Unit 4 My home導學案
1.聽錄音跟讀let’s talk。 2.組長領讀let’s talk。 3.對子互讀let’s talk部分。 三、 展示·激勵1.我們小組會分角色朗讀對話并表演。
2、我們會自己描述一位朋友讓其他同學猜。
3、我會唱let’s chant。 四、深化·引領 完成let’s check，小組內進行評價。 五、鞏固·拓展 游戲1： 對話表演比賽 教師讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。 游戲2 ：幫媽媽找鑰匙 教師自制大教學掛圖：一棟房子，（參考c/task time的圖），找一找，where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結構，每間屋子的英文名字貼上去，背后有yes/no的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到）。學生在猜的過程中，運用語言are they …來提問。教師用yes, they are./ no, they aren’t來回答。 多放幾次錄音，鼓勵學生大膽去說，去嘗試。 總結 反思 小學四年級英語導學案 課題：unit 4 my home 課時：共 6 課時，第6課時 學 習 目 標 句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：what can you see in my room? it’s a nice room. i like it 詞匯：聽說讀寫:bedroom,phone,table,sofa,fridge, bed 重 點 難 點 語音：單詞phone,find 的發音。
學 習
流
程
學
習
流
程
導 學 案
個人增減 一、 自學·導學 試讀read and write部分的單詞。 二、 交流·協作 1、 教師展示read and write部分的圖片，讓學生說說，what can you see?教師針對學生說的情況進行教學。說對的生詞教師有意識的重復幾遍，讓學生跟著說說。 （bed desk chair door 等詞學生都有可能自己說出來） 2、 出示圖卡，讓學生看一看，說一說（學生會根據第一步練習回憶讀音）教師針對發音易錯詞進行輔導。door 的讀音。window的尾音發準。 三、 展示·激勵 1. 比一比：黑板上板書字母。 2. 我會拼window desk chair door bed。 3. 我會描述我的朋友。 四、 深化·引領 正確書寫window desk chair door bed 五、 鞏固·拓展 學生聽音圈 詞，當圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。 bed sofa fridge room desk chair home school