四年級(jí)上冊第八單元“統(tǒng)計(jì)”栽蒜苗(二)
編者注：圖像相交，并不表示磷蝦和鯨魚正好在空間相遇。）小結(jié)：傍晚時(shí)分，當(dāng)磷蝦上升到水下20米時(shí)，鯨魚正潛到水下20米，為了吃——鱗蝦。正是有了折線統(tǒng)計(jì)圖的幫助使我們發(fā)現(xiàn)了兩種水下動(dòng)物之間的關(guān)系，使我們清楚地看出它們的活動(dòng)趨勢，并且預(yù)測出未來的活動(dòng)規(guī)律。小結(jié)。回憶剛才你們的研究過程，你們把數(shù)據(jù)從統(tǒng)計(jì)表轉(zhuǎn)化為折線統(tǒng)計(jì)圖，又創(chuàng)造性地把鱗蝦與鯨魚的活動(dòng)軌跡復(fù)制在一起。非常大膽、非常有創(chuàng)意的想象。科學(xué)家正是用了和你們同樣的方法發(fā)現(xiàn)了人所未知的規(guī)律。8.統(tǒng)計(jì)圖賞析。生活中我們處處用到不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，它們有著各自的用途。希望同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，收集你趕興趣的數(shù)據(jù)，通過整理分析，制圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。【學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)分析】教學(xué)后測：（書上97題號(hào)（1）（2）（3）正確率91.4﹪80﹪100﹪錯(cuò)誤率8.6﹪20﹪ 課中磷蝦練習(xí)，例如：科學(xué)家每 小時(shí)記錄一次鱗蝦的活動(dòng)。教學(xué)中只有17﹪的學(xué)生正確回答，課后正確率明顯提高。錯(cuò)誤舉例：（1） 小玲每隔（ 2 ）時(shí)測量一次氣溫。（2） 描述總體情況個(gè)別學(xué)生沒有完整說出上升、持平、下降三種情況。【點(diǎn)評(píng)】該案例有以下特點(diǎn)：1、情境的設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意、且符合本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，能突出折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。2、活動(dòng)過程中給學(xué)生充分的觀察、思考、交流和想象的空間，有效地培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)。3、體現(xiàn)了學(xué)科之間的聯(lián)系與整合，自然而不落痕跡。