《牛津小學英語》4B Unit6 Let’s go by taxi教學設計與評析
《牛津小學英語》4b unit6 let’s go by taxi教學設計與評析一、 教學內容
《牛津小學英語》4b unit6let’s go by taxi b look, read and learn和 c work in pairs
二、教學目標
1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞 a station, a hospital，by taxi。
2. 能聽懂、會說和會讀單詞a theatre, a minibus
3. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型shall we go to……by……？及應答語 all right/ok.
三、教學重點、難點
1.能聽說讀寫單詞a station, a hospital，by taxi。
2.能聽說讀寫句型shall we go to……by……？及應答語 all right/ok。
四、教具準備
錄音機、磁帶、單詞卡片等。
五、教學過程
step 1.greetings
t：good morning，boys and girls.
ss: good morning, miss mu.
t: how are you?
s: fine, thank you. and you?
t: i’m very well .thank you. let’s sing a song, ok?
ss: ok.
學生跟著錄音唱《go to school》并做動作。
[設計意圖：在課一開始，通過warm up讓學生在與老師的口語交際中復習舊知識，又逐步培養交際能力。而且歌曲內容與新知聯系密切，在唱的過程中不知不覺地為學習新知作好了準備。]
step 2 .free talk
1. t: （出示公園圖片）look at this picture. what’s this in english?
s: it’s a park.
t: let’s go to the park.
s: ( 通過看教師手勢回答)ok/all right/good /great.
[設計意圖：通過tpr教學法，用點頭表示all right ，用豎起一個拇指表示good； 用豎起兩個大拇指表示great;；用豎起后三個手指，拇指和食指圈成一個圈表示ok，讓學生全身心地投入到教學活動中，有利于提高學習效果。]
2. t：（出示超市圖片）what’s this in english?
s: it’s a supermarket.
t: (指名編對話) let’s go to the supermarket. but how?
s: (做動作)by bike/bus/ car
3. 教師出示長城圖片（the great wall）, 指名編對話.
s1: let’s go to the great wall.
s2: great. but how?
s1:by plane.(做動作)
[設計意圖：教師讓學生編對話可以培養學生的交際能力，教師再多激勵，可以激發學生的學習興趣。教師讓學生通過free talk，復習了3a中所學的地點類和工具類單詞，并結合句型let’s go to…but how?及其答語，一方面從舊知中引出新知的教學，另一方面為新知的學習作了很好的鋪墊。
step 3 . presentation and practice
1. t: today we will learn: unit 6 let’s go by taxi。領讀課題并拼讀 a taxi
t: let’s go to …… by taxi.(用不同的地點類單詞替換)
s：ok/ all right./ good ./ great.(并做動作 )
2. learn: a theatre
①教師出示電影院圖片，問what’s this?
s: a cinema
t: (出示a theatre圖片) is it a cinema, too?
s : no, it isn’t.
t: a theatre領讀，開火車讀， 教師指導發音。
[設計意圖：利用電影院圖片引出劇院圖片，讓學生自己說 no，既讓學生避免了兩者混淆，又牢牢地記住了新單詞 a theatre。]
②chant: theatre↑↓→go to the theatre→let’s go to the theatre.
t: boys and girls, let’s go to the theatre.
s: ok. (手勢)
t： shall we go to the theatre?