檢查初讀情況。
2.檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2.教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點評。
3.全班齊讀。
4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標
1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。
2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底
1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。
2、 指名回答。
3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個中心詞標出來,齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
(7)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學(xué)生的語言表達)
(8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島
1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認識了解這個美麗富饒的地方。
二
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時
學(xué)習(xí)目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
認讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
②學(xué)生自由讀課文。
a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、重點探究
①凸現(xiàn)重點。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b.課文可以怎樣劃分段落?
c.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第一課時
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
(配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
(通過“五光十色”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點
理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時引導(dǎo)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點突破。
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計,在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會到不會,所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報展示
學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句重點句,這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準!讓我們一起讀一讀。”追問:你是怎么理解的?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強記憶。
(學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多。”)
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)
二、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中,使語言生動形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結(jié):游覽了西沙群島你最想說什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報
板書設(shè)計
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥的天下
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇4
設(shè)計理念:
1、尊重學(xué)生的獨特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話,以讀為本,以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象,讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶,讀中積累語言。
3、運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)目標:
1、要有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句,豐富自己的語言。
2、讀懂課文內(nèi)容,通過對重點詞句的理解,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
教學(xué)重點:
了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點:
讀懂課文,了解西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、單元導(dǎo)入,明確目標。
2、分析課文,指導(dǎo)點撥。
3、整體回顧,理清脈絡(luò)。
4、拓展內(nèi)容,激發(fā)情趣。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)設(shè)計:
一、單元導(dǎo)入,明確目標。
【出示單元知識樹】同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《富饒的西沙群島》的第一課時了,這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)課文。在這節(jié)課上,你們要達到的學(xué)習(xí)目標是:
1、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句,豐富自己的語言。
2、讀懂課文內(nèi)容,通過對重點詞句的理解,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
銜接語:我們先來看看西沙群島在地圖上的。位置。【出示西沙群島的地圖】
你找到了嗎?
在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,這就是充滿神秘、令人向往的西沙群島,它還是我國的海防前哨。你們想不想去看看?
這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去看看富饒的——(板書課題)
二、分析課文,指導(dǎo)點撥
(一)分析脈絡(luò)
請同學(xué)們回憶一下,上節(jié)課我們學(xué)過的課文是圍繞一句話寫的,是哪句話呢?“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方”來寫的。(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
請同學(xué)們默讀課文,找找課文是從哪些方面寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:海面、海底、海灘、海島(并板書)
(二)學(xué)習(xí)“海面”部分
銜接語:作者很清晰地介紹了西沙群島四個方面的景色,老師先帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略海面瑰麗的景色。
請同學(xué)們閉上眼睛,想象正在西沙群島的海面上。【出示五光十色的海面圖,配上文字】老師讀“西沙群島一帶……相互交錯著。”
睜開眼睛,海水給你留下了什么樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生說出“五光十色、瑰麗無比”。(板書:五光十色瑰麗無比)五光十色都有什么顏色呢?引導(dǎo)學(xué)生說出“有深藍的……杏黃的。”你想象一下,海水還會是什么顏色的?
這樣五光十色的海水美不美?能用讀表現(xiàn)出來嗎?生1——生5
平常我們見到的海水一般都是藍色的,為什么西沙群島的海水會是五光十色呢?那是因為所以。
(三)學(xué)習(xí)“海底”部分
銜接語:那接下來就請你們潛入這五光十色的海水,去海底盡情地游玩好嗎?那誰來讀讀第3自然段?生1、生2
在這樣的海底,你們都找到了什么呀?(板書:珊瑚、海參、大龍蝦)它們有什么特點呢?(板書:各種各樣懶洋洋威武)老師給你們帶來了它們的圖片,我們一起邊看邊讀好這三句話好嗎?【出示圖片,配上文字】喜歡它們嗎?能給這段話配上動作讀一讀嗎?誰來試試看?生1、生2、齊讀。
銜接語:剛才同學(xué)們仿佛把老師帶入了神奇的海底世界。其實呀!西沙群島海底最多的還是魚,喜歡魚嗎?誰給大家讀一讀?生1、生2。
魚好看不好看?引讀“有的,有的,有的,有的。”
各種各樣的魚數(shù)都數(shù)不清,老師連看都看不清,你們想看嗎?【出示魚群圖片】
西沙群島的魚還遠不止這些,引讀“正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”為什么這么說呢?這是一種夸張手法,說明西沙群島的魚特別多。(板書:魚多)
(三)自主學(xué)習(xí)“海灘”“海島”部分
銜接語:剛才老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起欣賞了海面的景色,那真是瑰麗無比。又去海底尋找了可愛的生物,真是充滿了生氣、令人神往。下面,老師想請同學(xué)們自己上海灘、海島上去看一看、玩一玩,好不好?那老師有一個請求。兩人一組。
【出示自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇學(xué)習(xí)方式,然后看看在海灘、海島上會有哪些收獲。】
在海灘上有收獲嗎?全班交流。
我們來總結(jié)一下收獲,(板書:貝殼、海龜)你能用書上的詞形容一下貝殼和海龜嗎?(板書:顏色不一千奇百怪有趣)
海島上好玩嗎?什么多啊?這段話是圍繞哪句話寫的?主要寫了什么?樹多、鳥多、蛋多、糞多。(板書:鳥的天下)
(四)學(xué)習(xí)最后一段
銜接語:我們的西沙群島之行馬上就要結(jié)束了,我們一起來讀讀最后一段話吧!
