四年級數學億以內數的認識教學實錄
《億以內數的認識》教學實錄教學內容：
新課標人教版四年級上第2～4頁《億以內數的認識》。
教學目標：
1、使學生在具體情景中感受大數的意義，認識“十萬、百萬、千萬、億”等計數單位，掌握每相鄰兩個計數單位之間的十進制關系，感受我國“四位一級”的計數規律。
2、能讀簡單的億以內的數，通過探究，提高學生歸納、概括、總結的能力。
3、現實情景中體會數學與生活的密切聯系，培養學生的愛國情感。
教學重難點：
體會大數的意義，掌握我國“四位一級”的計數規律。
教學過程：
一、復習和引入。
1、創設情境，引入課題。
師：前不久，我們國家舉行了一次盛大的慶祝活動，今天我們首先來回憶一下這歷史的時刻。（播放國慶閱兵片段）
師：你們知道這是什么樣的一個慶祝活動嗎？
生：這是國慶閱兵。
師：對，這是今年我們國家為了慶祝新中國成立60周年舉行的國慶閱兵活動，今天我們將通過一節數學課，進一步來了解這一次國慶閱兵。（板書課題：億以內數的認識）
2、復習10個一千是一萬。
師：參加這次閱兵的除了陸軍，還有海軍和空軍，一共有多少人參加了檢閱呢？一起讀一讀。（課件出示：參閱總人數約一萬人）
生：參閱總人數約一萬人
師：一萬有多大？
生1：相當于10個一千。
生2：相當于100個一百。
生3：相當于1000個十。
師：一個這樣的杯子中裝有一千顆綠豆，如果老師想湊一萬顆綠豆，可以怎么辦？（舉起裝有一千顆綠豆的杯子）
生：需要這樣的10杯。
師：用這樣的一個杯子能裝得下嗎？
生：不能。
師：那老師換一個大一點的盒子來裝，我們就來將杯子中的綠豆一千顆一千顆地倒入盒子中，我們一起邊倒邊數。
生：一千、兩千、三千、四千……（學生順著邊倒邊數，數到一萬）
師：我們倒了10杯綠豆湊成了一萬顆，說明了什么？
生：10個一千是一萬。
師：10個一千就是一萬，那一萬這個數你們會寫嗎？請同學們把一萬這個數寫在數位順序表中。（學生把10000寫在數位順序表中，并讓一名學生上展臺寫）
師：你是怎么寫的？
生：在萬位上寫1，其它數位上都寫0。
師：你們的寫法和他的一樣嗎？
生：一樣。
師：我們把1寫在萬位上，我們就把1所在的“萬位”叫做數位，萬位上這個1表示什么意思呢？
生：表示1個一萬。
師：萬位是幾，它就表示幾個一萬，“萬”就是萬位上的計數單位。
二、通過操作和探究，認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”。
1、認識“十萬”。
師：這次閱兵還有一個老師特別喜歡的地方，我們來看一看。（播放閱兵過程中背景的變換片段）
師：大家看到了什么？
生：這些字會變化。
師：你們知道這些字是怎么變換出來的嗎？
生：下面是一些人舉著牌子變換出來的。
師：這些背景圖案可是由北京市的八萬名中小學生變換出來的，你們認為八萬有多大呢？（課件出示：背景由八萬名中小學生組成）
生1：八萬相當于80個一千。
生2：八萬相當于8個一萬。
師：在閱兵后，還有來自全國各地的群眾參與了游行，游行人數比八萬還要多，有多少人參與游行呢？（課件出示：有十萬名群眾參與國慶游行）
生：有十萬名群眾參與國慶游行。
師：十萬又有多大？
生：十萬相當于10個一萬。
師：如果現在老師想湊十萬顆綠豆要怎么辦？
生：需要剛才這樣的10盒。