牛津小學(xué)英語4B Unit3 《What’s your job?》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、知識和能力目標(biāo)：
（1）能聽懂、會說、會讀和會拼寫a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.
（2）能聽懂、會說和會讀日常交際用語what’s your name? how old are you? what’s your/his/her job?
2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
（1）在實際生活情景中能運用所學(xué)句型。
（2）能積極運用英語進(jìn)行交流。
（3）學(xué)會與他人合作。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識，綜合運用語言知識的意識，團(tuán)結(jié)合作的意識，激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點和難點：
1. 重點：能正確地聽、說、讀、寫本單元的四會單詞及句型。
2. 難點：能靈活、熟練地運用本課的日常交際用語。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、單詞卡片
四、教學(xué)過程：
step1. warming-up
1. 播放歡快的flash動畫音樂《who’s that boy?》，學(xué)生跟唱。
2. free talk.
多媒體呈現(xiàn)鄰班幾個被大家熟悉的同學(xué)照片
who’s the boy with…？
who’s the girl in …？
多媒體呈現(xiàn)本班數(shù)學(xué)劉老師的照片
who’s she? what’s her name? how old is she?
（設(shè)計意圖：歡快的歌曲、與學(xué)生自由的交談，營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，不但接近了與學(xué)生之間的距離，更引出how old這個詞組，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。）
step2. presentation
1.教授句型“how old ” “how old are you” “job”
t: do you know, how old miss liu is？guess
s: guess
t：sorry，i can’t tell you miss liu’s age. it’s a secret. it's not polite to ask women’s age.
(設(shè)計意圖：通過guess這個小游戲，激發(fā)學(xué)生主動“說”的興趣；既初步接觸了新句型，又讓學(xué)生了解一些西方文化知識。)
excuse me,… would you mind tell me your age？how old are you？
s：i’m …
t：oh，i see. do you know how old is …?
s： she’s …. sorry，i don’t know.
t：you can ask her.
s：how old are you？(work in pairs)
t：i know your age. we don’t know miss liu’s age. but i think you know her job. (showing word card)
s (read and spell one by one, one group): job, j-o-b, job.
t：what’s miss liu’s job?
ss：she’s a teacher.
t：yes，she’s a teacher. mother’s day is coming. a girl wants to buy a present for her mother. let’s have a look. who’s she?
(呈現(xiàn)劉老師的孩子劉星雨的圖片)
s：she’s liu xingyu.
（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握并運用所學(xué)語言進(jìn)行交流）
2.教授單詞“policeman” “policewoman ” “driver”
t：yes. today liu xingyu wants to go to the supermarket. what happened on his way? (呈現(xiàn)一張交通事故圖) oh, there’s an accident. there are many people. what are their jobs?
t: what’s his/her job?
s: he’s/ she’s a teacher/ nurse/ doctor.
learn “policeman” “policewoman ” “driver”
3. chant.
policeman, policeman, he’s a policeman.
policewoman, policewoman, she’s a policewoman.
driver, driver, they’re drivers.
（設(shè)計意圖：這是一個輕松、自在的環(huán)節(jié)，學(xué)生的手、腦、口都充分地協(xié)調(diào)起來，在動作中增加了對內(nèi)容的理解，對句型的把握。）