臨別前,你有什么話想對西沙群島說嗎?(板書:更加美麗更加富饒)
三、整體回顧,理清脈絡(luò)
【出示完整知識樹】幫助學(xué)生理清脈絡(luò)。
四、拓展內(nèi)容,激發(fā)情趣
這個單元的主題是壯麗的祖國山河,我們一起來欣賞一下別的地方的優(yōu)美風(fēng)光。【出示圖片】
五、作業(yè):(任選一題)
通過觀看影視節(jié)目,課外閱讀,或是別人的講述,留意祖國其他風(fēng)景優(yōu)美的地方,為語文園地的口語交際和習(xí)作做準備。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標
知識與能力:1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
3、能夠根據(jù)文章理解重點詞語的意思。
過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語言表達能力。
情感與價值觀: 在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
重點: 在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。
難點:根據(jù)文章理解重要詞語。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
一、 導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光,但是上一次的游覽只是粗略的、大體的,咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細去游覽一番,順便把我們大家的疑問也給解決了。
在去旅游之前呢,老師給你們設(shè)置了一個小小的難關(guān),只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票,這個小難關(guān)就是生字。(多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀)
二、 講析課文
大家是在太棒了,這個小難關(guān)是難不住大家的,哦,對了,在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好,看黑板,我們先來回顧一下(1、為什么西沙群島的海水是五光十色的?2、瑰麗無比是什么意思?3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?4、為什么說西沙群島是富饒的?)問題明確了我們就出發(fā)吧!
(一) 齊讀第一自然段
在大家的朗讀聲中,我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。(板書海水)
(二)講析第二自然段
那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游,給咱們讀一讀這一自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考第一個問題:為什么西沙群島的海水是五光十色的?(指名朗讀)(提問,要求:用上因為……所以……)
很棒!真是因為西沙群島的海底高低不平,有山崖有峽谷,海水有深有淺,所以海水才會呈現(xiàn)出五光十色的特點來。(板書五光十色)
第一個問題解決了我們再來看看第二個問題:瑰麗無比是什么意思?我先請大家親眼去看看西沙群島的海水(播放海水圖片)(提問學(xué)生觀看后的感受)
很美,很漂亮,用課本中的一個詞語來回答就是:瑰麗無比(板書瑰麗無比)
這么美的海水,我們可不要輕易錯過,趕快去美美地讀讀吧,要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。(齊讀第二段)
(三) 講析第四自然段
在這美麗的海水下面還有一個奇妙的世界,那就是西沙群島迷人的海底世界,(板書海底)在游覽海底世界的時候,我們先來解決一下第三問題:為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚?(第四自然段)
1、 咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個問題。(提問)
2、 你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來,大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(成群結(jié)對 各種各樣 數(shù)不清 有的……有的……有的……)西沙群島的海里的魚有這么多呢,有誰查資料了,西沙群島的海里到底有多少種魚?(學(xué)生讀資料)
3、 咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧(播放視頻)
4、 西沙群島的魚有這么多呢,咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊的游來游去的樣子讀出來好嗎?(齊讀第四自然段)
(四) 講析第三自然段
在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對的魚,還有好多其他東西呢,都有些什么呢?咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧!(讀第三自然段)(提問)(板書:珊瑚 海參 大龍蝦)這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢?咱們大家再去讀讀課文,可以邊讀邊做做動作,一會我找同學(xué)上來給我們表演一下。
2、學(xué)生上臺表演
3、評價表演
4、咱們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧(播放視頻)
5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。
(五)講析第五自然段
西沙群島的海灘又是另一番景致呢,咱們趕快到海灘上去走走吧!(板書海灘)課文的第幾自然段寫了海灘(第五)上面都有些什么呢?(板書貝殼、海龜)
1、 那如果我要你用一個詞來說一說西沙群島的貝殼,你會填嗎?(板書貝殼__)非常好!看,這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼(出示備課的圖片)你看了之后有怎樣的感受?(提問)
2、 女生朗讀,要求把備課的美麗讀出來。
3、 看完了貝殼,咱們再去看一看海龜,你能有一個詞來形容一下海龜嗎?(龐大、有趣)
4、 男生讀,要求讀出海龜?shù)挠腥怼#┲v析第六自然段
1、看完了海灘,我們再到海島上去瞧瞧,(板書海島)海島上有什么?對,是海鳥,海鳥怎么樣啊?(多)你從課文的那些地方看出海鳥多來?(提問)(鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞)
2、齊讀,要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。
(七)總結(jié)
1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎?(看板書提問)
2、課文圍繞句話寫的(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。)
3隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會發(fā)生巨大的發(fā)展,你能對西沙群島說幾句祝福的話嗎?(更加美麗、更加富饒)。
板書設(shè)計: 海水:五光十色 瑰麗無比
風(fēng)景優(yōu)美 海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚
物產(chǎn)豐富 海灘:貝殼 海龜
海島:鳥
教學(xué)反思:這節(jié)課我上的還算比較成功,孩子學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點和不足。如:1、課文的第四自然段處理的還不夠細致。2、朗讀的方式有些單一,以后應(yīng)該多注意讓孩子單個朗讀。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇6
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準確、鮮明、生動的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認知目標
1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標
1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓(xùn)練。
情感目標
通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
課前準備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時安排(2課時)
第一課時
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入 。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
(配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入 中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
(通過“五光十色”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點
理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、以舊帶新,導(dǎo)入 新課。
1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時引導(dǎo)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點突破。
