用計算器探索規(guī)律
600÷50 30÷10 80÷40 100÷5 90÷3 400÷100 500÷50
二、探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、出示例題：已知8400÷40=210，如果被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個數(shù)，商有什么變化？
（1）小組討論應(yīng)該怎樣做？重點理解“同時”是什么意思。
（2）分組進(jìn)行計算、比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）指名匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（4）剛才，我們只是以8400÷40=210為例，得出了一條規(guī)律，那么這條規(guī)律對其他算式是否適用呢？我們還需要驗證。
（5）現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)我庹乙粋�除法算式，把它的被除數(shù)和除數(shù)同時乘相同的數(shù)，看看商變不變？再同時除以一個相同的數(shù)，看看商變不變。小組活動
（6）歸納商不變的規(guī)律。
板書課題：商不變的規(guī)律
教師小結(jié)并板書：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)，商不變。
2、運(yùn)用規(guī)律
（1）課件出示：例2
誰會列式？
板書：900÷50=
除數(shù)和被除數(shù)有什么特點？怎樣可以使計算簡便一些？（可以同時除以一個數(shù)再計算）
教師在除數(shù)和被除數(shù)末尾各劃去一個0。
提問：除數(shù)和被除數(shù)末尾為什么都只劃出一個“0”？
學(xué)生嘗試計算。
通過我們剛才的計算，你能說說在什么情況下可以應(yīng)用商不變的規(guī)律使除法計算簡便？
（2）出示第2個問題。
獨(dú)立列式：
板書：900÷40=
學(xué)生獨(dú)立用簡便方法計算。
提問：還剩幾元？有沒有不同的意見？
余數(shù)為什么不是2？小組交流。
把這道題進(jìn)行驗算。
小結(jié)：當(dāng)有余數(shù)的時候，余數(shù)原來在哪一位上，那它就是幾。
三、鞏固反思
1、想想做做1
寫出得數(shù)后交流是怎樣想的。
2、想想做做3
注意：一是被除數(shù)和除數(shù)只能華去相同個數(shù)的0；二是要注意確定余數(shù)的方法。
3、想想做做4
四、全課總結(jié) 這堂課你有哪些收獲？