青島版五四制四年級下冊數學第三單元教案
團體操表演
——因數與倍數
一、教學內容:教科書第48-50頁,2、3、5倍數的特征。
二、教學目標：
1、在解決具體問題的過程中，探索2、5、3倍數的特征，會判斷一個數是否2、5的倍數。初步理解奇數、偶數的概念。
2、在探索活動中發展觀察、分析、和歸納概括能力，培養探求知識的興趣。
三、教具準備：電腦課件、計數器、數字卡片
四、教學過程：
活動程序與教師提示
活動內容
關注要點
活動一
師：同學們，我們應該怎樣用實際行動來迎接XX年北京奧運會呢？
師：奧運帶給我們的除了那種奮勇拼搏的體育精神，還有一點那就是要提高人們的健身意識。過一段時間我們學校要舉行團體操表演，有哪些表演形式呢？我們來看一看吧。
活動二
師：從圖中你們知道了哪些信息？還能提出什么問題？
師：我們首先解決“各項表演分別可以選派幾人參加”這個問題。請你們想一想，每個方隊得人數有沒有規律？
師：看來，我們遇到問題時要仔細分析、驗證，不能輕易下結論。
引出北京奧運會這一重大盛事,讓學生相互議論、交流、表達自己的心情。
學生認真看表演情況。
學生觀察情境圖，說出自己通過觀察發現的信息，提出問題，全班交流。
學生獨立思考，然后交流。學生的思考可能停留在圖中呈現的人數上，3個5、6個2、5個3。教師可適時引導：各隊的人數與2、3、5有沒有關系？
學生參與探索學習的熱情是否高漲。
學生是否進入學習情景 境。
關注學生觀察、提問的水平。
關注學生的想法，給他們互相交流完善的時間，讓他們在交流與傾聽中進行深入地思考。
活動三
師：在1—100的自然數中，2的倍數有那些？5的倍數有哪些呢？3的倍數有哪些呢？先獨立思考，然后小組討論。
學生自主思考后，可能采用無序排列、有序列舉、在百數表中 圈出或涂色等解決問題的方法。
學生能否積極主動地投入到思考與探索活動中
活動四：
師：同學們了不起,用這么多辦法找出了100以內2、5的倍數，那你們有沒有發現2的倍數、5的倍數都是一些什么樣的數？
師：像2、4、6、8、10、12……都是偶數，1、3、5、7、9、11……都是奇數。
師：你能再說出幾個偶數、奇數的例子。
學生獨立思考，從不同的角度思考2、5的倍數的特征。
學生認真聽講
學生舉例，相互交流。
關注學生能否從不同角度思考問題。
讓學生反復舉例，驗證結論。
活動五：
師：你能找出3的倍數都是什么樣的數嗎？有沒有什么規律？
師：看來它和2、5的倍數有所不同,你不妨試一試將各個數位上的數加起來,你能發現什么?
學生小組積極討論，動腦解決問題。
學生在教師的引導下,及時轉變思路,得出正確的結論.
教師要及時加以點撥,學生能及時的轉變思路。
活動六
自主練習第1、2題。
第3題數學游戲：應用今天學到的知識，看數字卡片說一句話。如：20是偶數，是2的倍數，同時也是5的倍數等。
學生自主練習，教師巡視指導，全班交流。
同位兩人輪流出卡片，參與游戲。
關注學生是否初步掌握了新知識。
關注學生掌握知識的靈活性。
活動七
師：請同學們說一說這節課你學到了些什么？還有什么問題？你對自己有什么評價？
學生理順本節學生內容，提出不明白的問題，并對自己的表現做出評價。
關注學生能否自覺回顧與反思。
三、團體操表演