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計,在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會到不會,所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報展示
學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句重點句,這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準!讓我們一起讀一讀。”追問:你是怎么理解的?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強記憶。
(學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多。”)
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)
二、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中,使語言生動形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結(jié):游覽了西沙群島你最想說什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報
板書設(shè)計
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥的天下
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇7
【教材簡說】
課文從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ薄懞u是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。
【學(xué)生分析】
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點,對于遠離海域的學(xué)生來說,也是教學(xué)的難點。
【學(xué)習(xí)目標】
1、會認10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、引題
1、出示祖國地圖,認識西沙群島,體會西沙群島位置的重要,了解海防前哨。
2、西沙群島在我國不僅地理位置很重要,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,物產(chǎn)特別豐富,是個非常可愛的地方,今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,一起來了解一下這個地方。
3、組織學(xué)生讀課題對課題進行提問。
二、初讀課文,自學(xué)生字詞
1、組織學(xué)生帶問題讀課文,說說自已讀懂了什么?要求讀準字音。
2、匯報讀懂了什么,了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請小朋友再次讀課文,給自然段標上序號。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,要讀準音記清形,理解意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞,教給學(xué)習(xí)方法:
⑴ 分組提出自已沒弄清的字詞。
⑵ 引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解;查工具書理解;換詞法。
⑶ 開火車認讀生字詞。
重點指導(dǎo):
揀──與“練”“撿”比較記憶。
三、再讀課文,理解詞語
1、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,下面我們來看幾個特殊的字,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。
出示多音字“參、劃、將”,請認真的小朋友來說一說,這個字在本課的讀音及另外的名字。
2、記憶、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細觀察課文中的例字,自已想辦法記生字,可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識字法,也可以自編迷語等。
重點指導(dǎo):“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,“武”字的右邊不要多寫一撇。
寫“輩”的時候,“非”要變扁,“車”要變短,兩部分各占一半格。
“藍”字的草頭要寫得扁長些,最后一橫也要長。
3、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。
第二課時
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。
二、朗讀感悟
1、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文,感受西沙群島。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動起來進入情境。)
2、課文開始就給我們介紹了它,讓我們一起讀第一段,看哪兩個詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)。
3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢?請小朋友再讀全文體會一下,你最喜歡西沙群島的什么,就請你選擇那一部分讀一讀,讀出你的喜愛。
4、匯報讀自已喜歡的部分,教師根據(jù)學(xué)生匯報,采用指名讀、學(xué)生評、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式,讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象,從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段是對海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段,學(xué)生會帶著極大的興趣,去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。
讀的同時,理解關(guān)鍵詞句:
“因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。”
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”
“西沙群島也是鳥的天下。”
4、你是怎樣背出你喜歡的段落?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢?重點指導(dǎo)第四段第二句,這句比較長,含四個分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個詞提示出來,練習(xí)背好第二句,整段的背誦就不難了,這就是抓重點詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。
5、檢查背誦內(nèi)容,師背第一段和最后一段,其余學(xué)生來背。背完后指點全文寫作方法:圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。
三、拓展練習(xí)
形式學(xué)生自已選擇:學(xué)了這一課,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”?
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇8
第一課時
(一) 教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課10個生字,會寫13個生字,正確讀寫“威武、風(fēng)景優(yōu)美等新詞。
2、初讀課文,理清課文敘述順序,了解課文是從哪些方面描寫西沙群島的美麗和富饒。
3、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。激發(fā)學(xué)生對西沙群島的喜愛之情。
(二) 教學(xué)重難點:
重點:理清課文敘述順序,初步感受西沙群島的美麗。
難點:對海水色彩的美缺乏感情認識。
(三) 課前準備:課件
(四) 教學(xué)過程:
一、錄像導(dǎo)入,揭示課題
1、導(dǎo)語:(課件呈現(xiàn)中國版圖)同學(xué)們,認識它嗎?是啊,我們的祖國就像一只昂首高歌的雄雞。我們的國土陸地面積達960萬平方千米,這一片遼闊的海洋面積大約有475萬千米呢。依次認識渤海、黃海、東海、南海。在我國南海上,大大小小的島嶼星羅棋布,依次介紹東沙、中沙、西沙、南沙群島。(放大西沙群島版圖)
(播放西沙群島影片)老師配合畫面介紹:峽谷、山崖、珊瑚、海參等。
2、看了影片,西沙群島給你總的印象是怎樣的?今天這節(jié)課,我們就隨著作者去西沙群島旅游一番。板書:“富饒的西沙群島”。讀題,理解“富饒”
二、整體感知課文
1、自由讀課文,把課文讀正確,尤其要把生字讀準確。
2、學(xué)習(xí)生字
出示生字詞:藍、懶、披、劃、威、武、卵、揀、顏、形、狀、漁、料、輩、饒、嶼、棲、糞、參
①指名學(xué)生讀生字,其他學(xué)生跟讀生字。聽清生字的讀音,注意“饒、卵、棲”、多音字“參”和“懶洋洋”的讀音。
②開火車讀
③解字義:揀――撿 漁――魚
4辨字形:威、武、漁、輩,并書寫示范。
3.將生字帶入課文中,分組朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀長句,將課文讀通順。
4.讀了課文后,西沙群島給你留下怎樣的印象?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛)課文哪一個自然段也寫了這部分內(nèi)容?讀第一自然段,老師引讀:西沙群島是――,是――,那里――,是個――。
5.作者從哪幾方面來寫出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?請大家自由讀課文,拿出筆來畫一畫,有不明白的地方,出可以標上“?”號。
6.反饋。
三、欣賞“海水”
1、認真讀課文第二自然段,想一想西沙群島的海水是怎樣的?
