三角形的特性教學設(shè)計與反思
四、鞏固運用,提高認識
指導學生完成練習十四1、2、3題。
五、總結(jié)評價,質(zhì)疑問難
六、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學習,你對三角形又有了哪些新的認識?
你還想了解和三角形有關(guān)的哪些知識?
教學反思:
讓學生在“畫三角形”的操作活動中進一步感知三角形的屬性,抽象出概念。這樣有利于學生借助直接經(jīng)驗,把抽象的概念和具體的圖形聯(lián)系起來。這里教師充分考慮到學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),恰當把握教學要求。三角形是生活中常見的圖形,在第一學段學生已初步認識過。此處重點是引導學生發(fā)現(xiàn)三角形的特征,概括出三角形的定義。為此,還出示了一組含正、反例的圖形讓學生辨析,幫助學生建立正確的三角形概念。此處是本節(jié)課的教學重點,通過邊畫邊想、組織交流、引導概括三角形的特征,從而有效地落實了本節(jié)課重點的教學。)