PEP Book 3 Unit 3 Friends 活動設計

pep book 3 unit 3 friends的主要學習目標是：通過教學，學生能夠聽懂，會說：what’s his / her name ? he /she is …，并能在實際的情景中自然的運用；能夠掌握用以描述人物外形、性格的形容詞和一些人物活動的名詞，能夠用一些簡單的句子來形容自己的朋友和他的喜好，其中涉及到的詞匯有：strong 、thin 、quiet 、active 、sports 、music …, 涉及到的句型有：he /she is … ，he /she /my friend likes … .通過一些故事和活動來激發并保持學生對英語的深層興趣，培養其運用英語與別人的自然交流的能力與勇氣。
由于各種原因，我沒有太多的時間來作準備，所以在這里我只能介紹一些針對本單元的重點、難點而設計的簡單游戲。之所以說是簡單游戲，既是因為游戲設計的步驟比較簡單，也因為教師基本上不用為這些課堂游戲的展開做什么準備。大家都是每天要在四五個教室里奔進奔出的人，為每一節課去做課件是不可能的，因此相對而言，這些簡單的，可以在課堂中輕松展開的游戲就更為方便和實用了。下面我介紹幾個可以簡化教學難點，促進學生掌握的游戲。
游戲一：記憶比賽
游戲目的：用于促進thin、strong 、short 、 quiet、 sports 、music 等新授單詞的學習過程，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
游戲設計：每個小組派出一名代表，起立后看著老師手中的單詞卡片，幾秒鐘之后，老師藏好卡片。誰能最先準確地拼讀出單詞的為勝，可以為自己的小組贏得一分。該活動適用于不是很長的單詞的教學，雖然拼寫不一定要掌握，但是適當的提高難度很能夠激發學生學習興趣，同時，在拼寫，如 m-u-s-i-c.music 的過程，也鞏固了字母以及單詞的發音。該游戲也可以用于單詞的鞏固操練和字母的復習過程中，有教好的效果。
游戲二：lucky apples
游戲目的：主要針對一些四會單詞的掌握情況。
游戲設計：教師事先設計好一些蘋果的紙牌，在每個蘋果上寫好不同的分數。然后再準備一些四會單詞的卡片，根據其難易程度，分別用磁石粘在不同分數的蘋果后面。從每個大組里選取或者組里推薦同學上來，選擇不同分植的蘋果，然后將單詞默寫在旁邊的四線格上，根據其書寫的正確性與美觀程度，加以適當的評分，幾組比賽下來，積分最高的組為勝。
游戲三：過關斬將
游戲目的：豐富let’s do的操練形式，調動學生積極性，活躍課堂氣氛。
游戲過程：從全班選出6位同學作為把關員，然后各個小組可以推薦或者選派同學上來闖關，只要能夠依次作對每個把關員所說的指令，就算闖關成功，能夠為自己的組贏得分數。游戲進行過程中，也可以更換把關員，讓更多的同學參與，活動結束時，積分最高的組為勝。
游戲四：最佳拍檔
游戲目的：主要針對學生在表述時較易忽略的 he / she has … ，通過說和畫的配合，促進學生不斷的鞏固句型，圖畫也能促進學生對一些形容詞的理解。該活動既能調動學生的積極性，激發起參與活動的興趣，同時，該游戲參與面廣，也能培養小組的合作精神。
游戲設計：（1）全班參與
           全班分兩次進行，先叢每個大組中抽取一個小組，每個小組自己推薦一位同學上來畫畫.從第一位同學開始，每個組員依次站起來說一句描述該人物的話，比如：he is a boy .he has big eyes …,,負責畫畫的同學在黑板上根據自己組里的同學描述的特點來進行繪畫，到最后看看哪個組的作品最快最好看，適當的給以評分。一次游戲完成后，由剛才沒有參加的其余四個小組來進行第二論比賽。這樣的集體合作活動，參與面廣，效果很好。
        （2）朋友檔
           朋友或者同桌互為搭檔，老師給出幾個單詞，比如：boy 、short、 big、 small 等，兩位同學合作，一個用老師所給的單詞進行描述，而另一個則根據矮搭檔的描述來畫畫，幾組排擋同時進行，最后看哪組搭檔畫得又快又好，可以授予“最佳拍檔”的獎章。