2、作者寫西沙群島海水美麗,運用了什么詞來形容?還有嗎?(板書:五光十色 瑰麗無比)這么多顏色,你還能想出什么詞來形容?用這些詞好還是用“五光十色”好?為什么?
3、朗讀指導(dǎo):多美的海水啊!整個海面如同一塊巨大的彩色綢緞在舒展韻動,不同的顏色相互交錯,置身其間,陶醉之感油然而生。同學(xué)們,讓我們想像著它的美,美美地讀一讀,讀時要注意把“的”讀輕聲,聲音可以柔緩些。
4、為什么西沙群島的海水會有不同的顏色?請你用“因為……所以……”來說一說。
5、西沙群島的海水這么美麗,這么神奇,讓我們有感情朗讀這一段。
六、小結(jié):
西沙群島是我國南海上一群島嶼,是一個美麗、富饒的地方,它的美不僅僅表現(xiàn)在海面上,還有海底、沙灘、島上都呈現(xiàn)出它的美。下節(jié)課我們繼續(xù)與作者一同旅游。為了使我們旅行的更加有趣,請大家回家后認真讀課文,也可以查一查西沙群島的海洋生物、海鳥等相關(guān)資料,下一節(jié)課老師還要從我們班選幾個小導(dǎo)游來給大家介紹介紹呢!大家有興趣嗎?
七、作業(yè)布置
1、熟讀課文,查閱有關(guān)西沙群島的海洋生物、海鳥等相關(guān)資料。
2、抄寫生字
板書:
海防前哨
西沙群島 海水 五光十色 瑰麗無比
海底
沙灘
島上
第二課時
教學(xué)目標
1.有感情朗讀課文,了解西沙群島的美麗和富饒,背誦自己喜歡的自然段。
2.通過在讀中品詞、品句,感悟課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的表達方法,積累好詞佳句。
3.激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,有感情朗讀課文。
教學(xué)難點:理解景物的特點,學(xué)習(xí)作者的表達方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
師:上一節(jié)課,我們欣賞了西沙群島一帶的海水,那海水可真――美啊!今天我們繼續(xù)沿著作者旅游的線路,再次踏上這迷人的西沙群島。下一站我們?nèi)ツ膬豪玻?/p>
二、學(xué)習(xí)課文,研讀感悟
(一)學(xué)習(xí)“海底”部分
1、默讀二、三自然段,用“__”畫出作者描寫了海底哪些物產(chǎn)?
2、交流。板書:珊瑚 海參 大龍蝦 魚
讀完這部分內(nèi)容之后,給你留下最深刻印象的是什么?為什么?
預(yù)設(shè)一:
體會魚多的詞有哪些:數(shù)不清(這里魚類有四百多種呢)成群結(jié)對(練習(xí)說話:鳥兒――在空中飛翔;下課了,同學(xué)們―――)一半是水一半是魚(真有點兒夸張,但使我們真真切切地感受到――魚的數(shù)量多)同學(xué)們,不同的詞語同樣讓我們感到魚多。除了魚多,你還感受到魚――美。
(1)指名學(xué)生讀文。
(2)反饋,抓住“有的……有的……有的……有的……”這不僅寫出魚兒美,還寫出魚的什么多?(魚的種類多)句式進行指導(dǎo)。
a.喜歡這一句的同學(xué)地起來讀一讀。
b.指導(dǎo)朗讀。聽到同學(xué)們朗讀,這些魚游過來了,我們再一次輕聲地朗讀,別驚跑了這群魚兒。
c.體會寫法,指導(dǎo)背誦。
魚美嗎?不僅僅魚兒美,這樣的句式還能幫我們記住課文呢。自己讀一讀,記一記。
齊讀。我們剛才先看到成群結(jié)對的魚,總體感覺――魚多,接著介紹了四種美麗的魚,最后感覺西沙群島一半是―― ,一半是――。這種寫法我們在寫作時也可以運用。
聽老師的引讀,我們一起來背一背這部分寫魚的部分,會背的同學(xué)聲音大一些,不會背的地方看一下課文。
魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中_____,好看極了。有的________;有的______;有的________,________;有的_______,______,________。各種各樣的魚______,正像人們說的那樣,西沙群島海里一半____,一半____。
預(yù)設(shè)二
珊瑚:珊瑚美在哪?讀一讀,你是怎么體會的。
海參:你體會到海參什么特點?讀出懶洋洋的樣子。
大龍蝦:全身披甲,像什么?讀出威武的樣子。
(二)學(xué)習(xí)“海灘、海島”部分
1、自主學(xué)習(xí)課文,看一看作者還給我們介紹了哪些風(fēng)光和物產(chǎn)?我們用剛才學(xué)習(xí)的方法,先讀一讀、想一想、畫一畫。你對其中哪一項最感興趣?擅長朗讀的同學(xué)可以讀一讀,喜歡做導(dǎo)游的同學(xué)可以結(jié)合自己查找的資料做一番介紹。
2、學(xué)生學(xué)文,反饋。
(三)引導(dǎo)仿寫
1.可愛的西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富。海水五光十色、瑰麗無比,有___,____,____,____。各種各樣的魚好看極了,有的________;有的______;有的________,________;有的_______,______,________。
老師在想啊,沙灘上的貝殼是不是出十分美麗呢?揀不完的貝殼顏色不一,形狀千奇百怪。老師今天從西沙群島帶來了一些貝殼,小游客們,你們不是也到了西沙群島嗎?發(fā)揮想像,請你們給大家作一番介紹好嗎?請按這樣的句式來寫:
海灘上有揀不完的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪。有___,____,____,____。有的________;有的______;有的________,________;有的_______,______,________。
2.展示作品。
三、總結(jié):
學(xué)完了課文,你現(xiàn)在想在西沙群島前加哪些詞?
