小學英語PEPBook3《Unit 5 What Would You Like? 》案例分析

英語是一種語言,而非一般的知識。脫離了一定的情境，語言就難以恰當地表述，難以發揮其表達進行交際活動的本質作用。詞匯教學是小學英語教學的一個重點，也是一個難點。小學生抽象思維能力較差，主要以機械記憶為主。他們對枯燥乏味的教學內容，難于集中注意力，容易產生厭倦感，以至于影響教學效果。因此，在詞匯教學中，增強詞匯教學的趣味性就顯得尤為重要。我們盡可能根據教學內容、教學目標、小學生的心理特點等等，盡量采取豐富多樣的教學形式，激發他們的學習興趣，調動他們的學習積極性，以達到課堂教學的最佳效果。
新課程理念下的小學英語教學更是百花齊放，但無論是哪一種，都要著力于促進孩子的情感發展、知識發展、交際能力的發展和文化意識的發展。本著這一理念，設計了本節課。
一、本節課的教學內容與要求
本節課是pep book3第五單元第一課時。這是以“食物”為話題，主要教學“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”這6個新詞，復習 “can i have some…, please? sure. here you are. 句型，并初步掌握what would you like for dinner ? i’d like some…新句型。并能積極的運用所學英語進行表達、交流，從而進一步激發和培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力以及綜合運用英語的能力。
二、本節課教學設計
（一）、warm-up
1.greetings.
2. let’s sing：apple song
（二）、revision
1、ask and answer:
t: good morning.        ss: good morning.
t: what’s your name?     ss: my name is ….
t: how are you ?         ss: fine, thank you.
t: how old are you?      ss: i am 11.
…
2、lead-in
t: look at the screen. this is my room. what’s this?
ss: it’s a tv/sofa/shelf/fridge/bed…
t: do you like it?
ss: yes, i do. / no, i don’t.
t: then what’s on the table?
ss: eggs/bread/milk/chicken/juice/hot dog/hamburger…
（用富有節奏的歌聲將學生帶入英語學習的樂園,調動學生的積極性,也為新的學習作好語言知識和情感態度上的準備。通過多媒體課件的演示，將內容直觀地呈現在學生面前，創造逼真的語境。）  
 3、game：quick response.
t: let’s do a quick response. i’ll point to a picture. if you like it, you please say: can i have some…，please?
s1: can i have some milk, please?
s2: can i have a hamburger, please?
s3: can i have some juice, please?
…
t: sure. here you are. (give students the pictures.)
（經過前面的熱身后，學生的思維逐漸被打開。再通過游戲，更激發了學生學習的積極性。）
（三）、presentation & drill
1、 t: look at the screen. this is zoom’s restaurant. in this restaurant, we can see a lot of nice food and drinking. what would you like?
s1: i like bread.
s2: i like milk.
s3: i like chicken.
s4: i like juice.
…
t: so many people like to go to the restaurant. look! this is the menu. what would you like?
menu
juice        ￥3                rice       ￥1
bread        ￥2                fish        ￥8
milk         ￥1                beef       ￥10