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北師大版四年級數學第二單元 線與角教案

北師大版四年級數學第二單元 線與角教案

第二單元 線與角
第1課時:線的認識
教學內容:
 線的認識
教學目標:
1、借助實際情境和操作活動,認識直線、線段與射線。
2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、會數簡單圖形中的線段。
教學重、難點:
1、 體會直線、線段與射線的區別與聯系,會用字母正確讀出直線、線段與射線,會數簡單圖形中的線段。
2、 理解三種線的特征,掌握三中線的讀法。
教學準備:
    直尺,三種不同顏色的線,課件
課時安排:
1課時
教學過程:
一、認識直線、線段與射線
1、從生活情境中認識直線、線段與射線
電腦出示“看一看”的三幅圖。
第一幅圖:筆直的鐵軌一眼望不到邊,我們可以把它看成什么線?電腦操作,引出兩條直線。
第二幅圖:馬路上的白線條是什么形狀的?長方形的四條邊是什么線?電腦操作,引出四條線段。
第三幅圖:城里的各種燈光,燈所發出的光是一種什么線,和前兩種線一樣嗎?電腦操作,引出一些射線。
2、直線、線段與射線的區別與聯系
組織學生討論直線、線段與射線的區別與聯系:
集體交流,得出結論填寫表格。
名 稱 共同點 不同點
直線 都是直的 沒有端點,可無限延長。
線段  有兩個端點,有限長。
射線  只有一個端點,可無限延長。
二、字母讀出直線、線段與射線
1、自學第16頁的“讀一讀”
2、全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。
提醒注意:射線的讀法只有一種,一般從端點讀起;而直線和線段的讀法都有兩種。
三、試一試
(1)(課件演示)通過操作讓學生了解過一點可以畫無數條直線;(課件演示)過兩點只能畫一條直線。
(2)通過第二題的畫與量,通過實踐活動了解兩點之間的最短線段。
四、看一看、量一量
第1題:在比較這兩題的線段的長短時,學生容易受視覺的影響。所以,在講這兩道題時,先讓學生估一估這些線段中哪一條線段長,提高學生參與的積極性;然后組織學生討論用什么辦法來確定自己估計的正確性。例如:可以用尺子量一量來驗證。
第2題:兩個圖中的方框是正方形。
板書設計:
直線、線段與射線
直線:     射線:     線段:
無限長     無限長    有限長
無端點     只有一個端點     有兩個端點
課后反思:

第2課時:平移與平行
教學內容:
平移與平行
教學目標:
1、借助實際情境和操作活動,認識平行線。
2、會用三角尺和直尺畫平行線。
教學重、難點:
1、 認識平行線,體會平行線的特征會畫平行線。
2、 在一些斜線中尋找平行關系,在立體圖形中尋找平行線。
教學準備:
課件、小棒、正方體、三角尺及直尺
課時安排:
1課時
教學過程:
一、平移
出示課件(汽車平移)
談話:同學們見過的汽車行駛的痕跡是什么樣的?對,車輪印是互相平行的,就像這幅圖里的一樣。
動手操作(平移鉛筆):
讓學生動手用鉛筆在方格紙上移一移,并說一說移的前后鉛筆的位置關系。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。
說說生活中哪些是互相平行的?
二、平行
1、試一試:
第1題:這幅圖中有許多組平行線,在引導學生進行觀察時,先讓學生用小棒移一移,然后說一說哪些線段是互相平行的。

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