栽蒜苗（二）案例與評析
一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過搜集整理身邊的數(shù)據(jù)，感受學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2、初步探索繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡單預(yù)測。
二、教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但是折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有著明顯的區(qū)別，兩種統(tǒng)計(jì)圖有著各自的特點(diǎn)。條形統(tǒng)計(jì)圖側(cè)重于具體數(shù)量的多少和比較，折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出某一事物在一段時(shí)間里的發(fā)展變化，展示的是事物發(fā)展的趨勢。由于要知道蒜苗的生長變化情況很自然地引出折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生在探索、討論的過程中掌握了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。并能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡單預(yù)測。學(xué)好這節(jié)課內(nèi)容將為以后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析：
四年級的學(xué)生，收集信息、整理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力已逐步形成，他們很愿意去收集信息、整理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。他們在探索新知識的過程中，主動(dòng)性已比較強(qiáng)了，他們有能力去探索單式折線統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。但是這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說比較難掌握，尤其是對單式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）談話引入：
師：昨天我布置同學(xué)們?nèi)ゲ槟銈兗?——12份電費(fèi)價(jià)格記錄表，誰愿意把你查到的信息展示給大家。
生：1——2月份150元，3——4月份130元，5——6月份210元，7——8月份360元，9——10月份160元，11——12月份140元。
師：你能用統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？
生：學(xué)生畫條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：誰來說說你是怎么繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的？
生：橫著表示月份，豎著表示錢數(shù)，一格表示40元。
師：我們除了用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)這一數(shù)據(jù)外，還可以用什么方式表示這一數(shù)據(jù)呢？
學(xué)生猜想。
生：折線統(tǒng)計(jì)圖
師：折線是什么樣的線呢？
學(xué)生猜想、試畫
師：我們來看一看折線統(tǒng)計(jì)圖是什么樣的？
（出示一個(gè)現(xiàn)成的折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的樣子）
師：怎樣把12個(gè)月電費(fèi)交款情況用折線統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來呢？
生討論，試著說一說各自的想法。
師：怎樣能更好的繪制折線統(tǒng)計(jì)圖呢？按照什么樣的步驟呢？
多媒體展示描點(diǎn)，連線的過程。
學(xué)生嘗試畫折線統(tǒng)計(jì)圖
師：說一說自己是怎么畫的？從折線統(tǒng)計(jì)圖上，你都看到什么？想到什么？
生：我看到了用電的變化趨勢，想到7、8月份是用電高峰，要節(jié)約用電。
師：折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中有廣泛的應(yīng)用，你還在哪見過？
學(xué)生試著說一說。
（二）解決生活中的問題：
師：前一段時(shí)間，我們都栽了蒜苗并記錄了蒜苗的生長情況誰愿意匯報(bào)一下自己載的蒜苗的生長情況？（一生匯報(bào)）
師：大家和他的記錄一樣嗎？為什么不一樣？說一說原因？
生：因?yàn)楣狻⑺囟取⒎柿系纫蛩赜绊懼饷绲纳L速度。
師：知道蒜苗的生長的情況，用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示呢？
展示折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為繪制成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖更合適？
學(xué)生討論、交流體會(huì)兩者區(qū)別
生：我認(rèn)為，用折線統(tǒng)計(jì)圖更好，更能一目了然得看出蒜苗生長的趨勢。
師：觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？
生：第9——12天長得比較快。
師：估計(jì)第10天大約長到多少厘米？