四年級數學億以內數的認識教學實錄
《億以內數的認識》教學實錄教學內容:
新課標人教版四年級上第2~4頁《億以內數的認識》。
教學目標:
1、使學生在具體情景中感受大數的意義,認識“十萬、百萬、千萬、億”等計數單位,掌握每相鄰兩個計數單位之間的十進制關系,感受我國“四位一級”的計數規律。
2、能讀簡單的億以內的數,通過探究,提高學生歸納、概括、總結的能力。
3、現實情景中體會數學與生活的密切聯系,培養學生的愛國情感。
教學重難點:
體會大數的意義,掌握我國“四位一級”的計數規律。
教學過程:
一、復習和引入。
1、創設情境,引入課題。
師:前不久,我們國家舉行了一次盛大的慶祝活動,今天我們首先來回憶一下這歷史的時刻。(播放國慶閱兵片段)
師:你們知道這是什么樣的一個慶祝活動嗎?
生:這是國慶閱兵。
師:對,這是今年我們國家為了慶祝新中國成立60周年舉行的國慶閱兵活動,今天我們將通過一節數學課,進一步來了解這一次國慶閱兵。(板書課題:億以內數的認識)
2、復習10個一千是一萬。
師:參加這次閱兵的除了陸軍,還有海軍和空軍,一共有多少人參加了檢閱呢?一起讀一讀。(課件出示:參閱總人數約一萬人)
生:參閱總人數約一萬人
師:一萬有多大?
生1:相當于10個一千。
生2:相當于100個一百。
生3:相當于1000個十。
師:一個這樣的杯子中裝有一千顆綠豆,如果老師想湊一萬顆綠豆,可以怎么辦?(舉起裝有一千顆綠豆的杯子)
生:需要這樣的10杯。
師:用這樣的一個杯子能裝得下嗎?
生:不能。
師:那老師換一個大一點的盒子來裝,我們就來將杯子中的綠豆一千顆一千顆地倒入盒子中,我們一起邊倒邊數。
生:一千、兩千、三千、四千……(學生順著邊倒邊數,數到一萬)
師:我們倒了10杯綠豆湊成了一萬顆,說明了什么?
生:10個一千是一萬。
師:10個一千就是一萬,那一萬這個數你們會寫嗎?請同學們把一萬這個數寫在數位順序表中。(學生把10000寫在數位順序表中,并讓一名學生上展臺寫)
師:你是怎么寫的?
生:在萬位上寫1,其它數位上都寫0。
師:你們的寫法和他的一樣嗎?
生:一樣。
師:我們把1寫在萬位上,我們就把1所在的“萬位”叫做數位,萬位上這個1表示什么意思呢?
生:表示1個一萬。
師:萬位是幾,它就表示幾個一萬,“萬”就是萬位上的計數單位。
二、通過操作和探究,認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”。
1、認識“十萬”。
師:這次閱兵還有一個老師特別喜歡的地方,我們來看一看。(播放閱兵過程中背景的變換片段)
師:大家看到了什么?
生:這些字會變化。
師:你們知道這些字是怎么變換出來的嗎?
生:下面是一些人舉著牌子變換出來的。
師:這些背景圖案可是由北京市的八萬名中小學生變換出來的,你們認為八萬有多大呢?(課件出示:背景由八萬名中小學生組成)
生1:八萬相當于80個一千。
生2:八萬相當于8個一萬。
師:在閱兵后,還有來自全國各地的群眾參與了游行,游行人數比八萬還要多,有多少人參與游行呢?(課件出示:有十萬名群眾參與國慶游行)
生:有十萬名群眾參與國慶游行。
師:十萬又有多大?
生:十萬相當于10個一萬。
師:如果現在老師想湊十萬顆綠豆要怎么辦?
生:需要剛才這樣的10盒。