是啊,美好的時光總是這樣步履匆匆,追隨著作者的足跡我們領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景、富饒的物產(chǎn)。就在我們即將告別西沙群島的時候,你想對西沙群島說些什么?還有什么祝福的話沒有說呢?讓我們與作者共同祝愿西沙群島必將更加――美麗,更加――富饒。
四、作業(yè)
1、背誦自己喜歡的自然段,摘抄課文中的好詞佳句。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法,圍繞一句總述句把一處景或一個物寫具體。
板書:
22.富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色 瑰麗無比
物產(chǎn)豐富 海底 珊瑚 海參
大龍蝦 魚
沙灘 貝殼 海龜
島上 海鳥
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文課本第五冊的一篇精讀課文.學(xué)習(xí)本文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言積累好詞佳句.
一,導(dǎo)入新課:
1.出示祖國疆域圖,簡介西沙群島.
同學(xué)們,你們知道這是一幅什么圖 對,這是中國地圖.(師指地圖的最南端)在祖國的南海上有一群島嶼,它由許多小島組成,是我國的海防前哨,祖國的南大門.這里風(fēng)光美麗,物產(chǎn)豐富,被稱為寶島,小朋友們一定非常想進一步了解它.今天,老師就和大家一同去游覽《富饒的西沙群島》.(板書課題:10 富饒的西沙群島)
2.解題:
①齊讀課題,然后讓學(xué)生說說"富饒"的意思.
② 讀課題后你知道了什么 (課題既指出了描寫對象是"西沙群島",又點明了課文的中心是寫西沙群島的"富饒".)
二,初讀課文,整體感知.
1.播放配樂配畫朗讀課件,讓學(xué)生欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),說說對西沙群島的印象.(板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
2.學(xué)生自由讀課文,解決生字,讀通句子.
3.指名挑自己喜歡的段落讀一讀,隨機正音.
4.快速瀏覽課文,標出自然段,說說課文是按怎樣的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的 (板書:海水,海底,海灘,海島)
三,細讀課文,理解課文內(nèi)容.
(一)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段
1.利用課件進行情境導(dǎo)入:(課件展示西沙群島五光十色的海水畫面)
當我們乘著游輪來到西沙群島時,首先看到的就是那五光十色,瑰麗無比的海水.作者是怎樣描寫這美麗景象的呢 找一找,課文哪一段是寫海水的.
2.自由讀第2自然段,看看有幾句話.想一想,每句話之間有什么關(guān)系
3.理解"五光十色","瑰麗"的意思.(板書:五光十色,瑰麗無比)
4.指名說一說每句之間的關(guān)系.(第一句是概括地說,后面幾句圍繞第一句進行具體描寫."因為……"一句說明了海水五光十色的成因.)
5.指導(dǎo)學(xué)生帶著欣賞,贊美的心情朗讀第2自然段.
6.小結(jié)學(xué)習(xí)方法.(讀一讀,想一想,說一說,再激情朗讀
(二)研究學(xué)習(xí)第3,4自然段
1.情境導(dǎo)入:游完海面,讓我們進入潛水艇,到海底去參觀.在神奇的海底我們會看到什么呢
2.運用學(xué)習(xí)方法同桌之間研究學(xué)習(xí).
3.檢查研究學(xué)習(xí)情況.
①說說海底有哪些物產(chǎn).
②說說"各種各樣"的意思;"有的像……有的像……"一句說明了什么(板書:各種各樣的珊瑚)
③拓展訓(xùn)練:
用"有的像……,有的像……"的句式把珊瑚顏色多說具體.
④找兩名學(xué)生到前面表演"懶洋洋","威武",理解詞語的意思.
(板書:懶洋洋的海參,威武的大龍蝦)
⑤有感情地朗讀第3自然段.
4.讀寫魚的句子,并出示課件中魚多的畫面,說說自己最大的感受.
①哪些詞寫出魚的數(shù)量多,種類多 (板書:成群結(jié)隊的魚)
②"有的……有的……有的……"寫出了魚的哪些特點
③說話訓(xùn)練:海底還有很多魚,(課件出示幾種魚的畫面,)請根據(jù)畫面或生活中所見過的,或者是你收集到的資料,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,說出它的特點.
④有感情地朗讀第4自然段.
5.說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn).
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙的海底世界,現(xiàn)在請你把在海底看到的向大家介紹一下,介紹時,你可以看著課文說,也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像,當然,如果你在海底瀏覽時,看得特別認真,仔細,已經(jīng)把自己看到的記到腦海中,那么你完全可以憑著記憶說.
(三)四人小組討論學(xué)習(xí)第5,6自然段.
1.運用學(xué)法小組學(xué)習(xí)時,每人輪流當一次老師來提出問題讓別人回答.
2.模仿前面幾段的板書,為5,6自然段設(shè)計板書.
3.匯報學(xué)習(xí)情況.
(四)獨立學(xué)習(xí)第1,7自然段.
