第八單元 第1課時(shí) 解決問題的策略
三、初次應(yīng)用，鞏固新知。
（一）完成“想想做做”第1題。
1、出示題目：
2、先根據(jù)題目地條件和問題列表整理，再解答。
出示空白表格，學(xué)生先在練習(xí)紙上完成，然后共同在課件上填表。獨(dú)立解答，交流。
（二）判斷。
1、小紅買3枝鋼筆，60元，小軍買5枝同樣的鋼筆需要多少元？
明明對(duì)這些信息也用列表的方法進(jìn)行了整理，你覺得明明整理得怎樣？ 小紅 5枝 60元 小軍 3枝 ？元
指名學(xué)生回答，教師糾正。（課件演示）
2、學(xué)校栽了一些盆花。如果每個(gè)教室放3盆，可以放24個(gè)教室。如果每個(gè)教室放4盆，可以放多少個(gè)教室？（選自想想做做第4題題目） 每個(gè)教室放4盆 放24個(gè)教室 每個(gè)教室放3盆 放？個(gè)教室
指名學(xué)生找出不恰當(dāng)?shù)牡胤剑處熂皶r(shí)糾正。（課件演示）
[設(shè)計(jì)意圖：這一層次的練習(xí)，讓學(xué)生通過仔細(xì)讀題，找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，發(fā)現(xiàn)用列表的方法整理信息時(shí)的注意點(diǎn)，促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
四、解決問題，運(yùn)用新知。
“想想做做”第2題（購球情境）。
先根據(jù)題目的條件和問題列表整理，再解答。
五、拓展提高，內(nèi)化新知。
創(chuàng)設(shè)情境——播放商品降價(jià)信息：
“顧客朋友們，你們好，本店由于街道拆遷，所有文具降價(jià)大甩賣嘍！書包原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元，文具盒原價(jià)20元現(xiàn)價(jià)12元，卷筆刀原價(jià)10元現(xiàn)價(jià)4元，鋼筆原價(jià)15元現(xiàn)價(jià)8元。……”
小力：我買3個(gè)文具盒。小紅：我買4個(gè)書包。小芳：我買10個(gè)卷筆刀。
問題1：小紅比小芳多付多少元？
問題2：小力比小紅少付多少元？
讓學(xué)生先設(shè)計(jì)表格，再聽錄音，記錄有關(guān)信息，然后解答。
你還能提什么問題？（機(jī)動(dòng)）
[設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種官觀，運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行處理，內(nèi)化知識(shí)，讓學(xué)生嘗到成功的樂趣。]
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)。 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲？