《乘法的初步認(rèn)識》課堂教學(xué)實(shí)錄
潛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王芳
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：聽說我們班的同學(xué)課堂表現(xiàn)特別活躍，老師準(zhǔn)備了好多獎品。瞧，有紅蘋果，智慧星，小紅花，還有精美的小鉛筆。（逐一展示）
師：這節(jié)課我們同學(xué)之間，小組之間都來比一比，看誰的表現(xiàn)最出色。
�。ɡ蠋煭h(huán)視全班）
師：老師相信大家一定能行。那每樣獎品老師帶了多少個呢？
師：讓我們一起來看看（出示課件）你最喜歡什么？
生1：我最喜歡小紅花。
生2：我最喜歡智慧星。
生3：我最喜歡小鉛筆。
……
師：請同學(xué)們算一算你最喜歡的獎品有多少個？
師：誰先來說一說，你算的是哪類獎品，是怎樣列算式的？
生4：我算的是智慧星，列算式是5+5+5=15
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答在課件上點(diǎn)擊相對應(yīng)的算式）
師：算得真快。還有不同的嗎？
生5：我算得是小紅花，列算式是1+2+4=7。
生6：我算得是紅蘋果，列算式是2+2+2+2=8。
生7：我算得是小鉛筆，列算式是4+4+4+4+4=20。
二、探究新知：
師：請仔細(xì)觀察這些算式的加數(shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。
�。ㄍ阑フf）
師：誰先來說一說你的發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)2+2+2+2=8的加數(shù)都是2。
師：你的發(fā)現(xiàn)很重要，那其它幾道呢？誰來補(bǔ)充？
生2：我還發(fā)現(xiàn)了4+4+4+4+4=20的加數(shù)都是4，5+5+5=15的加數(shù)都是5。
師：你的眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)了這幾道加法算式的加數(shù)是相同的。還有補(bǔ)充嗎？
生3：我發(fā)現(xiàn)只有1+2+4=7這道算式不一樣，它不是相同的數(shù)相加。
師：說得很好。我們可以根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)將這些加法算式分為兩類。一類是像左邊1+2+4=7這類加法算式，它的加數(shù)是不同的。（點(diǎn)課件：加數(shù)不同）。另一類是像右邊這些算式，每一道算式的加數(shù)都相同。（點(diǎn)課件：加數(shù)相同）今天，我們就來研究這類加數(shù)相同的連加算式。
師：請看大屏幕，（點(diǎn)課件）仔細(xì)觀察2+2+2+2=8這道連加算式，在這道算式中這些加數(shù)都是幾？
生：加數(shù)都是2。
師：2我們可以叫它相同加數(shù)。數(shù)一數(shù)，有幾個2相加？
生：有4個2相加。
師：那4就是相同加數(shù)2的個數(shù)。（點(diǎn)課件）這個算式表示有4個2相加。其余的兩道算式誰能用這種表示方法來說一說？
師：你想說哪道加法算式？
生4：我說的是5+5+5=15它的相同加數(shù)是5，有3個5相加。師根據(jù)學(xué)生說的情況（點(diǎn)課件）
生5：4+4+4+4+4=20這道算式的相同加數(shù)是4，有5個4相加。
師：說得怎樣？同意他的意見的同學(xué)拍拍手。
……
三、初步認(rèn)識乘法。
師：剛才，我們已經(jīng)知道這里有20枝鉛筆，是由5個4相加得來的。師板書：4+4+4+4+4=20。
師：（點(diǎn)課件）如果5盒再添2盒，一共是幾盒？
生：比5盒多2盒是7盒
�。c(diǎn)課件：7盒是多少枝？）
師：那7盒是多少枝？列加法算式是幾個4相加呢？
�。c(diǎn)課件：4+4+4+4+4+4+4=28枝）
師：這個算式相同加數(shù)是幾？是幾個4相加。
生：4+4+4+4+4+4+4=28相同加數(shù)是4，有7個4相加。
師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣把幾個相同數(shù)加起來的例子。用連加方法書寫起來算式比較長，解決起來也很麻煩。我們可以用一種新的運(yùn)算——乘法來解決。板書課題：乘法。
師：（指著板書）那4+4+4+4+4=20這道連加算式怎樣寫成乘法算式呢？
首先來找一找它的相同加數(shù)，它的相同加數(shù)是幾？
生：相同加數(shù)是4。（師板書4）
師：再來數(shù)一數(shù)有幾個4相加呢？
生：有5個4相加。（師板書5）
師：5個4相加寫成乘法算式4×5（師在4和5 中間連上乘號）
師：這個像小叉的符號叫乘號（板書：乘號）跟老師學(xué)寫，左斜，右斜。
乘號在乘法算式里讀作“乘”。4×5讀作 4乘5（板書讀作：4×5讀作 4乘5）
同桌互相讀一讀。
師：聯(lián)系加法算式看一看，這里的4表示什么？5表示什么？
生：4就是加法中的相同的加數(shù)，5就是有5個4。
師：對，在這道乘法算式中，乘號一邊4就是原來加法算式中的相同加數(shù)，乘號另一邊的5就是相同加數(shù)4的個數(shù)。我們把相同加數(shù)4和相同加數(shù)的個數(shù)5用乘號連起來，就表示有5個4相加。那5個4相加得多少呢？板書=20
師：在這道乘法算式中，各部分都有名稱。乘號兩邊的數(shù)都叫乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫積。（板書乘數(shù) 乘數(shù) 積）
師：5個4相加的乘法算式除了可以寫成4×5=20以外，還可以把兩個乘數(shù)的位置調(diào)換一下寫成5×4=20。（板書：5×4=20）一起來讀一讀這道算式。（板書：5×4讀作5乘4）
生齊讀算式。
師：下面我們再來看大屏幕，你能從屏幕上選一道你喜歡的加法算式寫下來，并改寫成乘法算式。拿出練習(xí)卡，動筆試一試。
生嘗試練習(xí)
師：誰有勇氣第一個上來，說一說你改寫的是哪一道？怎樣改寫的？
生1：我改寫的是2+2+2+2=8， 寫成乘法算式是 2×4=8。
生2：我還有補(bǔ)充，還可以寫成4×2=8。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生說的點(diǎn)出算式）
師：說得真好，那這道算式中的4表示什么，2表示什么呢？
生3：因?yàn)橛?個2相加，所以把2和4相乘。