北師大版四年級數學第三單元:乘法教案
－1 0 2 5 －1 4 5 8 －3 0 7 8
4 1 8 5 7 0 8 3 5 6 5 2
6 5 5 2 9 9 6 3 6 6 4 2
－2 5 5 6 －3 6 9 9 － 2 4 6 6
3 9 9 6 6 2 6 4 4 1 7 6
7 6 4 1
－1 4 6 7
6 1 7 4
達樣不斷重復的過程中，你得到的最后結果如果是6174的就是好孩子，否則就不是好孩子。
（6） 學生探索。
① 學生獨自按照規則進行計算。
② 最終發現，計算的結果全部都是“6174”。學生發覺大家都是好孩子，笑了。
三、 趣味練習
讓學生互相提供一些趣味計算題進行練習。（在課前，教師布置學生準備）
課后反思：
第五課時：計算工具的演變
教學內容
簡要介紹一些計算工具的演變過程。（課文第42頁的內容。）
教學目標
1、 使學生感受到計算在日常生活、生產實踐中的作用，體會到人們為了方便計算在計算工具方面的探索和努力，使學生受到愛科學、學科學的教育。
2、 使學生對計算工具的發展有一個比較全面的了解，滲透數學的文化教育。
學具準備
算盤、計算器等。
教學過程
一、 指導閱讀
1、 讓學生獨立閱讀課文，獲取書本提供的信息。
2、 小組交流，讓每一個學生都在小組中說一說自已所知道計算工具的計算公式
3、 教師巡視，簡要回答部分學生提出的問題，并收集一些有代表性的問題，作全班講解。
二、 簡要介紹一些計算工具
1、 石子計數、結繩計數
（1） 呈現課文第42頁第1個圖。
（2） 古時人們記數的方法。
石子計數：古時候，牧民用石子的數和羊的頭數作對應記錄，早上放出幾只羊，就用幾個石子表示，晚上放牧歸來，再把石子與羊一一對應，如果石子數和羊數剛好對應，就說明羊沒有少了或丟了。
結繩記數：其原理和石子計數類似，如：古時候，人們采集野果，或捕魚時，在繩子上打結，采幾只野果或捕到幾只魚，便在繩子上打幾個結。
2、 算籌計算。
（1） 算籌的發明時間、發明人。
通過介紹，使學生了解我國古代勞動人民的偉大公創舉，增強愛國主義教育。
（2） 算籌的計算方法。
用樹枝或竹條來表示數字。如：“1”就用一根枝條來表示，，“2”就用兩根枝條來表示。 “6”就用枝條來表示等。
3、 算盤。
（1） 算盤發明的時間、發明人。
① 在一千多年前，中國人又發明了算盤，使計算的速度快多了。
② 曾經在生產和生活中廣泛應用，還曾傳到日本、朝鮮等國。算盤至今還在使用。
（2） 介紹算盤的結構和記數法。
① 出示教具、學具------算盤
② 記數法：
上方每顆珠子代表5，下方每顆珠子代表1。
③ 讓學生說一說，自己所知道的知識。
教師：關于算盤，你還知道什么？
4、 計算機。
（1） 計算機發明的時間、發明人。
20世紀40年代，美國科學家發明了最早的計算機。