北師大版四年級數學第二單元 線與角教案
第二單元 線與角
第1課時：線的認識
教學內容：
線的認識
教學目標：
1、借助實際情境和操作活動，認識直線、線段與射線。
2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、會數簡單圖形中的線段。
教學重、難點：
1、 體會直線、線段與射線的區別與聯系，會用字母正確讀出直線、線段與射線，會數簡單圖形中的線段。
2、 理解三種線的特征，掌握三中線的讀法。
教學準備：
直尺，三種不同顏色的線，課件
課時安排：
1課時
教學過程：
一、認識直線、線段與射線
1、從生活情境中認識直線、線段與射線
電腦出示“看一看”的三幅圖。
第一幅圖：筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們可以把它看成什么線？電腦操作，引出兩條直線。
第二幅圖：馬路上的白線條是什么形狀的？長方形的四條邊是什么線？電腦操作，引出四條線段。
第三幅圖：城里的各種燈光，燈所發出的光是一種什么線，和前兩種線一樣嗎？電腦操作，引出一些射線。
2、直線、線段與射線的區別與聯系
組織學生討論直線、線段與射線的區別與聯系：
集體交流，得出結論填寫表格。
名 稱 共同點 不同點
直線 都是直的 沒有端點，可無限延長。
線段 有兩個端點，有限長。
射線 只有一個端點，可無限延長。
二、字母讀出直線、線段與射線
1、自學第16頁的“讀一讀”
2、全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。
提醒注意：射線的讀法只有一種，一般從端點讀起；而直線和線段的讀法都有兩種。
三、試一試
（1）（課件演示）通過操作讓學生了解過一點可以畫無數條直線；（課件演示）過兩點只能畫一條直線。
（2）通過第二題的畫與量，通過實踐活動了解兩點之間的最短線段。
四、看一看、量一量
第1題：在比較這兩題的線段的長短時，學生容易受視覺的影響。所以，在講這兩道題時，先讓學生估一估這些線段中哪一條線段長，提高學生參與的積極性；然后組織學生討論用什么辦法來確定自己估計的正確性。例如：可以用尺子量一量來驗證。
第2題：兩個圖中的方框是正方形。
板書設計：
直線、線段與射線
直線： 射線： 線段：
無限長 無限長 有限長
無端點 只有一個端點 有兩個端點
課后反思：
第2課時：平移與平行
教學內容：
平移與平行
教學目標：
1、借助實際情境和操作活動，認識平行線。
2、會用三角尺和直尺畫平行線。
教學重、難點：
1、 認識平行線，體會平行線的特征會畫平行線。
2、 在一些斜線中尋找平行關系，在立體圖形中尋找平行線。
教學準備：
課件、小棒、正方體、三角尺及直尺
課時安排：
1課時
教學過程：
一、平移
出示課件（汽車平移）
談話：同學們見過的汽車行駛的痕跡是什么樣的？對，車輪印是互相平行的，就像這幅圖里的一樣。
動手操作（平移鉛筆）：
讓學生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關系。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。
說說生活中哪些是互相平行的？
二、平行
1、試一試：
第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導學生進行觀察時，先讓學生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的。