1.弄清每個自然段與1,7自然段的關(guān)系.(總起--分述--總結(jié))
2.設(shè)計出第7自然段的板書.
3.今天,我們一起游覽了祖國的寶島--西沙群島,你喜歡西沙群島嗎 你還到過祖國的哪些地方,看到了什么樣的景色,你認為我們的祖國怎樣,說給大家聽聽.
四,本課小結(jié):
請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲.
五,布置課后作業(yè):
課后把西沙群島的美麗景象和豐富物產(chǎn)講給你的親朋好友聽.
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇9
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
為了生動描述神秘的西沙,作者大量運用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點,易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對西沙群島感知認識。教學(xué)此課時通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動感的影象,配以簡明生動的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強感性認識。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。
在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機性,希望能實現(xiàn)因材施教。促進學(xué)生的個性發(fā)展,為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。
西沙群島,對于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進行初步感知,增強感性認識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進行及時的引導(dǎo)點撥。
【教學(xué)難點】
運用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機交互,人人交互,師生交互中,體會出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)目標】
1、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計,使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
2、通過點擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。
3、使學(xué)生通過與計算機的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。
4、正確地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生在 internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。
6、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團隊精神。
【教學(xué)準備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島
1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:
(希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
2、利用bbs發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
3、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):
⑴ 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
⑵ 今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié),作者用生動的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點擊課件的內(nèi)容,學(xué)會本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。
1、提出自學(xué)的要求:
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):
⑴ 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標音讀準字音,分析字形,想辦法記住字形。)
⑵ 讀讀課文,理解詞語的意思。
⑶ 正確地朗讀課文。
(要求不加字,不漏字,不讀破句。)
(邊讀邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
⑷ 提出不懂的問題。
2、學(xué)生自學(xué),教師巡視:
如果同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。
3、檢測自學(xué)情況:
⑴ 請同學(xué)們完成練習(xí)。
⑵ 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。
⑶ 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥
⑷ 教師小結(jié):
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗理解掌握情況
1、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進行自學(xué)。
2、你們分別點擊主頁上的“四條小魚”,可以進入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)提示:
⑴ 有感情地朗讀課文。
⑵ 點擊課件,理解課文內(nèi)容。
⑶ 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。
⑷ 聽聽課文范讀,體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動的。
4、學(xué)生自學(xué),教師巡視。
5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進行交流:
⑴ 比比誰讀得有感情?
⑵ 比比誰積累的好詞好句多?
⑶ 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論
1、交流朗讀。
2、把你的感受,用幾句話來表達。(進入聊天室)
3、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進行討論,例舉事實,說明闡述觀點。
通過“伊妹兒”,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進行作業(yè)批改,及時反饋給學(xué)生,更可以進行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
4、因為西沙群島是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們愿不愿意長大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習(xí)〗
海水:
1、描寫海水顏色的詞有( )。
你能記住嗎?請點擊“種種色彩”。
2、描寫海水顏色多的詞有( )。
3、找出兩組反義詞。
4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?
5、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?
海底:
1、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的?
2、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,( )。
3、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。
點擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動的時候,漂亮極了!
4、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?
5、“海參懶洋洋地慢慢地爬行。”可以說“海參懶洋洋地( )。”
6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘:
1、“千奇百怪”,“無所不有”是什么意思?
2、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?
3、“西沙群島的海龜可多了。”你同意老師的說法嗎?請在文中找到理由。
4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
海島:
1、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”?
除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的( )”
2、為什么說“西沙群島也是鳥的天下。”?
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)課文的一~三自然段和出現(xiàn)在三段中的生字、新詞,能有感情地朗讀課文一~三自然段。
2.認識西沙群島海水的美麗和海底的富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3.初步學(xué)習(xí)用并列結(jié)構(gòu)寫段的方法,并能用并列方法寫幾句話。
教學(xué)重難點:
在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。
教學(xué)準備:
1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片、資料。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們,你去過的最美的地方是哪里?是啊,美麗的大自然總是能讓我們盡情地享受美,更能增長我們的見識。今天,讓我們一起去一個風(fēng)景如畫的海中世界暢游一番,好嗎?
2.板書課題,讀課題。
3.西沙群島是個怎樣的地方?它又在什么地方呢?
二、初讀課文,整體感知
1.帶著問題,自由讀文,讀通課文,讀準生字、新詞。
2.檢查:西沙群島是個怎樣的地方?這么美的地方在哪里?生從地圖中找到“南海”、“西沙群島”。
師:(指地圖)地圖上,我國的輪廓就像一只雄雞。雄雞的南邊,是我們的南海,浩瀚碧藍的南海上有一群島嶼(課件出示),這里就是西沙群島。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。通過圖示理解“海防前哨”。
4、指名學(xué)生輪讀二~五自然段,檢查生字、新詞的讀音,并想一想:每一段介紹了西沙群島的什么?交流
三.學(xué)習(xí)第二自然段
1.西沙群島的海水怎么樣?自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。
2.指名讀,評一評。
3.看課件,問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。
4.課文用了哪個詞?(五光十色、異常美麗)板書。
5、為什么西沙群島的海水和一般的江、河、湖水不一樣,會呈現(xiàn)出不同色彩?板畫“高聳的山崖”、“低陷的峽谷”理解海水有深有淺,從海面看,色彩也就不同了。
5.用上“因為所以”說說海水的美。
6.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。分組讀。看誰讀得最美。
四.西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,讓我們快到海里去看一看吧!自由讀第三自然段,可以邊讀邊做動作和它們交朋友。
1.讀珊瑚,海參,大龍蝦時,要求邊讀邊做動作。
2。讀魚時,看課件感受魚多而美,從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚,師導(dǎo)讀。
3.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹,指名讀,評一評。
4、小結(jié)寫法:這一段給我們介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,像這樣并列寫幾種事物的方法,我們叫它并列方法。
五.拓展訓(xùn)練。
看海底錄像片,仿照第三自然段的寫法,用并列方法寫幾種自己最喜歡的海洋生物。交流。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇11
【教學(xué)目標】
1、會認10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)難點】
讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。
【教學(xué)時間】
三課時
第一課時
〖教學(xué)目的〗
1、認識本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、知道西沙群島的地理位置,了解西沙群島的特點:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
〖教學(xué)重難點〗
初步感知課文,對課文有個總體印象。
〖課前準備〗
1、生字卡2、掛圖3、地圖4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧,她在祖國的寶島臺灣。(出示地圖)在祖國的南海上,有一群島嶼,叫西沙群島。(板書課題,解釋“島”。)
2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí),對西沙群島有了哪些了解?交流一下,好嗎?(隨機對認真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚、鼓勵。)你們還很想知道什么?
