牛津小學英語 4A Unit 2 In a toy shop
4、手指手中的玩具動物。
t: what is this?
ss: it is a bear.
手指講臺上的玩具動物。
t: what is that?
ss: it is a dog.
5、呈現“what is that?”的字條
t: what is that?
（示意學生讀一遍后貼在黑板上。再指著講臺上的玩具，請同學回答。）
t: what is that?
ss: it is a dog.
（出現字條“it is a dog.”，示意學生讀一遍后貼在黑板上。再示意學生將“what is that?”“it is a dog.”讀一遍。）
6、t: who can ask? (示意同學可以問講臺上的實物)
s: what is that?
（請2～3位同學這樣問。）
7、t: who can answer?
s: it is a dog. .
8、換一個玩具放在講臺上。
t: who can ask?
s: what is that?
t: who can answer?
s: it is a bear.
（如此做2～3次回答。）
9、指著一位同學同桌的玩具，問這位同學
t: what is that?
s: it is a …
（如此問2～3位同學。）
10、t: work in pairs.
11、ask several pairs to act their dialogues out!
六、e: read and act:
(一)、
1、指著身旁一位同學桌上的某樣東西，可以是玩具、圖片、文具等。
t: what is this on the desk?
s: it is a …
2、指著某位同學同桌的某樣東西，可以是玩具、圖片、文具等，問這位同學。
t: what is that on the desk?
s: it is a …
3、如此再重復這兩個對話一次。
4、t: work in pairs.
5、ask several pairs to act their dialogues out!
（二）、
1、在講臺上放一張照片。
t: who can ask?
s: what is that on the desk?
t: very good! what is that on the desk? （伴隨手勢）
it is a photo!
（出現字條a photo！跟讀2～3遍后貼在黑板上。）
2、t: what is that on the desk?
s: it is a photo!
（請2～3位同學做這樣的回答。）
（三）、
1、t: hi, !
s: hi, miss cao!
t: what is that on the desk? （指著講臺上的照片）
s: it is a photo.
2、t: hi, !
s: hi, miss cao!
t: what is that on the desk? （指著他同桌的玩具或文具） d栽7鍹+;
s: it is a …
t: can i have a look?
s: yes. / sure. here you are.
3、t: work in pairs.
4、ask several pairs to work their dialogues out!
5、play part e.
first, ask ss to read after the tape.
second, ask ss to read part e together!
七、homework:
1、read part e fluently.
2、write four skill words.
教學后記：
本課時主要學習了單詞a dog, a cat, a tiger, a lion, a panda, a monkey, a bear, a rabbit, a photo，對話“what’s this/that?”“it’s a …”
在學習新的動物單詞時，運用的是已已學動物單詞引出新學動物單詞，這便于學生接受和理解。并教學了新四會單詞的拼讀。
在學習對話“what’s this/that?”“it’s a …”時，著重this和that的區別，主要是通過手勢和動作來體現的。
在學習單詞a photo時，是通過提問“what’s that on the desk?”引出的。剛開始學生對photo的發音掌握得并不好，前一個o的音易發錯。但幾次糾正后，問題不大。
本課時安排的內容并不僅，難度也不大，學生掌握比較好。
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