Unit 4 My home導學案
l 交流·協作 教師對一個學生說：i have a new eraser. do you have it? where is it? 讓學生回答以上問題。教師繼續對其他學生說：i have…. do you have it? where is it? 讓學生回答：it’s in/on/under… 2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學生：is it on your desk? is it in your pencil-box? is it in your desk? is it under your book? 在學生回答出yes和no的基礎上，引導他們用yes, it is. no, it isn’t 來回答。 l 展示·激勵 1.我會翻譯let’s talk. 2.分角色表演let’s talk對話。 3.介紹自己喜歡的名人。 l 鞏固·拓展 看圖猜詞 以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“is it a plane (bus, bike)?”回答：yes it is.或no，it isn’t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。 總結 反思 四年級英語導學案 課題：unit 4 my home 課時：共 6 課時，第3課時 學 習 目 標 單詞home, room, sofa,table,的拼寫。 重 點 難 點 home與house的區別學 習
流
程
學
習
流
程
學 案
個人增減 l 自學·導學 1.復習let’s talk/a部分的對話。 2.做let’s play的游戲。 l 交流·協作 1.出示圖片home, 讓學生說出單詞，并讓學生用home說一句話。如：i have a home. this is my home. my home is very nice.等。 2.分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告訴學生：they are rooms. 教讀單詞room. 3.讓學生想一想，說一說所學過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進一步問學生：what’s in the classroom? l 展示·激勵 1、詞卡，拼讀單詞。 2、師在四線格中示范書寫單詞，學生在本上模仿拼寫。 l 深化·引領 在四線格里的正確書寫home, room, school, classroom四個四會單詞。 l 鞏固·拓展 1.做游戲“what’s missing?” 教師把本單元a部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。 2.搶拼單詞 叫一名學生在班里走動，站在一名學生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學生坐下，另一名學生繼續在班里走動，繼續活動。