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看作者是怎樣描寫──富饒的西沙群島的。
二、學(xué)生自學(xué)
1、讀課文;
2、圈畫、自學(xué)生字詞,讀準字音;
3、思考問題:全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?
三、檢查自學(xué)情況
1、出示生字卡指名認讀生字糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個自然段,主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第1自然段:
畫出重點句子,認識總述句(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富),此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富?
⑴ 自瀆2~6自然段,弄清每段講的什么。
⑵ 小組討論每段內(nèi)容;
⑶ 說說每段的內(nèi)容,方法:逐段朗讀、討論,同時板書;
⑷ 結(jié)合板書小結(jié)。
〖板書設(shè)計〗
風(fēng)景優(yōu)美 海水:五光十色瑰麗無比
海底:珊瑚海參大龍蝦魚
有的像……有的像……有的像……
物產(chǎn)豐富 海灘:貝殼海龜鳥
第二課時
〖教學(xué)目的〗
1、感情朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)2~7自然段,了解內(nèi)容。
3、讀句子,理解意思,說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
4、鼓勵學(xué)生查找有關(guān)資料。
〖教學(xué)重難點〗
1、感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容;
2、課后第2題,說說課文是怎樣圍繞寫具體的。
〖課前準備〗
1、掛圖2、小黑板(課后第2題)3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(見上節(jié)課板書)
二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求
學(xué)習(xí)后幾個自然段,感情朗讀課文,知道每段寫的什么,理解句意,說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
三、學(xué)生自讀3~6自然段
1、自瀆自了解;
2、小組交流:說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富?
四、討論回答:西沙群島怎樣豐富?(同時板書)
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、重點指導(dǎo)3、4段(出示掛圖,指指海底有些什么)
⑴ 指4人分句分段朗讀評議指導(dǎo)。
⑵ 齊讀。
⑶ 出示小黑板句子:(第4段的最后一句)
① 說說對句子的理解(是說西沙群島海底的魚很多);
② 說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的,在文中將“有的……有的……”打點,再讀一讀、說一說。(形狀各異)
2、感情朗讀5、6段:
⑴ 指導(dǎo)感情朗讀。
⑵ 出示句3西沙群島也是鳥的天下。
說說句子的意思(西沙群島的鳥多)
課文是怎樣寫具體的?(用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。)
3、齊讀第7段:
⑴ 說主要內(nèi)容,把與第1段相似的句子找出畫“~~~”
⑵ 知道最后一段在文中起什么作用。(總結(jié)的作用)
4、小結(jié):(見板書)
全文用總述──分述──總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題:富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法:課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片;
2、課上鼓勵介紹資料、圖片;
3、小組交流;
4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑,集體討論解疑。
七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達你的喜愛之情?
〖板書設(shè)計〗
22、富饒的西沙群島
小黑板 掛圖
總述:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水:五光十色瑰麗無比
分述:海底:珊瑚海參大龍蝦魚(非常多)
海灘:貝殼海龜鳥(多)
總述:更加美麗更加富饒
第三課時
〖教學(xué)目的〗
1、在讀中品詞品句,體會作者用詞準確、生動形象。
2、初步認識西沙群島的美麗富饒,教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國寶島。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
〖教學(xué)重難點〗
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
〖教具準備〗
生字卡掛圖
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
自瀆課文說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的?(總述──分述──總述)
二、學(xué)生質(zhì)疑,討論解疑
重點:海水為什么會五光十色?
引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、你最喜歡西沙群島的什么,請你選擇讀一讀,能讀出喜愛的感情嗎?
2、重點指導(dǎo)朗讀第3段:
有的像……有的像……有的像……驚奇贊美的語氣
海參…….語氣要低粗、稍慢
大龍蝦……要讀出威武的語氣
四、背誦自己喜歡的段落
1、自背。
2、指名背。
3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落?
