《乘法的初步認識》課堂教學(xué)實錄
師：和他寫一樣的同學(xué)點點頭。
……
生4：我喜歡5+5+5=15，它寫成乘法算式是3×5=15或5×3=15 師：你是怎樣想的呢？
生4：有3個5相加，所以3乘5。
生5：我改寫的是4+4+4+4+4=20，有5個4相加。可寫成乘法算式是4×5=20
或5×4=20
師：表達真完整。剛才同學(xué)們都是將右邊幾道算式改寫成了乘法算式？而這道加法算式（指1+2+4=7）為什么沒有同學(xué)改呢？
生6： 1+2+4=7這道算式的加數(shù)不相同。
師：當(dāng)加數(shù)不相同時，我們一般不能直接改成乘法算式。只有加數(shù)相同的連加算式才能直接改寫成乘法算式。
師：誰來說一說你用乘法表示幾個相同數(shù)相加有什么感覺？
生7：用乘法算式表示幾個相同數(shù)相加寫起來簡便多了。
師：將長長的算式變得很簡短了，看來用乘法可真簡便。
生8：寫加法要寫很長，而乘法算式只要把兩個數(shù)用乘號連起來。
師：你能說說是把哪兩個數(shù)用乘號連起來嗎？
生9：乘號一邊是相同的加數(shù)，另一邊是相同加數(shù)的個數(shù)。
師：說得真不錯！為他鼓掌。
師：（請看大屏幕），那7 盒有多少枝筆？你能列出乘法算式嗎？
生10：7×4=28或4×7=28（點課件）
師：以后解決這類相同數(shù)連加的問題你會選擇用什么方法來解決呢？
生11：我會用乘法來計算。
生12：用加法算很麻煩時，我會選擇用乘法來算。
師：解決問題的方法有很多種，你們可以選擇你們認為簡便的方法來解決。
四 課堂小結(jié)
師：這節(jié)課上得可真開心，老師和大家一起認識了乘法。誰愿意來說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么想說的？
生1：我知道了用乘法表示幾個相同數(shù)相加真簡便。
生2：我知道只有相同加數(shù)連加才能改成乘法算式
生3：我認識了乘號，還知道了乘號邊的叫乘數(shù)，結(jié)果叫積。
生4：我覺得他的表現(xiàn)太好了。
五、鞏固練習(xí)
看來同學(xué)們的收獲還真不少，我提議，6個小組來一次闖關(guān)大賽怎么樣？一起為自己加加油。
首先進入第一關(guān)（出示課件）看，小鳥、小矮人在歡迎我們的到來，請同學(xué)們拿出這張練習(xí)卡，自己按要求完成，比一比誰最快。
（學(xué)生練習(xí)，教師巡視。）
師：一共有多少只鳥？怎么列算式。哪個小組的同學(xué)先來說一說。
生1：加法算式是3+3+3+3=12乘法算式3×4=12或4×3=12
師：你是這樣列的，你是怎樣想的呢？
師：這個乘法算式中的3表示什么？4表示什么？
生1：這里的3是相同的加數(shù)，4是有4個3。
師：（點課件）說得真好。一共有多少個小矮人，哪個小組的同學(xué)來試一試。
生2：加法算式是7+7=14，乘法算式是7×7=14
生3：老師我有不同的看法（一學(xué)生邊舉手，邊迫不及待的想發(fā)言）。
師：你有不同的看法，請你說一說。
生3：乘法算式應(yīng)該是 7×2=14。
師：明明加數(shù)算式中都是7，你的2從哪里來的呢？
生3：因為它有2盒，每盒是7個小矮人，就有2個7。所以是7×2，而不是7×7。
師：大家同意他的說法嗎？
生：同意。
師：你真棒！太精彩了。（回問出錯的學(xué)生，你明白了嗎？）
……
第二關(guān)：
師：下面我們進入第二關(guān)，老師知道美麗的秭歸以柑桔盛名，這時候我們來做一個摘金桔的游戲。好不好？
（出示樹）瞧，金色的桔子掛滿枝頭。誰能摘到它，這個桔子就獎給誰。怎樣才能摘到它呢？ （請看大屏幕）點一次，趣味轉(zhuǎn)盤就會轉(zhuǎn)出來一張卡片，像6+6+6+6 你能找到樹上相對應(yīng)的金桔嗎？誰愿意上來摘一摘。（我們每一個組請一位同學(xué)上來）
師：怎么樣，他摘對了嗎？舉起來，讀一讀這道算式和大家一起分享。
師：你真能干。
師：（指桔子卡7×4）你能說出這個7是加法算式中的什么，這個4表示什么意思嗎？
生：（把7×4讀成4乘7）
師：讀乘法算式應(yīng)從左往右讀。我們大家一起讀一讀這個算式。
生：7×4讀作7乘4
師： 還是集體的力量大，有了大家的幫助，你終于摘對了這個桔子，給他點掌聲。
讓我們給自己一些掌聲好嗎？
師：（指著10×3中的乘號）這是什么符號？它兩邊的10和3叫什么？
第三關(guān)：
師：下面我們進入第三關(guān)。（點課件）這里是兒童樂園，這里藏著很多的數(shù)學(xué)問題，請各小組同學(xué)先自己找一找，看圖中有哪些問題可以用乘法來解決。再把算式寫下來，然后小組交流。比一比哪個小組在規(guī)定的時間里找的又對又多。
（學(xué)生活動）
師：哪個小組先來說一說，你們解決了什么問題，是怎么解決的？
生：我們組解決了一共有多少人坐飛機？乘法算式是4×2=8。
師：你們是怎樣想的？
生：我們發(fā)現(xiàn)有4架飛機，每架有2個小朋友，一共有4個2，用乘法是4×2=8（人）。
師： 其它小組解決的問題還有和他們不同的嗎？
生：我們組解決了一共有多少個坐小火車。乘法算式是4×6=24（人）
師：能把想法告訴大家嗎？
生：每節(jié)車廂坐4個人，有6節(jié)，就有6個4。乘法算式是4×6=24（人）
生：我們組還解決了劃船的一共有多少人？每條船有3個人，有3條船，就有3個3。列算式是3×3=9（人）