4、互背。
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡,邊讀邊看偏旁;
2、自記字小組討論易錯字;
3、質(zhì)疑指導(dǎo)書寫難字:
威:“戈”字旁,“女”上一橫不能少。
武:最后不能多一撇,不是“戈”字旁。
插:右邊的筆順。
4、學(xué)生練習(xí)書寫師巡視指導(dǎo)。
5、評議表揚書寫認真的學(xué)生。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標:
1、會認10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、高低不平、各種各樣、千奇百怪、四腳朝天”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)難點:讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)時間:三課時
第 一 課 時
教學(xué)目的:
1、認識本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、知道西沙群島的地理位置,了解西沙群島的特點:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
教學(xué)重難點:初步感知課文,對課文有個總體印象。
課前準備:
1、生字卡 2、地圖 3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧,她在祖國的寶島臺灣。(出示地圖)在祖國的南海上,有一群島嶼,叫西沙群島。(板書課題,解釋“島”。)
2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí),對西沙群島有了哪些了解?交流一下,好嗎?(隨機對認真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚、鼓勵。)你們還很想知道什么?
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的。
二、學(xué)生自學(xué):
1、讀課文;
2、圈畫、自學(xué)生字詞,讀準字音;
3、思考問題:全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?
三、檢查自學(xué)情況:
1、出示生字卡 指名認讀生字 糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個自然段,主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第1自然段:
畫出重點句子,認識總述句(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富),此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富?
(1)自瀆2~6自然段,弄清每段講的什么。
(2)小組討論每段內(nèi)容;
(3)說說每段的內(nèi)容,方法:逐段朗讀、討論,同時板書;
(4)結(jié)合板書小結(jié)。
第 二 課 時
教學(xué)目的:
1、感情朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)2~7自然段,了解內(nèi)容。
3、讀句子,理解意思,說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
4、鼓勵學(xué)生查找有關(guān)資料。
教學(xué)重難點:
1、感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容;
2、課后第2題,說說課文是怎樣圍繞寫具體的。
課前準備:
1、有關(guān)音像資料 2、小黑板 (課后第2題) 3、布置學(xué)生查找圖片、資料
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(見上節(jié)課板書)
二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求。
學(xué)習(xí)后幾個自然段,感情朗讀課文,知道每段寫的什么,理解句意,說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
三、學(xué)生自讀3~6自然段
1、自瀆 自了解;
2、小組交流:說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富?
四、討論回答:西沙群島怎樣豐富?(同時板書)
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、重點指導(dǎo)3、4段
(觀看音像資料,指指海底有些什么)
海底世界音像資料:
(1)指4人分句分段朗讀 評議指導(dǎo)
(2)齊讀
(3)出示小黑板句子:(第4段的最后一句)
a、說說對句子的理解(是說西沙群島海底的魚很多);
b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的,在文中將“有的……有的……”打點,再讀一讀、說一說。(形狀各異)
2、感情朗讀5、6段
(1)指導(dǎo)感情朗讀
(2)出示句3 西沙群島也是鳥的天下。
說說句子的意思 (西沙群島的鳥多)
課文是怎樣寫具體的?(用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。)
3、齊讀第7段
(1)說主要內(nèi)容,把與第1段相似的句子找出畫“~~~”
(2)知道最后一段在文中起什么作用。(總結(jié)的作用)
4、小結(jié):(見板書)
全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題:富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法:課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片;
2、課上鼓勵介紹資料、圖片;
3、小組交流;
4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑,集體討論解疑。
5、老師交流:海底世界圖庫:
七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達你的喜愛之情?
第 三 課 時
教學(xué)目的:
1、在讀中品詞品句,體會作者用詞準確、生動形象。
2、初步認識西沙群島的美麗富饒,教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國寶島。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教具準備:生字卡
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自瀆課文 說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的?(總述——分述——總述)
二、學(xué)生質(zhì)疑,討論解疑
重點:海水為什么會五光十色?
引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、你最喜歡西沙群島的什么,請你選擇讀一讀,能讀出喜愛的感情嗎?
2、重點指導(dǎo)朗讀第3段:
有的像……有的像……有的像…… 驚奇贊美的語氣
海參……. 語氣要低粗、稍慢
大龍蝦…… 要讀出威武的語氣
四、背誦自己喜歡的段落。
1、自背
2、指名背
3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落?
4、互背
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡,邊讀邊看偏旁;
2、自記字 小組討論易錯字;
3、質(zhì)疑 指導(dǎo)書寫難字:
威:“戈”字旁,“女”上一橫不能少。
武:最后不能多一撇,不是“戈”字旁。
插:右邊的筆順
4、學(xué)生練習(xí)書寫 師巡視指導(dǎo)
5、評議 表揚書寫認真的學(xué)生。
板書設(shè)計:
22. 富饒的西沙群島
總述: 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海水:五光十色 瑰麗無比
分述: 海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚(非常多)
海灘:貝殼 海龜 鳥(多)
總述: 更加美麗 更加富饒
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計 篇13
學(xué)習(xí)目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時
學(xué)習(xí)目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
認讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
②學(xué)生自由讀課文。
a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、重點探究
①凸現(xiàn)重點。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b.課文可以怎樣劃分段落?
c.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第二課時
學(xué)習(xí)目標
①有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
②讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
③摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫作特點。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫的?指名讀。
二、精讀理解。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。
●第2段,你讀到這段話時,有什么樣的感覺?
(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)
1、你能把海水的美讀出來嗎?
2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。
3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空:海底有、。
2、這些物產(chǎn)有什么特點呢?再讀課文。
3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
5、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
(生上臺說、師生評議)
●第4段,你為什么喜歡這段話?
(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;
重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。
●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!
c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段,海島上又是怎樣的呢?
a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?
b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。
三、背誦課文。
①用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
①抄寫課文中優(yōu)美的句子。
②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
課后反思:
第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授,大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。